Урок
Тема: «Жизненные
испытания» (по рассказу М. А. Шолохова «Нахаленок»).
Цель:
1. Показать,
что герои М.А. Шолохова побеждают суровые испытания силой войны.
2. Умение
бороться с обстоятельствами и в то же время сохранять энергию и жизнелюбие.
3. Научить
обучающихся находить хронотоп в произведении, объясняя его значение.
Оборудование:
тексты с рассказом «Нахаленок», портрет М.А.
Шолохова, иллюстрации к произведению.
Ход
урока:
1. Слово
учителя: В своих произведениях писатель говорит
от имени народа, его устами. Отсюда – могучая сила слова и эстетическая
многомерность образов его лучших произведений.
Только по
таким признакам можно уверенно судить о принадлежности писателя к культуре того
или иного народа. Только это дает ему титул национального художника. Кроме того
М.А. Шолохов вполне доступно употребил хронотоп в произведении вашей задачей
будет на уроке найти хронотоп в тексте и рассказать для чего он употреблен в
тексте, как меняются события в произведении.
В рассказе
«Нахаленок» М.А. Шолохов раскрывает душевное богатство героя. Его восприятие
поступков других людей искренне идет из глубины переживаний. Запечатлел
страстную силу чувств, рассказывает о пережитом отчаянии, затем отношение ребят
к нему.
·
Почему жизненные испытания не сломали
героя? Что помогает ему вынести травлю друзей, унижения, потерю отца?
Карточка
№ 1. «Анализ первого сна Мишки».
Что снилось
Мишке в его первом сне? О чем он? Как вы понимаете смысл этого сна? Почему
автор начал свое произведение с описания сна Мишки? Верно ли то, что М.А.
Шолохов использовал сон Мишки, как элемент хронотопа, прочитайте этот фрагмент.
·
Какой момент душевного состояния
мальчика передается во сне?
В первом сне
говорится о том, как Мишка боится и переживает, о том, что не понятно на что
взъелся и обвиняет мишку в том, чего он не совершал. От этой неразберихи мишка
просыпается с криком.
Произведение
начинается с Мишкиных переживаний и кошмара который ему приснился и течении
всего произведения нашего героя преследуют переживания, неудачи, трудности,
которые он преодолевает с большим трудом. Но с еще большей легкостью у него
возникают новые трудности, потери, оскорбления и унижения.
Карточка
№ 2. «Отношения Нахаленка с друзьями».
Зачитать
фрагмент схватки Нахаленка со сверстниками. Почему они так относились к своему
товарищу? В каком душевном состоянии прибывал Нахаленок после схватки с
друзьями? Какие это друзья по вашему мнению? Как бы вы поступили на месте
Мишки?
·
Как автор охарактеризовал друзей
Мишки? Какие слова использовал автор в описании этой ситуации? Где Нахаленок
любил прятаться и почему?
В данном
произведении автор использует просторечие с яркими смысловыми нюансами, с его
веселыми интонациями, придающими и отдельному слову и целой фразе неповторимую
прелесть. Это язык тех, кто всю свою жизнь говорил и мыслил по-русски, чей слог
и склад обогащал и обогащает живую речь, которая иными сопровождается
пренебрежительно – высокомерным примечанием: «просторечие», «областничество».
Карточка
№ 3. «Нахаленок в семье».
Как родители
относились к Мишке? Какие чувства проявляли к Мишке мать, отец, дед по вашему
мнению. Как вы считаете, есть ли такие взаимоотношения в современной семье XXI
века?
·
В произведении показано умение Мишки
прощать. Почему Шолохов изображает Нахаленка именно таким? Дайте Мишке
словесный портрет, каким вы его себе представляете?
(Пересказ
второго сна Нахаленка).
·
Как поворачиваются события? Как
проявил себя Мишка для спасения станицы?
Итог
урока: Слово учителя.
Как вы поняли
рассказ – это трудный жанр, мастерство рассказа очень сложно, да и от читателя
он требует внимательного, вдумчивого и медленного чтения. Данный рассказ мы
воспринимаем, как «чрезвычайное происшествие».
В рассказах
М.А. Шолохова заметна классическая строгость композиции, суровый локанизм и
напряженность фабулы сочетается с этикой и трагедийностью, ранее не
свойственными малой форме.
Михаил Шолохов
окружающий мир изображает через живой язык и прежде всего через язык русского
крестьянства, издревле отличающимся напевным ритмическим строем и ладом,
языковое своеобразие, образное цветение, весь аромат речи Шолохова невозможно
передать обыденными словами, точно так же как картину созданную кистью
живописца, не дано переложить на язык.
Это особое
свойство таланта: его глаза и ум с раннего детства «впитывают» мир как целое,
целостность жизни осознается им без особых усилий – и оживает на страницах, в
нотных знаках, на холсте.
Домашнее
задание:
Выставка
картин (нарисовать портрет Нахаленка).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.