| Урок по изо «Сказочная птица»
Тип урока: урок-фантазия.
Цели урока: Познакомит с образом сказочной птицы в декоративно-прикладном искусстве. Закрепить знания о жанре анималистики, о холодных и теплых цветах. Развивать фантазию и умение стилизовать формы животного мира в декоративные. Развивать творческое воображение и фантазию в процессе выполнения коллективного творческого задания. Воспитывать интерес и любовь к русскому народному фольклору. Воспитывать чувство красоты и бережного отношения к птицам.
Оборудование: слайды, рисунки, картина М. Врубеля «Царевна Лебедь», незаконченное изображение сказочной Жар-птицы . -Для учителя: шаблоны перьев, листы бумаги, краски, кисточки, клей, салфетки . -Для учащихся: краски, кисточки. салфетки. ТСО: слайды «Птицы в искусстве». Музыкальный ряд: голоса птиц. Литературный ряд: различные издания сказок. Задание: расписать перья и наклеить их в соответствующем порядке на изображение Жар-птицы.(коллективная творческая работа) План урока 1. Проверка организации рабочих мест. 2. Сообщение темы и цели урока. 3. Введение в тему. Беседа. 4. Практическая работа. 5. Физминутка. 6. Самостоятельная работа учащихся. 7.Итог урока. Ход урока
Организация учащихся к уроку.
-Сели красиво, улыбнулись друг другу. -Проверили готовность к уроку. -Смочили краски.
Сегодня нам предстоит интересная работа, и нам необходимо разработать наши пальчики.
Они вежливые и умеют здороваться друг с другом:
Здравствуй, брат! Здравствуй, брат! Я, братишка, тоже рад! Привет!
(Одноименные пальчики в ритм приговорки постукивают друг друга)
– А ещё наш кулачок умеет превращаться в яркое солнышко: Солнышко, поскорей Всех ребяток обогрей! Этот лучик золотой, Этот тоже не простой, Этот теплый, Этот светлый, Этот самый маленький. (Пальчики разжимаются и сжимаются в кулачок)
II. Сообщение темы и цели урока. Музыка- голоса птиц -Мы слышим как поют птицы. А почему раньше их не было слышно? (д. Они улетали зимовать в жаркие страны) -А каких птиц вы знаете? (Дикие и домашние .Снегири, синицы, и т.д.) -Хорошо. Скажите, чем похожи птицы друг на друга? (У них есть клюв, лапки, крылья,, туловище, головка, перья.) -А чем отличаются они друг от друга? (Цветом, размером , формами, оперением.) -Вспомните, попугаев, которых вы видели на выставке в музее. Опишите их . какие они? (Яркие . красивые. ) -Какую пользу приносят птицы людям? (Уничтожают вредных насекомых, которые наносят вред урожаю на огородах и в саду.) -Как человек должен относиться к птицам? (Бережно, любить их, заботиться о них)
Отгадайте, что это за птица: Не сидит она на месте На хвосте разносит вести. (Сорока)
Зимой на - ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это.. (Снегири)
По ночам летает На охоту. Днём не видит Да и спать охота. (Сова)
Молодцы!. Не только отгадки знаете , но и рисовать птиц умеете. (Показ рисунков птиц. Гуси-Лебеди из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» )
-А как называется жанр в искусстве, где изображает художник зверей и птиц? (Анималистический)
Целый круг и половинка, Может это будет свинка, Может ящерица, или Нет, пусть это будет филин.
-Итак, тема нашего урока «Сказочная птица» слайд 1
В народе говорят: “Птицы – вестники весны”. “Птицы весну на крыльях принесли”. Сегодня я пришла не одна – я принесла волшебную птичку. Она поможет нам нарисовать сказочную птицу.
III. Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа. Знакомство с образом волшебной птицы в русском фольклоре и у других народов мира. Слайд 2 – Птичка эта не простая, она на своих крыльях нам тепло принесла. Народные мастера и сказители любили изображать птиц, ведь прилёт птиц весной всегда радует человека, птицы- гонцы весны, они предвещают начало сельских работ, наступление тепла. В народных сказках и поверьях птицы – символ света, радости, счастья, удачи Зарю в устном народном творчестве нередко сравнивали с златокрылой птицей, несущей каждый день по золотому яйцу – солнцу. Сказочные птицы – очень красивые, умные и добрые. Чтобы весна быстрее пришла, придумывались песни, поговорки, заклички. Жаворонки прилетите, Весну – красну принесите. Надоела нам зима, Пусть приходит к нам весна.
-Герои сказок часто отправляются в путь за Жар-птицей.
-Вспомните и назовите сказки, мультфильмы, где есть образ сказочной птицы.
(-Царевна- Лебедь «Сказка о царе Салтане», А.С.Пушкин, Слайд 3 -Жар птица «Конёк-Горбунок» П.П. Ершов -«Финист- ясный сокол» -птица Феникс в восточных сказках -Сказка о золотом петушке -Сова в книге «Вини Пух и все, все, все» и др.
-Какая из сказочных птиц вам больше нравится и почему? ( )
Беседа по картине: «Царевна-Лебедь»Врубель М.А. Перед вами , ребята, картина Врубеля Михаила Александровича «Царевна-Лебедь», написанная маслеными красками. Врубель- русский художник, в творчестве которого большое место занимала сказка, фантазия, народное творчество. Художник любил фантазировать, умел реальное превратить в фантастическое. . Царевна-лебедь — один из наиболее поэтичных женских образов в искусстве Врубеля. В этом образе воплощена женская тоска по счастью, большому и светлому человеческому чувству. Бледное лицо царевны с большими печальными глазами полно грусти.. Последние лучи заходящего солнца скользят по свинцовой поверхности моря, тревожными отсветами ложатся на суровые скалы, бросают нежно-розовые блики на бледное серо-лиловое оперение сказочной птицы, мерцают в драгоценных камнях на пальцах и в кокошнике прекрасной грустной девы. -Скажите, а в каких тонах(холодных или тёплых) выполнена картина? (Холодных) Эта картина овеяна сказочностью и выполнена в холодных тонах. -Понравилась вам она?
- А сейчас мы с вами посмотрим изображение птицы в разных видах искусства.
Демонстрация слайдов: «Птицы в искусстве»
В искусстве образ птицы счастья можно встретить: - в вышивке, () -в резьбе по дереву, - в народных промыслах гжели- посуда, хохломы, городецкой росписи- разделочная доска, пермогорской росписи и.т.д. - А сколько интересных образов птицы вы встретите в народной игрушке: ----вот индюк в дымковской игрушке, --- а вот птицы — свистульки филимоновской игрушки. Ребята, обратите внимание на элементы росписи в народных игрушках. Какие элементы росписи используют народные мастера? (круги большие и маленькие, ромбики, овалы, волнистые линии, точки, штрихи и т.д.).
Вывод: Мы ,ребята, сейчас посмотрели как народные мастера, художники в разных видах искусства сказочной птицей украшали полезные вещи в быту ( одежду, посуду, игрушки, шкатулки прялки и т д)
--А это образ птицы с девичьим лицом — птица Феникс.
-Можно ли отнести изображение сказочной птицы к анималистическому жанру? (Изображение сказочной птицы можно отнести к этому жанру только отчасти, так как птица придумана и декоративна).
2. - Ребята, сегодня я обращаюсь к вам за помощью. Я уверена, что вы сможете мне помочь. Но сначала, отгадайте мою загадку.
Птица чудная она. Вся из пламени-огня. Крылья плавно поднимает, Хвост как веер распускает, Глазки яхонтом горят – Удивительный наряд. Побеждает темень, мрак. Туче черной – первый враг. А перо той дивной птицы Вмиг желание исполнит, Людям счастье принесет.
- Правильно, Жар-птица. (Открываются створки оформленной доски)
- Ребята, я уже говорила вам, что тема нашего сегодняшнего урока: «Сказочная птица». И Жар-птица у нас в гостях неспроста: вы ей поможете, а она покажет вам все волшебство цвета.
-. А в каких сказках встречалась вам Жар-птица? («Конек – Горбунок», «Иван-царевич и Серый волк», «Жар-птица и Василиса-царевна»).
Говорят, что тот, кто найдет ее перо, у того исполнится самое заветное желание, а сама Жар-птица прилетит на зов о помощи.
Жар-птица живет в тридесятом царстве, в райском саду. Перья Жар-птицы блистают как золото на солнце или как яркое пламя, глаза ее напоминали драгоценные камни, питается она золотыми яблоками.
Она создавалась народным воображением как небесный огонь-пламя, и сияние ее также слепит глаза, как солнце.
Какая она красавица Жар-птица! Недаром в народе она была воплощением лучезарного бога солнца, красоты и светлой мечты.
3. Вот и мне захотелось нарисовать Жар-птицу.
Вдохновение тотчас же посетило меня и, пока я только делала наброски, оно также быстро меня покинуло. Я осталась у незаконченного шедевра.
Вот тут как раз и нужна ваша помощь. Давайте вместе создадим нашу волшебную птицу. Красота и сказочность ее будет зависеть от вас. И она не будет похожа ни на одну из предыдущих птиц. Она будет особая. Перед вами лежат шаблоны перышек. Обратите внимание, что не у всех шаблоны одинаковые. У одной группы маленькие, у другой чуть больше, а у третьей еще больше. Распишем для нашей Жар-птицы перышки. Ваша задача – раскрасить эти перышки и украсить их декоративными блестками. После того как будут готовы перышки, ими будем украшать птицу. Но перышки будем наклеивать не как попало: маленькие – на туловище и основание крыльев, средние – на крылышки, большие – на хвост.
Но прежде чем начнем раскрашивать перышки, узнаем о некоторых секретах и волшебстве цвета.
- На какую птицу похожа Жар-птица? (на павлина) слайд
Показываю перо из павлиньего хвоста.
- Посмотрите какую красоту создала природа! - Какого перышко цвета? (зеленый, синий, фиолетовый)
- Ребята, какие основные цвета вы знаете? (красный, синий, желтый)
4. Практическая работа - Молодцы. Сегодня с помощью этих трех цветов мы получим другие. Краски мы будем смешивать. А как я вам сейчас покажу. Существуют несколько способов получения цветов. Одни способы называются естественными, другие – механическими. 1. Перед вами чистые листы бумаги. Нанесите две линии кисточкой двух цветов, одна линия – красная, вторая – желтая. Линии проводите рядышком, кисточка с краской должна быть влажной, краска – погуще. Теперь проведите между этими линиями чистой, без краски, влажной кисточкой. Кисточку отложите, затем, взяв в руки лист наклоните бумагу так, чтобы краски перетекали одна в другую. Способ называется – вливанием (естественный). Обратите внимание, какие причудливые узоры получаются.
2.Следующий: на одну сторону листа нанесите несколько капелек синего, на другую желтого цветов, лист сложите пополам, прогладьте лист ладошкой в разные стороны, откройте и увидите, что получится.
3.Следующий: краски красного и синего цветов накладываем рядышком, кисточкой смешиваем эти два цвета.
- Какой способ вам больше всего понравился?
- Теперь скажите, какие цвета у вас получились при смешивании? (оранжевый, зеленый, фиолетовый).
- Вот эти цвета, ребята, называются дополнительными. - Сколько всего цветов у нас получилось? 6
- А какие цвета нам понадобятся для того, чтобы раскрасить Жар-птицу? (красный, желтый, оранжевый)
- Почему?
-Конечно же, за сходство с огнем, пламенем. Она горячая. Давайте сравним настоящий огонек свечи и Жар-птицу. Больше всего на пламя огонька похожи перышки хвоста.
-Какого цвета язычок пламени? (ответ учащихся)
- Да, красного, желтого, оранжевого, но можно заметить и синие искорки. Поэтому для основного фона мы будем использовать красный, желтый, оранжевый цвета, а синеватые блики будем дополнять декоративными блестками.
- Но прежде, чем приступим перышки расписывать, давайте почувствуем себя настоящими птицами.
5. Физминутка:
Птицы летят Крыльями шумят Прогнулись над землей, Качают головой. Прямо и гордо умеют держаться. И очень бесшумно На место садятся.
6. Самостоятельная работа учащихся.
- А теперь, с новыми силами начинайте фантазировать и творить красоту. Пед. Рисунок. - Внимание, ребята, те кто будет украшать перья хвоста птицы: внимательно рассмотрите перо, украшающее павлиний хвост. -На что оно похоже? (На деревце с пушистыми веточками) -Оно состоит из основной оси, от которой в стороны отходят пушистые «отросточки.» -Синий глазок на кончике перышка заменим блёстками.
Средние и маленькие пёрышки: -После наложения основного фона(тампоном),\\\ можете тонкой кисточкой нанести узоры, чтобы краше было и наклеить блёстки.
Кто уже выполнил, подходите к птице и крепите перышки.
7. Итог урока. Ах, какая красота! Что за прелесть! Вот такой я именно себе ее и представляла, даже лучше получилась она у вас. Вы превзошли все мои ожидания. Не только от красоты, но и от теплоты ваших рук оживет она. --Всем за урок -5
– Чем, ребята, вы помогли Жар-птице?
- А что нового вы узнали с ее помощью?
- Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?
- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю!
Заканчивая урок, я думаю, что сегодня вы стали:
Добрее сердцем и теплее душой.
Молодцы! Наш урок окончен, можно убирать рабочие места.
| 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.