Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по истории Отечества

Конспект урока по истории Отечества

Скачать материал

Тема урока: «Наука и образование Российской империи первой половины XIX века»

Задачи урока:

·        углубить знания учащихся о развитии науки и образовании в России в первой половины XIX века, на конкретных примерах показать вклад России в науку.

·        При самостоятельной работе учащиеся должны выявить противоречие между состоянием социально-экономического развития России и уровнем развития её культуры

·        Способствовать формирования у учащихся ценностного отношения к творческой деятельности

Ход урока

II. Работа над изучением нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях.

С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой – реакционная политика самодержавия в сфере культуры.

В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый характер политики самодержавия в области образования.

Многие открытия и изобретения не получили применения в феодально-крепостнической России.

Таким образом, развитие культуры в России в первой половине XIX века – это достаточно сложный и противоречивый процесс. Тем не менее, вопреки отсталым крепостническим отношениям русская культура первой половины XIX века достигла блистательных вершин, и не случайно этот период в развитии культуры называют золотым веком культуры России.

2. Переход к изучению нового материала. (Эвристическая беседа с учениками).

Вопрос: Коснулись ли преобразования Александра I народного образования? (Да).

Как управлялись образовательные учреждения? (Было создано Министерство народного просвещения при Александре I)

Что было предпринято в этом вопросе? (В 1803 г. началась реформа народного просвещения, которая сделала образование более доступным для «низших» слоев населения. Значительную независимость от властей получили университеты, число которых увеличилось).

Работа с картой-схемой «Университеты России первой половины XIX века».

Дерптский – 1802 г.

Казанский – 1804 г.

Харьковский – 1804 г.

Виленский – 1804 г.

Петербургский – 1819 г.

Где люди могли обучиться грамоте? (В каждом губернском городе были открыты гимназии; в каждом уездном городе – уездные училища; в сельской местности – создавались приходские училища).

Кто мог в них получить грамоту? кто принимался? (Дети «всякого состояния», без различия «полу и лет». Но для детей крепостных доступны были только приходские училища.)

Где могли получить образование представители высшего дворянского общества? (В 1811 г. был открыт Александровский (Царскосельский) лицей).

Вспомните одного из самых знаменитых выпускников Царскосельского лицея. (Пушкин)

 

(Чтение стихотворения А. С. Пушкина)

Затем – Демидовский лицей в Ярославле;

1815 г. – открытие Лазаревского Института восточных языков в Москве.

3. Система образования в первой половине XIX века.

Работа со схемой

Система образования в начале XIX века

общеобразовательная школа

гимназии (7 лет)

уездные училища (3 года)

приходские училища (1 год)

высшая школа

университеты, академии

Вопрос: Подумайте, что обозначает вертикальное расположение учебных заведений? (Наличие преемственности, особенно между 2, 3 и 4 звеньями)

В гимназии принимались дети по окончании уездного училища независимо от сословия. В одногодичные приходские училища принимались дети «всякого сословия» без различия «полу и лет». Они создавались как в городе, так и в сельской местности.

Однако деньги на их содержание из государственной казны не выделялись. Содержались эти учебные заведения либо за счет средств городского самоуправления, либо на инициативе помещиков, приходских священников и государственных крестьян.

В первой половине XIX века остро стояла проблема учительских кадров.

В уездном училище работали, как правило, 2 учителя, преподававшие по 7-8 предметов, в гимназии – 8 учителей.

Поэтому с 1804 г. при университетах были открыты педагогические институты.

При Николае I в 20-е гг. был создан Комитет по устройству учебных заведений. Он, в частности, должен был определять перечень учебных дисциплин и набор книг, по которым надлежало преподавать эти предметы.

Работа в группах:

1 группа

Рескрипт Николая I от 19 августа 1827 г.

«Предметы учения и самые способы преподавания» должны быть «соображаемы с будущим предназначением обучающихся». Необходимо, чтобы в будущем учащийся «не стремился через меру возвыситься над тем состоянием.

Вопрос: Как вы понимаете слова документа?

2 группа

 «Сословность в общеобразовательной школе»

Общеобразовательные учреждения

Приходские училища

Уездные училища

Гимназии

Для детей «самых низших состояний»

Для детей купцов, ремесленников и городских жителей

Для детей дворян, купцов, чиновников

Вопрос : какую черту  образования1пол 19 века ,иллюстрируют данные факты?

3 группа:

 

На основании учебника стр. 191-192 составить схему «Система образования в начале XIX века»

 

4 группа

Вопрос: На основании учебника стр. 192-194: назвать изобретения и их значения.

Заполнить таблицу (математика,физика)

Учёный

изобретение

значение

 

 

 

 

 

 

 

5 группа:

 

Вопрос: На основании учебника стр. 192-194: назвать изобретения и их значения.

Заполнить таблицу (химия, астрономия, география)

Учёный

изобретение

значение

 

 

 

 

 

 

 

 

6 группа:

Вопрос: каким образом изобретения ученых были связаны с потребностями экономики?

 

 «Сословность в общеобразовательной школе»

Общеобразовательные учреждения

Приходские училища

Уездные училища

Гимназии

Для детей «самых низших состояний»

Для детей купцов, ремесленников и городских жителей

Для детей дворян, купцов, чиновников

Гимназия давала наиболее разностороннее и глубокое образование, готовя учащихся к поступлению в университет.

 (Дети должны назвать изобретения и их значения. Выяснить во время обсуждения, каким образом изобретения ученых были связаны с потребностями экономики).

Математика: Лобачевский – создание новой системы неевклидовой геометрии

Остроградский – открытия в математической физике

Физика: Петров нашел новую форму перехода энергии постоянного покоя в тепловую и световую энергию, открыл электрическую дугу (в металлургии для освещения)

Ленц – электромагнитные явления, закон сохранения и превращения тепловой, механической, химической и электромагнитной энергии.

Якоби сконструировал электродвигатель, изобрел гальванопластику для техники, усовершенствовал телеграфный аппарат (первое записывающее устройство на подземной линии Петербург – Царское Село).

Химия: зародилась фотохимия и электрохимия; разработана научная теория электролиза.

Амосов изучал структуру стали; применил микроскоп в изучении металла.

Астрономия: В 1839 г. с санкции Николая I была основана Пулковская обсерватория (она так и называлась – Николаевская Пулковская). Главным направлением ее работы было составление каталогов координат звезд. Одним из создателей школы русских астрономов был академик В. Я. Струве.

III. Закрепление и обобщение материала.

Беседа с учащимися.

Вопрос: Назовите основные тенденции в развитии образования и науки в первой половине XIX века.

- сословность системы образования;

- у представителей крестьянского сословия, ремесленников, мещан почти не было возможности даже при желании расширить образование;

- образование же помещичьих крестьян целиком и полностью зависело от помещиков, которые не заботились о крестьянском образовании;

- в связи с началом промышленного переворота возникает необходимость не просто в технических изобретениях, но в их внедрении в производство.

Задание.

Соотнесите имя ученого и сделанное им открытие (учебник, стр. 126).

1. Б. С. Якоби

А. Открытие новой геометрической системы - неевклидова геометрия.

2. Н. И. Пирогов

Б. Демонстрация вольтовой дуги.

3. Е. А. и М. Е. Черепановы

В. Обнаружил концентрацию звезд в главной плоскости Млечного пути.

4. В. В. Петров

Г. Гальванопластика.

5. Н. Н. Зинин

Д. Изготовление булатной стали.

6. Н. И. Лобачевский

Е. Строительство первой в России паровой железной дороги.

7. В. Я. Струве

Ж. Открытие реакции восстановления ароматических нитросоединений, послужившей основой новой отрасли химической промышленности - акрилокрасочной.

8. П. П. Аносов

З. Разработка метода применения внутреннего наркоза.

Ответы: 1-Г; 2-И; 3-Е;4-Б; 5-Ж; 6-3; 7-К; 8-А; 9-В; 10-Д.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по истории Отечества"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по истории Отечества 19 век: «Наука и образование Российской империи первой половины XIX века» в 10 классе. С использованием групповой метода.

Задачи урока: ·         углубить знания учащихся о развитии науки и образовании в России в первой половины XIX века, на конкретных примерах показать вклад России в науку. ·         При самостоятельной работе учащиеся должны выявить противоречие между состоянием социально-экономического развития России и уровнем развития её культуры ·         Способствовать формирования у учащихся ценностного отношения к творческой деятельности

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.03.2015 1767
    • DOCX 70.5 кбайт
    • 41 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Младинская Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Младинская Юлия Анатольевна
    Младинская Юлия Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 40050
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и философия науки: теория и методика преподавания при подготовке кадров высшей квалификации

Преподаватель философии науки

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 18 регионов

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детская нейропсихология: особенности, диагностика, исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 34 регионов