338930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по литературе

Конспект урока по литературе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Я сибирской породы». Творчество Евгения Евтушенко.

Цель урока: 1)познакомить с обзором жизни и творчества поэта, чтение и анализ стихотворения «Я сибирской породы». Автобиографические черты в произведении. Тема «малой» родины в творчестве Евгения Евтушенко. Тема России в стихотворении «Идут белые снеги…», в «Сказке о русской игрушке». Любовная лирика поэта. Чтение и анализ стихотворения «Со мною вот что происходит». Философская лирика Евгения Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет». 2) приобщить учащихся к культуре своего отечества, своей «малой» родины. 3)формировать общечеловеческие нормы морали (тема ответственности за свою землю, семью, отечество)


I

Слово учителя

ЕВТУШЕНКО Евгений Александрович (р. 1933), русский поэт. В лирике — острая постановка сложных нравственных и исторических вопросов (стихотворения «Наследники Сталина», «Бабий Яр»), проблемы морали, гражданственности, международной политики. Сборники «Шоссе Энтузиастов» (1956), «Интимная лирика» (1973), «Граждане, послушайте меня» (1989); поэмы. Романы «Ягодные места» (1981), «Не умирай прежде смерти» (1994). Переводы. Работы в кино (авторские фильмы: «Детский сад», 1984, «Похороны Сталина», 1990). Государственная премия СССР (1984).




II

Чтение и анализ произведений.



Э. А. Дубининой

Я сибирской породы.

Ел я хлеб с черемшой

и мальчишкой паромы

тянул, как большой.

Раздавалась команда.

Шел паром по Оке.

От стального каната

Были руки в огне.

Мускулистый, лобастый,

я заклепки клепал

и глубокой лопатой,

где велели, копал.

На меня не кричали,

не плели ерунду,

а топор мне вручали,

приучали к труду.

А уж если и били

за плохие дрова –

потому, что любили

и желали добра.

До десятого пота

гнулся я под кулем.

Я косою работал,

колуном и кайлом.

Не боюсь я обиды,

не боюсь я тоски.

Мои руки оббиты

И сильны, как тиски.

Все на свете я смею,

усмехаюсь врагу,

потому что умею,

потому что могу.

1954


Вопросы для обсуждения

1) Какие автобиографические черты отразились в стихотворении?

2) Как вы понимаете строчки: «А уж если и били за плохие дрова – потому, что любили и желали добра»?





* * *

Идут белые снеги,

как по нитке скользя...

Жить и жить бы на свете,

да, наверно, нельзя.


Чьи-то души, бесследно

растворяясь вдали,

словно белые снеги,

идут в небо с земли.


Идут белые снеги...

И я тоже уйду.

Не печалюсь о смерти

и бессмертья не жду.


Я не верую в чудо.

Я не снег, не звезда,

и я больше не буду

никогда, никогда.


И я думаю, грешный,—

ну, а кем же я был,

что я в жизни поспешной

больше жизни любил?


А любил я Россию

всею кровью, хребтом —

ее реки в разливе

и когда подо льдом,


дух ее пятистенок,

дух ее сосняков,

ее Пушкина, Стеньку

и ее стариков.


Если было несладко,

я не шибко тужил.

Пусть я прожил нескладно —

для России я жил.


И надеждою маюсь —

полный тайных тревог, —

что хоть малую малость

я России помог.


Пусть она позабудет

про меня без труда,

только пусть она будет

навсегда, навсегда...


Идут белые снеги,

как во все времена,

как при Пушкине, Стеньке

и как после меня.


Идут снеги большие,

аж до боли светлы,

и мои и чужие

заметая следы...


Быть бессмертным не в силе,

но надежда моя:

если будет Россия,

значит, буду и я...

1965


Вопросы для обсуждения.

  1. Какой теме посвящено стихотворение?

  2. Какие строчки считаете основными для этого произведения? Почему?



* * *


Сказка о русской игрушке

В. А. Косолапову

По разграбленным селам

шла Орда на рысях,

приторочивши к седлам

русокосый ясак.


Как под темной водою

молодая ветла,

Русь была под Ордою.

Русь почти не была.


Но однажды, – как будто

все колчаны без стрел, –

удалившийся в юрту

хан Батый захмурел.


От бараньего сала,

от лоснящихся жен

что-то в нем угасало –

это чувствовал он.


И со взглядом потухшим

хан сидел, одинок,

на сафьянных подушках,

сжавшись, будто хорек.


Хан сопел, исступленной

скукотою томясь,

и бродяжку с торбенкой

ввел угодник толмач.


В горсть набравши урюка,

колыхнув животом,

«Кто такой?» – хан угрюмо

ткнул бродяжку перстом.


Тот вздохнул («Божья матерь, –

то Батый, то князья…») :

«Дел игрушечных мастер

Ванька Сидоров я»


Из холстин дыроватых

в той торбенке своей

стал вынать деревянных

медведей и курей.



И в руках баловался

потешатель сердец –

с шебутной балалайкой

скоморох-дергунец.


Но, в игрушки вникая,

умудрённый, как змий,

на матрёшек вниманье

обратил хан Батый.


И с тоской первобытной

хан подумал в тот миг,

скольких здесь перебил он,

а постичь – не постиг.


В мужичках скоморошных,

простоватых на вид,

как матрёшка в матрёшке,

тайна в тайне сидит…


Озираясь трусливо,

буркнул хан толмачу:

«Все игрушки тоскливы.

Посмешнее хочу.


Пусть он, рваная нечисть,

этой ночью не спит

и особое нечто

для меня сочинит…»


Хан добавил, икнувши:

«Перстень дам и коня,

но чтоб эта игрушка

просветлила меня!»


Думал Ванька про волю,

про судьбу про свою

и кивнул головою:

«Сочиню. Просветлю».


Шмыгал носом он грустно,

но явился в свой срок:

«Сочинил я игрушку,

Ванькой-встанькой нарёк».


На кошме не кичливо

встал простецкий, не злой,

но дразняще качливый

мужичок удалой.


Хан прижал его пальцем

и ладонью помог.

Ванька-встанька попался.

Ванька-встанька прилёг.


Хан свой палец отдёрнул,

но силён, хоть и мал,

ванька-встанька задорно

снова на ноги встал.


Хан игрушку с размаха

вмял кошму сапогом

и, знобея от страха,

заклинал шепотком.


Хан сапог отодвинул,

но, держась за бока,

ванька- встанька вдрук вынырнул

из-под носка!


Хан попятился грузно,

Русь и русских кляня:

«Да, уж эта игрушка

просветлила меня…»


Хана страхом шатало,

и велел он скорей

от Руси – от шайтана –

повернуть всех коней.


И, теперь уж отмаясь,

положенный вповал,

Ванька Сидоров – мастер

у дороги лежал.


Он лежал, отсыпался –

руки белые врозь.

Василек между пальцев

натрудившихся рос.


А в пылище прогорклой,

так же мал да удал,

с головенкою гордой

ванька-встанька стоял.


Из-под стольких кибиток,

из-под стольких копыт

он вставал неубитый –

только временно сбит.


Опустились туманы

на лугах заливных,

и ушли басурманы,

будто не было их.


Ну, а ванька остался,

как остался народ,

и душа ваньки-встаньки

в каждом русском живет.


Мы – народ ванек-встанек,

Нас не бог уберег.

Нас давили, пластали

Столько разных сапог!


Они знали: мы – ваньки,

нас хотели покласть,

а о том, что мы встаньки,

забывали, платясь.


Мы – народ ванек-встанек.

Мы встаем – так всерьез.

Мы от бед не устанем,

не поляжем от слез…


И смеется не вмятый,

не затоптанный в грязь

мужичок хитроватый,

чуть пока-чи-ва-ясь.

1963


Вопросы для обсуждения.

  1. Какое время отображено в стихотворении? Что вы знаете об этом периоде русской истории?

  2. Что имел в виду автор, говоря: «Мы – народ ванек-встанек»?

  3. Каким чувством пронизано стихотворение?






* * *

С. Преображенскому


Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы — как истории планет.

У каждой все особое, свое,

и нет планет, похожих на нее.


А если кто-то незаметно жил

и с этой незаметностью дружил,

он интересен был среди людей

самою незаметностью своей.


У каждого — свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

но это все неведомо для нас.


И если умирает человек,

с ним умирает первый его снег,

и первый поцелуй, и первый бой...

Все это забирает он с собой.


Да, остаются книги и мосты,

машины и художников холсты,

да, многому остаться суждено,

но что-то ведь уходит все равно!


Таков закон безжалостной игры.

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных.

А что мы знали, в сущности, о них?


Что знаем мы про братьев, про друзей,

что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

мы, зная все, не знаем ничего.


Уходят люди... Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать...

Вопросы для обсуждения

1) Почему Евгений Евтушенко считает, что людей неинтересных в мире нет?

2) Прокомментируйте последние строки стихотворения:

Уходят люди... Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать...




* * *

Б. Ахмадулиной


Со мною вот что происходит:

ко мне мой старый друг не ходит,

а ходят в праздной суете

разнообразные не те.

И он

не с теми ходит где-то

и тоже понимает это,

и наш раздор необъясним,

и оба мучаемся с ним.

Со мною вот что происходит:

совсем не так ко мне приходит,

мне руки на плечи кладет

и у другой меня крадет.

А той—

скажите, бога ради,

кому на плечи руки класть?

Та,

у которой я украден,

в отместку тоже станет красть.

Не сразу этим же ответит,

а будет жить с собой в борьбе

и неосознанно наметит

кого-то дальнего себе.

О, сколько

нервных

и недужных,

ненужных связей,

дружб ненужных!

Во мне уже осатаненность!

О, кто-нибудь,

приди,

нарушь

чужих людей соединенность

и разобщенность

близких душ!

Вопросы для обсуждения

  1. О какой разобщенности близких душ идет речь в стихотворении? Как вы это понимаете?



* * *

Как-то стыдно изящной словесности,

отрешенности на челе.

Как-то стыдно натужной небесности,

если люди живут на земле.


Как-то хочется слова непраздного,

чтоб давалось оно нелегко.

Все к Некрасову тянет, к Некрасову,

ну, а он— глубоко-глубоко...


Как-то стыдно сплошной заслезненности,

сострадательства с нимбом борца.

Как-то стыдно одной заземленности,

если все-таки есть небеса.


Как-то хочется слова нескушного,

чтоб лилось оно звонко, легко,

и все к Пушкину тянет, все к Пушкину,

ну, а он— высоко-высоко...






Вопросы для обсуждения

1)Как вы понимаете это стихотворение?

2) Как раскрывается в этом стихотворении тема поэта и поэзии?


Итог урока:

  1. Какие темы прослеживаются в творчестве Евгения Евтушенко?


Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение наизусть понравившегося стихотворения. Комментарий выбора.

Краткое описание документа:

«Я сибирской породы». Творчество Евгения Евтушенко.

 

Цель урока:  1)познакомить с обзором жизни и творчества поэта, чтение и анализ стихотворения «Я сибирской породы». Автобиографические черты в произведении. Тема «малой» родины в творчестве Евгения Евтушенко. Тема России в стихотворении «Идут белые снеги…», в  «Сказке о русской игрушке». Любовная лирика поэта. Чтение и анализ стихотворения «Со мною вот что происходит». Философская лирика Евгения Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет». 2) приобщить учащихся к культуре своего отечества, своей «малой» родины. 3)формировать общечеловеческие нормы морали (тема ответственности за свою землю, семью, отечество)

Общая информация

Номер материала: 549035

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.