1611774
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по литературе на тему "Лирический образ живой природы в творчестве И.А.Бунина. «Детство», «Первый соловей»." (6 класс)

Конспект урока по литературе на тему "Лирический образ живой природы в творчестве И.А.Бунина. «Детство», «Первый соловей»." (6 класс)

библиотека
материалов

МУОК «Новопетропавловская СОШ»









Конспект открытого урока по литературе в 6 классе.



Тема: Лирический образ живой природы в творчестве И.А.Бунина. «Детство», «Первый соловей».





Составила: Верховых М.С.,

учитель русского языка и литературы









Новопетропавловское, 2014год

Тема: Лирический образ живой природы в творчестве И.А.Бунина. «Детство», «Первый соловей».

Цели: знать биографию И.А.Бунина; уметь анализировать поэтические произведения; воспитывать любовь к природе и Родине, развивать устную речь, навыки выразительного чтения.

Оборудование: мультимедиа, картины о природе, портрет И.А.Бунина, учебник.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня на уроке каждый из вас должен получить оценку. У вас на партах лежат индивидуальные листы. Возьмите их и подпишите. На протяжении урока вы в этот лист будете выставлять баллы за работу на уроке, а в конце подсчитаете, сколько баллов вы набрали и выставите оценку.

  1. Сообщение темы и целей урока. Слайд 1.

“…У природы нет плохой погоды,

Каждая погода – благодать,

Дождь ли, снег – любое время года

Надо благодарно принимать… ”, - утверждает наш современник, известный кинорежиссёр Эльдар Рязанов.

- О чём эти строки?

- О чём мы будем говорить на уроке? Слайд 2.

- Каковы цели урока? Слайд 3.

  1. Работа по теме урока.

Природа всегда была источником вдохновения для поэтов, художников, композиторов. И сегодня на уроке мы убедимся в этом.

- Какие стихи о природе вы знаете? (Выразительное чтение стихов о природе. 1-я группа)

Молодцы, первая группа.

Второй группе было задание подобрать картины о природе и дать им краткую характеристику.

Молодцы, вторая группа, справились с заданием.

Четвёртая группа подготовила музыку о природе.

(Сообщение. Музыкальный фрагмент). СЛАЙД 4.

- Какая картина вам представляется после её прослушивания?

Молодцы, тоже справились с заданием.

Все справились с заданиями, поставьте баллы в индивидуальные листы.

- О чём мы сейчас с вами говорили? (О природе)

- Что изображено на картинах? (Пейзаж)

- А что такое пейзаж? СЛАЙД 5.

  1. Физ. минутка.

  2. Знакомство с биографией поэта.

- Сейчас Вера познакомит вас с биографией поэта.

Слайд 6. Иван Алексеевич Бунин – русский писатель и поэт, который первым в русской литературе стал обладателем Нобелевской премии, а она присуждается за самые выдающиеся достижения в области науки и литературы. Так высоко было оценено творчество нашего соотечественника, его художественное мастерство, умение проникать в глубины человеческой души, передать красоту окружающего мира. Что же помогло ему достигнуть таких высот?

Слайд 7. И.А.Бунин родился 23 октябpя 1870 года (10 октябpя по стаpому стилю) в обедневшей дворянской семье в имении родителей под Воронежем. Здесь впервые открывается будущему писателю «скромная» красота русской природы.

Слайд 8. Еще в раннем возрасте пробуждается в нем художнический талант, и он пытается найти нужные цвета, образы, чтобы передать пленительное очарование летнего ржаного поля, березовой рощи на полотне с помощью красок и кисти.

Слайд 9. В 11 лет он поступает в Елецкую уездную гимназию, но через 4 года из - за финансовых затруднений семьи возвратился домой, где продолжил образование под руководством старшего брата. Бунин с увлечением читал Пушкина, Лермонтова, а в 17 – летнем возрасте начал писать стихи сам. Когда Бунину исполнилось 21 год выходит его первый сборник стихотворений под названием «Стихотворения», в 1898 году выходит сборник стихов «Под открытым небом», в 1901 году – сборник «Листопад». Но признание пришло к Бунину после выхода в свет его рассказов. Бунин не только писал, он еще и активно занимался переводами английских и французских поэтов.

Он уехал в 1918 г. из Москвы и поселился в Одессе. А затем, после долгих скитаний, в 1920 г. Бунин приезжает во Францию.

Несмотря на широкую известность Бунина как писателя его жизнь на чужбине была нелегкой. Последний сборник рассказов «Темные аллеи», написанный в мрачные дни нацистской оккупации Франции, был опубликован в Нью-Йорке (1943 г.) Предложение вернуться на родину, которые делались в послевоенные годы, Бунин

отвергал.

Слайд 10. Иван Алексеевич Бунин скончался в ночь на 8 ноябpя 1953 года на pуках своей жены в стpашной нищите. В своих воспоминаниях Бунин писал: " Слишком поздно pодился я. Родись я pаньше, не таковы были бы мои писательские воспоминания. Не пpишлось бы мне пеpежить... 1905 год, потом пеpвую миpовую войну, вслед за ней 17-й год и его пpодолжение, Ленина, Сталина, Гитлеpа... Как не позавидовать нашему пpаотцу Ною! Всего один потоп выпал на долю ему..."

Похоpонен Бунин на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа под Паpижем, в склепе, в цинковом гpобу.   

  1. Анализ стихотворения «Детство».

- Иван Алексеевич Бунин тоже писал о природе, её красоте.

- Какие вы знаете стихи Бунина о природе? (Подсказки на парте)

Выразительное чтение стихотворения учителем.

- О ком это стихотворение? (О Бунине)

- Что такое детство? (Детство – золотая пора жизни. Взрослый человек, который прикоснулся щекой к коре сосны, закрыл глаза и почувствовал себя ребенком.)

В стихотворении так много сказано о природе, а называется оно "Детство". Почему? (Тесное общение с природой делает человека молодым, возвращает в детство.)

Это стихотворение очень красивое и эту красоту нам рисует поэт при помощи эпитетов.

- А что такое эпитет? (Это троп, слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его качества, свойства, особенности.)

- Найдите эпитеты в тексте и зачитайте их.

- А как вы думаете, для чего автор так много употребляет эпитетов в стихотворении? (Чтобы показать природу во всей своей красе)

- Какие цвета использует Бунин при описании своего детства? (Жёлтый, красный, коричневый).

- С чем у вас ассоциируются эти цвета?

- Какие ещё средства художественной выразительности присутствуют в стихотворении?

(Сравнение: песок - как шёлк)

- Обратите внимание на слова, в которых присутствуют звуки [л] и [л,]. Зачитайте их.

- Какие ощущения передают эти звуки? (Они помогают передать ощущение льющегося солнца, шелкового песка под ногами.)

- С каким настроением написано стихотворение? (В стихотворении “Детство” Бунин рад всему, что происходит, у него веселое, радостное настроение:

Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!)

- Какие впечатления остались у вас после прочтения этого стихотворения?

  1. Работа в группах.

1-я группа - выразительное чтение этого стихотворения.

2-я группа – нарисовать иллюстрацию к стихотворению.

3-я группа - написать мини-сочинение на тему: «Воспоминание о жарком дне».

4-я группа – сочинить четверостишие о природе.

(Проверка заданий)

Не забываем выставлять баллы в индивидуальные листы.

  1. Физ. минутка.

  2. Анализ стихотворения «Первый соловей».

- Прочитайте самостоятельно стихотворение «Первый соловей».

(Один ученик читает выразительно стихотворение.)

- Какое время года описывает автор? (Приход весны)

- Найдите подтверждение в тексте. (Зачитывают слова и словосочетания)

- Почему, как вы думаете, это стихотворение названо «Первый соловей»?

- Какие эпитеты помогают увидеть весеннюю ночь при свете луны?

(Конкурс чтения стихотворения. Самооценивание)

  1. Подведение итогов.

- Как вы думаете, цели нашего урока достигнуты?

- Что нового узнали на уроке?

Третья группа приготовила эпиграфы к нашей теме урока. Давайте их прочитаем.

- Какой из эпиграфов соответствует нашей сегодняшней теме? Почему?


  1. Выставление оценок.

Подсчитайте свои баллы и выставите оценки.

- Кто получил «5»?

- Кто – «4»?

- Кто – «3»?

- Молодцы. Поставьте оценки в дневник.

  1. Домашнее задание.

Выучить стихотворение И.А. Бунина «Детство».












Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Лирический образ живой природы в творчестве И.А.Бунина. «Детство», «Первый соловей».

Цели: знать биографию И.А.Бунина; уметь анализировать поэтические произведения; воспитывать любовь к природе и Родине, развивать устную речь, навыки выразительного чтения.

Оборудование: мультимедиа, картины о природе, портрет И.А.Бунина, учебник.

Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня на уроке каждый из вас должен получить оценку. У вас на партах лежат индивидуальные листы. Возьмите их и подпишите. На протяжении урока вы в этот лист будете выставлять баллы за работу на уроке, а в конце подсчитаете, сколько баллов вы набрали и выставите оценку.

Сообщение темы и целей урока. Слайд 1.

“…У природы нет плохой погоды,

Каждая погода – благодать,

Дождь ли, снег – любое время года

Надо благодарно принимать… ”, - утверждает наш современник, известный кинорежиссёр Эльдар Рязанов.

- О чём эти строки?

- О чём мы будем говорить на уроке?  Слайд 2.

- Каковы цели урока?  Слайд 3.

Работа по теме урока.

Природа всегда была источником вдохновения для поэтов, художников, композиторов. И сегодня на уроке мы убедимся в этом.

- Какие стихи о природе вы знаете? (Выразительное чтение стихов о природе. 1-я группа)

Молодцы, первая группа.

Второй группе было задание подобрать картины о природе и дать им краткую характеристику.

Молодцы, вторая группа, справились с заданием.

Четвёртая группа подготовила музыку о природе.

(Сообщение. Музыкальный фрагмент).     СЛАЙД 4.

- Какая картина вам представляется после её прослушивания?

Молодцы, тоже справились с заданием.

Все справились с заданиями, поставьте баллы в индивидуальные листы.

- О чём мы сейчас с вами говорили? (О природе)

- Что изображено на картинах? (Пейзаж)

- А что такое пейзаж? СЛАЙД 5.

Физ. минутка.

Знакомство с биографией поэта.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.