Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ИЗО на тему "Деревья-долгожители" (УМК "Гармония", 2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по ИЗО на тему "Деревья-долгожители" (УМК "Гармония", 2 класс)

библиотека
материалов

Министерство образования Нижегородской области

ГБОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж имени А. М. Горького»





План – конспект пробного урока

по изобразительному искусству

«Деревья - долгожители»















Лукоянов 2014

Конспект урока по изобразительному искусству в соответствии с требованиями ФГОС

Цели деятельности учителя.

  1. Познакомить с деревьями-долгожителями (дубом, баобабами), поражающими своими размерами.

  2. Познакомить с приёмами изображения: карандашом, фломастером, тушью.

  3. Формируют представление о форме различных деревьев.

  4. Развивают образно-ассоциативное мышление, глазомер, воображение.

Тип урока.

Урок комплексного применения знаний.

Планируемые результаты освоения темы.

Оценивать выразительность необычных природных форм.

Высказывать суждения о деревьях-великанах.

Использовать сравнение как средство выражения своего отношение к большим размерам дерева: большой – маленький.

Различать основные виды изобразительного искусства (живопись, графику).

Выполнять иллюстрацию, используя выразительные возможности художественных материалов.

Продумывать замысел, сочинять оригинальные названия будущей композиции, давая словесное описание её содержанию.

Передавать в самом общем виде пропорции изображаемых объектов.

Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.

Методы и формы.

Методы: обьяснительно-иллюстративное мышление.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия.

Деревья-долгожители, баобаб, дуб.

Информационно-методический материал.

Учебник: Т. А. Копцева, В. П. Копцев, Е. В. Копцев. Изобразительное искусство. 2 класс.

Оборудование.

Простой карандаш, фломастеры, цветные карандаши.









Организационная структура урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I . Оргмомент

Здравствуйте ребята!

Сегодня для работы на уроке нам понадобиться альбомы, карандаши или фломастеры.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.


Слушают учителя, отгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Личностные:

имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях, проявляют интерес к учебному материалу.

Регулятивные: принимают учебную задачу, участвует в диалоге, соблюдает правила общения.

II. Изучение нового материала

- Что вы рисовали на прошлом уроке?

Я вам сейчас прочитаю загадку, а отгадайте ее. Слушаем внимательно.

Загадка:

Нам в дождь и зной 
Поможет друг, 
Зеленый и хороший – 
Протянет нам десятки рук 
И тысячи ладошек. (Дерево)

- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на нашем уроке?

Правильно о деревьях. Мы сегодня с вами будем рисовать деревья, но чтобы узнать какие деревья мы с вами будем рисовать нужно еще отгадать одну загадку.

Отгадайте загадку.

Он в лесу, как витязь, встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб

С ним знакомы. Это.

И гадать не надо даже -

Тут же, сразу назовем,

Если только кто подскажет

То, что жёлуди на нем!

Правильно это дуб.

Откройте учебник на стр. 12, прочитайте материал про себя, и вслух.

Послушайте, я вам расскажу про

Дуб - это крупное, листопадное и еще его называют вечнозеленым деревом. Дуб имеет мощный корень. Листья его вытянутые. Размножаются дубы семенами-желудями. На макушке их имеются бурые шапочки. Жёлуди служат хорошим кормом для животных. Но, если для животных есть жёлуди естественно, то для людей плоды дуба несъедобны. Дубы - это великаны-долгожители. Их возраст достигает 1000 лет.

- Чтение абзаца из учебника стр. 13.

- Давайте посмотрим как дуб изобразил Ковалёв С. И мальчик Калунников Никита, 10 лет. Они ведь почти не отличаются.

Есть еще конечно деревья –долгожители, например:

Ель обыкновенная возраст самой древней ели оценивают в 9550 лет, произрастает она в шведской провинции Доларна.

Сосна. Ее возраст может достигать 1200 лет.

- Давайте перевернем страницу, прочитайте сверху абзац.

При этом в высоту он небольшой, всего 18–25 метров. Уникальной особенностью баобаба является способность впитывать до 120 тысяч литров воды.

Воспринимают объяснение учителя, анализируют информацию в учебнике, обсуждают рисунки и сравнивают их, отвечают на вопросы.

Личностное: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, проявляют интерес к учебному материалу.

Познавательные: проявляют учебно-познавательный интерес к проблеме урока.

Регулятивные: ориентируются в учебнике, принимают и сохраняют учебную задачу, сохраняют уверенность в своих силах. Способность к творческой деятельности.

Коммуникативные: умеют формировать ответы на вопросы, выражать свою точку зрения.

III. Творческая практическая деятельность

Чтение в учебнике на стр. 14.

Нарисуй дерево-великан, используя Выразительные возможности угля, соуса или сангины: плашмя, торцом или растиркой.

Придумайте название своему дереву и подумайте, где оно растет.


Личностные: имеет мотивацию к учебной деятельности, сориентированы на плодотворную работу на уроке.

Познавательные: организовывают творческое, познавательное пространство, извлекают необходимую информацию из прослушанного рассказа учителя.

Регулятивные: придумывают оригинальный замысел предстоящей работы, контролируют свои действия.

Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательного выполнения расстояния, соблюдают правила общения.

IV. Итог урока. Рефлексия

- Давайте посмотрим, какие у вас получились рисунки.

Выставление оценок.

- Что мы рисовали сегодня на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам наш урок?

Убираем свои рабочие места. Вы все хорошо сегодня работали, справились с заданием.


Личностные: с ориентированы на эстетическое восприятие.

Регулятивные: оценивают свои работы, адекватно воспринимают информацию товарища или учителя содержащего оценочный характер отзыва о готовом рисунке.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.



Краткое описание документа:

Данный конспект разработана под моим руководством студенткой ГБОУ СПО "Лукояновского педагогического колледжа имени А.М. Горького". Материал подобран в соответствии с методическими материалами к учебнику и творческой папке Т.А. Копцевой "Изобразительное искусство 2 класс".

Цели и задачи урока:

1. Учить высказывать эмоциональные суждения о красоте и пользе деревьев-долгожителей.

2. Использовать выразительные возможности техник графических материалов для достижения своего замысла.

3. Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и работ сверстников.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2026
Номер материала 350172
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх