Краеведение
Предмет
|
Краеведение
|
Класс
|
4
|
Тип урока
|
Урок
открытия новых знаний.
|
Тема
|
Коренные
жители Кольского полуострова
|
Основные
термины и понятия
|
Саамы,
саамский язык, саамская музыка, саамские символы, саамские узоры.
|
Учитель
|
Гуренко
Вера Петровна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория
|
|
Мурманская
область, Кольский район, г.п. Мурмаши, МОУ Мурмашинская СОШ № 1
|
Цель:
пробудить интерес к национальному искусству, традициям и обычаям саамского народа.
Задачи:
- познакомить
с особенностями культуры и быта саамов; учить анализировать информацию;
- формировать
этническое сознание, коммуникативные навыки через познавательную
деятельность;
- развивать
ассоциативно-образное и логическое мышление, чувства и эмоции;
- воспитывать
любовь к малой Родине, уважение к людям разных национальностей.
Оборудование: иллюстрации: природа
Кольского севера, саамский флаг, саамский ребус, дидактический материал –
«Саамская символика», саамские народные мелодии.
1. Игровой момент
– введение в тему урока.
Дети
стоят полукругом в центре класса, учитель на расстоянии.
-
Мы часто слышим фразу «Я люблю свой край!». А какой смысл вы вкладываете в эту
фразу? (Ответы детей). Я вам немного расскажу о своем понимании этого
выражения и заодно узнаю кое-что про вас. Если у нас с вами окажется что-то
общее, я на один шаг приближусь к вам.
-
Я родилась на севере в нашем небольшом, но очень красивом поселке. А кто из
вас родился на севере? Мы с вами все северяне и мурмашинцы (делаю шаг вперед).
-
Мое любимое время года – лето, природа просыпается, буйство красок, множество
природных даров, каникулы. А кто из вас любит лето?
-
Летом я люблю побродить по нашим сопкам с корзинкой, пособирать грибы, ягоды. А
вы любите наш северный лес и его дары?
-
А ещё я люблю с удочкой посидеть на берегу озера или ручья, послушать шум воды,
испытать восторг от первой поклевки и пойманной пусть и маленькой рыбки. А кто
из вас с родителями был на рыбалке?
-
Когда я уезжаю в отпуск, то очень скоро начинаю скучать по нашему родному
поселку. А кто из вас с радостью возвращается в родные места?
-
Смотрите, сколько у нас общего, и все эти моменты и чувства связаны с нашей
Малой Родиной, суровым, но чудесным северным краем!
2. Введение в тему.
(Тихо звучат саамские народные мелодии и на
их фоне рассказ учителя).
Иллюстрация – природа. 
С незапамятных времен рассказывали: где-то на
севере Европы есть таинственная страна Лапландия – страна холода и мрака.
Иллюстрация - саамы. 
Люди там ходят в звериных шкурах, без промаха
стреляют из лука.
Иллюстрация- метель. 
Умеют колдовать – по желанию даже летом могут
вызвать снежную бурю.
Иллюстрация – северное сияние.
Бывает, рассказывали ещё старые мореплаватели,
что небо там загорается и прокатываются по нему волны зелёного и малинового
огня.
Иллюстрация – природа. 
- Догадались, что же это за таинственная
страна?
Что здесь правда? Да почти все.
- Карта – Кольский полуостров и соседние
страны. 
- Действительно на территории нынешних четырех
стран: Норвегии, России, Финляндии и Швеции – издавна живут охотники и рыболовы
саамы (раньше их называли лопарями).
Иллюстрация – одежда и обувь саамов: 
Были они меткими стрелками, а одежду и обувь
шили – и сейчас шьют – из шкур оленей. Что же до снежных бурь летом, то они и
сейчас случаются – безо всякого колдовства: север, он и есть север. А полярное
сияние, сполохи, вы и сами видели.
Иллюстрация – Ловозеро
Большинство российских саамов сейчас живет в
Ловозере – селе, расположенном в центре Кольского полуострова – слайд
Ловозеро.
3. Постановка проблемы.
Звучит саамский язык, саамская музыка.
- Это саамский язык, саамская народная
музыка. Поняли ли вы что-нибудь? А что представили? С помощью чего можно
понять особенности жизни другого народа? Какой язык может быть понятен всем?
Как же тогда узнать об обычаях, традициях коренных жителей нашего края? Как
можно поближе познакомиться с ними? (Звучат предложения детей).
4. Поиск решения проблемы.
Язык символов.
Значение знаков в основном остаётся загадкой.
Но вот перед вами некоторые символы, которые используют саамы.
У саамов каждая точка и каждый знак что-нибудь
означает. Дети рассматривают таблицу саамских символов. (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ)
- Используя символы, я составила предложение,
прочитайте его.
Иллюстрация с рисунком и предложением-расшифровкой
символов.
У сопок У сопок живёт человек солнечный,
он несёт в себе свет и радость.
человек
солнечный, он несёт
в себе
свет и радость
Работа в группах. Перед вами некоторые саамские символы и
чистый лист бумаги. Попробуйте за 1 мин. с помощью 2-3 символов составить
предложение. Символы рисуйте крупно. Те, кто закончит работу первыми, отдадут
свои рисунки другим группам, а те попробуют ваши рисунки превратить в предложения.
Динамическая пауза. – театральная импровизация из жизни саамов (язык жестов).
Учитель читает текст, а дети его инсценируют. Перед
началом импровизации детям раздаются листочки с названием роли.
Тундра. Сопка (варака). Пролетела полярная сова. У сопки пасется стадо северных оленей, пощипывают ягель.
Среди них крупный олень-вожак
(гирвас) с красивыми ветвистыми рогами. Из-за сопки осторожно, стараясь не
спугнуть оленей, выходят саамы-охотники. В руках у них чивастеги (арканы для ловли
оленей). Метнули саамы чивастеги, олени заметались по тундре и убежали за
сопку. Лишь гирвас не успел убежать. Пытался он вырваться из петли, но крепко
держат аркан охотники. Покорился олень смелым охотникам и пошёл с ними в погост
(селение саамов). Радостно встретили их жители погоста.
Язык цвета, формы.
Иллюстрация - Саамский флаг. 
Главным саамским символом является флаг.
Четыре цвета флага (красный, синий, зелёный
и жёлтый) —
цвета традиционного саамского костюма.
Круг отражает форму саамского бубна, звук
которого мы сегодня слышали, и символизирует солнце и луну,
синяя часть круга — луна, а красная —
солнце.
Используют саамы пять цветов: белый, красный,
синий, жёлтый, зелёный. Основной цвет – красный.
Плакат – цвета саамского флага.
Каждый цвет имеет свое значение. Дети хором
читают название цвета и его значение.
Красный – цвет жизни
Жёлтый – знак огня.
Зелёный – тундра.
Синий – цвет моря, неба.
Чёрный цвет – цвет смерти, саамы его не
используют и не носят.
А ещё у саамов каждое время года тоже
соответствует разному цвету.
Поднимите руку те, кто родился летом.
Ваш цвет – красный, ведь у саамов
лето соответствует красному цвету брусники. (Иллюстрация – брусника) 
А кто родился зимой?
Зима – синий цвет, как ягода черника. (Иллюстрация –
черника). 
Рождённые осенью?
Ваш цвет жёлтый, а как вы думаете,
какая ягода имеет подобный цвет?
Правильно, это морошка. (Иллюстрация –
морошка) 
И наконец – весна. Поднимите
руку те, кто родился весной.
Весной всё зелено, поэтому и цвет
такой, как мох. (Иллюстрация – мох). 
Иллюстрация - Саамские узоры. 
Стихотворение саамской поэтессы Эльвиры
Галкиной.
Все эти символы и цвета саамские женщины
использовали, украшая одежду вышивкой из бисера.
О саамских узорах красиво рассказала саамская
поэтесса Эльвира Галкина.
1. Читает учитель.
Бусинка к бусинке ровненько ляжет
Чётким узором на ярком сукне.
Каждый узор подробно расскажет
О мастерстве на снегу, при луне.
2. Читают дети.
Красный цвет – жизни и очага.
На нём крупинки голубого
Это - озёра, реки - вода.
Жёлтый ласкает и радует глаз,
Это луч солнца просунулся в щель.
Дополняет узор белый снег, как алмаз.
3. Читаем хором.
Пусть предки не знали тогда букварей,
Их мысли и разум – в тех чётких узорах,
В них – красота и жизнь самих лопарей,
А сколько в них солнца!
А сколько простора!
- Какой знакомый символ увидели? Полярная
звезда указывает путь саамам, не дает им заблудиться, пропасть.
5. Решение проблемы, итог.
У кого в гостях мы сегодня побывали?
С помощью чего мы узнали о жизни, традициях,
обычаях коренных жителей нашего края?
Как вы думаете, а зачем нам, жителям Кольского
полуострова, нужно познакомиться с жизнью саамов? - Ты мира не узнаешь, не
зная края своего!



Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.