Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе

Конспект урока по литературе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Я сибирской породы». Творчество Евгения Евтушенко.

Цель урока: 1)познакомить с обзором жизни и творчества поэта, чтение и анализ стихотворения «Я сибирской породы». Автобиографические черты в произведении. Тема «малой» родины в творчестве Евгения Евтушенко. Тема России в стихотворении «Идут белые снеги…», в «Сказке о русской игрушке». Любовная лирика поэта. Чтение и анализ стихотворения «Со мною вот что происходит». Философская лирика Евгения Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет». 2) приобщить учащихся к культуре своего отечества, своей «малой» родины. 3)формировать общечеловеческие нормы морали (тема ответственности за свою землю, семью, отечество)


I

Слово учителя

ЕВТУШЕНКО Евгений Александрович (р. 1933), русский поэт. В лирике — острая постановка сложных нравственных и исторических вопросов (стихотворения «Наследники Сталина», «Бабий Яр»), проблемы морали, гражданственности, международной политики. Сборники «Шоссе Энтузиастов» (1956), «Интимная лирика» (1973), «Граждане, послушайте меня» (1989); поэмы. Романы «Ягодные места» (1981), «Не умирай прежде смерти» (1994). Переводы. Работы в кино (авторские фильмы: «Детский сад», 1984, «Похороны Сталина», 1990). Государственная премия СССР (1984).




II

Чтение и анализ произведений.



Э. А. Дубининой

Я сибирской породы.

Ел я хлеб с черемшой

и мальчишкой паромы

тянул, как большой.

Раздавалась команда.

Шел паром по Оке.

От стального каната

Были руки в огне.

Мускулистый, лобастый,

я заклепки клепал

и глубокой лопатой,

где велели, копал.

На меня не кричали,

не плели ерунду,

а топор мне вручали,

приучали к труду.

А уж если и били

за плохие дрова –

потому, что любили

и желали добра.

До десятого пота

гнулся я под кулем.

Я косою работал,

колуном и кайлом.

Не боюсь я обиды,

не боюсь я тоски.

Мои руки оббиты

И сильны, как тиски.

Все на свете я смею,

усмехаюсь врагу,

потому что умею,

потому что могу.

1954


Вопросы для обсуждения

1) Какие автобиографические черты отразились в стихотворении?

2) Как вы понимаете строчки: «А уж если и били за плохие дрова – потому, что любили и желали добра»?





* * *

Идут белые снеги,

как по нитке скользя...

Жить и жить бы на свете,

да, наверно, нельзя.


Чьи-то души, бесследно

растворяясь вдали,

словно белые снеги,

идут в небо с земли.


Идут белые снеги...

И я тоже уйду.

Не печалюсь о смерти

и бессмертья не жду.


Я не верую в чудо.

Я не снег, не звезда,

и я больше не буду

никогда, никогда.


И я думаю, грешный,—

ну, а кем же я был,

что я в жизни поспешной

больше жизни любил?


А любил я Россию

всею кровью, хребтом —

ее реки в разливе

и когда подо льдом,


дух ее пятистенок,

дух ее сосняков,

ее Пушкина, Стеньку

и ее стариков.


Если было несладко,

я не шибко тужил.

Пусть я прожил нескладно —

для России я жил.


И надеждою маюсь —

полный тайных тревог, —

что хоть малую малость

я России помог.


Пусть она позабудет

про меня без труда,

только пусть она будет

навсегда, навсегда...


Идут белые снеги,

как во все времена,

как при Пушкине, Стеньке

и как после меня.


Идут снеги большие,

аж до боли светлы,

и мои и чужие

заметая следы...


Быть бессмертным не в силе,

но надежда моя:

если будет Россия,

значит, буду и я...

1965


Вопросы для обсуждения.

  1. Какой теме посвящено стихотворение?

  2. Какие строчки считаете основными для этого произведения? Почему?



* * *


Сказка о русской игрушке

В. А. Косолапову

По разграбленным селам

шла Орда на рысях,

приторочивши к седлам

русокосый ясак.


Как под темной водою

молодая ветла,

Русь была под Ордою.

Русь почти не была.


Но однажды, – как будто

все колчаны без стрел, –

удалившийся в юрту

хан Батый захмурел.


От бараньего сала,

от лоснящихся жен

что-то в нем угасало –

это чувствовал он.


И со взглядом потухшим

хан сидел, одинок,

на сафьянных подушках,

сжавшись, будто хорек.


Хан сопел, исступленной

скукотою томясь,

и бродяжку с торбенкой

ввел угодник толмач.


В горсть набравши урюка,

колыхнув животом,

«Кто такой?» – хан угрюмо

ткнул бродяжку перстом.


Тот вздохнул («Божья матерь, –

то Батый, то князья…») :

«Дел игрушечных мастер

Ванька Сидоров я»


Из холстин дыроватых

в той торбенке своей

стал вынать деревянных

медведей и курей.



И в руках баловался

потешатель сердец –

с шебутной балалайкой

скоморох-дергунец.


Но, в игрушки вникая,

умудрённый, как змий,

на матрёшек вниманье

обратил хан Батый.


И с тоской первобытной

хан подумал в тот миг,

скольких здесь перебил он,

а постичь – не постиг.


В мужичках скоморошных,

простоватых на вид,

как матрёшка в матрёшке,

тайна в тайне сидит…


Озираясь трусливо,

буркнул хан толмачу:

«Все игрушки тоскливы.

Посмешнее хочу.


Пусть он, рваная нечисть,

этой ночью не спит

и особое нечто

для меня сочинит…»


Хан добавил, икнувши:

«Перстень дам и коня,

но чтоб эта игрушка

просветлила меня!»


Думал Ванька про волю,

про судьбу про свою

и кивнул головою:

«Сочиню. Просветлю».


Шмыгал носом он грустно,

но явился в свой срок:

«Сочинил я игрушку,

Ванькой-встанькой нарёк».


На кошме не кичливо

встал простецкий, не злой,

но дразняще качливый

мужичок удалой.


Хан прижал его пальцем

и ладонью помог.

Ванька-встанька попался.

Ванька-встанька прилёг.


Хан свой палец отдёрнул,

но силён, хоть и мал,

ванька-встанька задорно

снова на ноги встал.


Хан игрушку с размаха

вмял кошму сапогом

и, знобея от страха,

заклинал шепотком.


Хан сапог отодвинул,

но, держась за бока,

ванька- встанька вдрук вынырнул

из-под носка!


Хан попятился грузно,

Русь и русских кляня:

«Да, уж эта игрушка

просветлила меня…»


Хана страхом шатало,

и велел он скорей

от Руси – от шайтана –

повернуть всех коней.


И, теперь уж отмаясь,

положенный вповал,

Ванька Сидоров – мастер

у дороги лежал.


Он лежал, отсыпался –

руки белые врозь.

Василек между пальцев

натрудившихся рос.


А в пылище прогорклой,

так же мал да удал,

с головенкою гордой

ванька-встанька стоял.


Из-под стольких кибиток,

из-под стольких копыт

он вставал неубитый –

только временно сбит.


Опустились туманы

на лугах заливных,

и ушли басурманы,

будто не было их.


Ну, а ванька остался,

как остался народ,

и душа ваньки-встаньки

в каждом русском живет.


Мы – народ ванек-встанек,

Нас не бог уберег.

Нас давили, пластали

Столько разных сапог!


Они знали: мы – ваньки,

нас хотели покласть,

а о том, что мы встаньки,

забывали, платясь.


Мы – народ ванек-встанек.

Мы встаем – так всерьез.

Мы от бед не устанем,

не поляжем от слез…


И смеется не вмятый,

не затоптанный в грязь

мужичок хитроватый,

чуть пока-чи-ва-ясь.

1963


Вопросы для обсуждения.

  1. Какое время отображено в стихотворении? Что вы знаете об этом периоде русской истории?

  2. Что имел в виду автор, говоря: «Мы – народ ванек-встанек»?

  3. Каким чувством пронизано стихотворение?






* * *

С. Преображенскому


Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы — как истории планет.

У каждой все особое, свое,

и нет планет, похожих на нее.


А если кто-то незаметно жил

и с этой незаметностью дружил,

он интересен был среди людей

самою незаметностью своей.


У каждого — свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

но это все неведомо для нас.


И если умирает человек,

с ним умирает первый его снег,

и первый поцелуй, и первый бой...

Все это забирает он с собой.


Да, остаются книги и мосты,

машины и художников холсты,

да, многому остаться суждено,

но что-то ведь уходит все равно!


Таков закон безжалостной игры.

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных.

А что мы знали, в сущности, о них?


Что знаем мы про братьев, про друзей,

что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

мы, зная все, не знаем ничего.


Уходят люди... Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать...

Вопросы для обсуждения

1) Почему Евгений Евтушенко считает, что людей неинтересных в мире нет?

2) Прокомментируйте последние строки стихотворения:

Уходят люди... Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать...




* * *

Б. Ахмадулиной


Со мною вот что происходит:

ко мне мой старый друг не ходит,

а ходят в праздной суете

разнообразные не те.

И он

не с теми ходит где-то

и тоже понимает это,

и наш раздор необъясним,

и оба мучаемся с ним.

Со мною вот что происходит:

совсем не так ко мне приходит,

мне руки на плечи кладет

и у другой меня крадет.

А той—

скажите, бога ради,

кому на плечи руки класть?

Та,

у которой я украден,

в отместку тоже станет красть.

Не сразу этим же ответит,

а будет жить с собой в борьбе

и неосознанно наметит

кого-то дальнего себе.

О, сколько

нервных

и недужных,

ненужных связей,

дружб ненужных!

Во мне уже осатаненность!

О, кто-нибудь,

приди,

нарушь

чужих людей соединенность

и разобщенность

близких душ!

Вопросы для обсуждения

  1. О какой разобщенности близких душ идет речь в стихотворении? Как вы это понимаете?



* * *

Как-то стыдно изящной словесности,

отрешенности на челе.

Как-то стыдно натужной небесности,

если люди живут на земле.


Как-то хочется слова непраздного,

чтоб давалось оно нелегко.

Все к Некрасову тянет, к Некрасову,

ну, а он— глубоко-глубоко...


Как-то стыдно сплошной заслезненности,

сострадательства с нимбом борца.

Как-то стыдно одной заземленности,

если все-таки есть небеса.


Как-то хочется слова нескушного,

чтоб лилось оно звонко, легко,

и все к Пушкину тянет, все к Пушкину,

ну, а он— высоко-высоко...






Вопросы для обсуждения

1)Как вы понимаете это стихотворение?

2) Как раскрывается в этом стихотворении тема поэта и поэзии?


Итог урока:

  1. Какие темы прослеживаются в творчестве Евгения Евтушенко?


Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение наизусть понравившегося стихотворения. Комментарий выбора.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

«Я сибирской породы». Творчество Евгения Евтушенко.

 

Цель урока:  1)познакомить с обзором жизни и творчества поэта, чтение и анализ стихотворения «Я сибирской породы». Автобиографические черты в произведении. Тема «малой» родины в творчестве Евгения Евтушенко. Тема России в стихотворении «Идут белые снеги…», в  «Сказке о русской игрушке». Любовная лирика поэта. Чтение и анализ стихотворения «Со мною вот что происходит». Философская лирика Евгения Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет». 2) приобщить учащихся к культуре своего отечества, своей «малой» родины. 3)формировать общечеловеческие нормы морали (тема ответственности за свою землю, семью, отечество)

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала 549035
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх