Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе в 5 классе по теме "А.С. Пушкин "Руслан и Людмила"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе в 5 классе по теме "А.С. Пушкин "Руслан и Людмила"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по литературе в 5 классе.

Учитель: Степанова Е.Е., МАОУ «СОШ№4» Тема: А.С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила». 1Песнь. (1 слайд) Цели: Анализ поэмы «Руслан и Людмила» с целью показать нравственную красоту героев, их стремление к добру, патриотизм; комментирование чтение 1 песни, знакомство с сюжетом и героями.(2 слайд) План урока: 1. 10мин. Реализация домашнего задания. Опрос. Повторение 2. 25мин. Комментирование чтение и беседа по 1 песне. 3.5мин. Составление викторины. Словарная работа: поэма, лирические отступления, устаревшие и малопонятные слова по 1 песне. ( слайд 3). Оборудование, наглядность: учебник-хрестоматия литература 5 класс, текст поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», презентация «А.С. Пушкин . Поэма «Руслан и Людмила». 1Песнь.» , видеопроектор, компьютер, иллюстрации учащихся. Основные виды работ на уроке и дома: Комментированное и выразительное чтение, разные виды пересказа, словарная работа, беседа по содержанию и художественному своеобразию текста, элементы самостоятельной творческой и исследовательской деятельности, иллюстрирование текста, составление викторины и т.д. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы и целей урока (1, 2, 3 слайды). 3. Реализация домашнего задания. Опрос ( 4 слайд) 1. Чтение наизусть «Пролога» (1-2 ученика). 2. Вопросы к повторению: - В каких строчках «Пролога» Пушкин сам определяют жанр своего произведению? 3.Повторим и поразмышляем: легко ли сочинить сказку? Такой опыт, причём не всегда удачный, у пятиклассников есть. – Что нужно, чтобы сказка получилась и была интересна читателю и слушателю? 4.Комментированное чтение 1 песни поэмы-сказки. Обратим внимание на начальное двустишие. – В чём его смысл? Мы настроились на сказку, а может, это быль, переданная («преданья») автором? - Как исторические реалии и волшебный мир сказки будут уживаться в поэме? Следим за развитием сюжета и знакомимся с героями. В тетради появляются опорные записи: а) 1 песньСловарь: гридница, чашники, брюшка, наперсник, булат, багрить, кровью, лампада (5 слайд); б) Сюжет: Пир – свадьба, похищение Людмилы, просьба князя о помощи, Руслан и три соперника отправляются на поиски, Встреча Руслана с Финном; история Финна и Наины (6 слайд); В) Герои: Руслан – верность в любви, прямодушие; Рогдай – воинственность; Фарлаф – трусость, хвастовство, обжорство; Финн – мудрость, способность на сильное чувство; Наина – надменность, горделивость (7 слайд). 5. Обобщая разговор по 1 части поэмы, зададим вопрос: «Сказка ли перед нами?» Вопрос не предполагает однозначного ответа, требует доказательных размышлений учеников. В конце урока попробуем вместе с ребятами потренироваться в составление вопрос для викторины по содержанию 1 песни. Появляются следующие вопросы: 1.Сколько лет живёт в пещере старец? 2. Кто назван «Злых козней истребителем»? 3. Чей это портрет: «… дряхлая, седая, глазами впалыми сверкая, с горбом, с трясучей головой…»? (8 слайд). 6. Домашнее задание. Дома учащиеся прочитают 2 песнь, продолжат составление словаря; отметят вопросы викторины по 2 песне. Индивидуальное задание: найти в тексте 2 песни лирические отступления (диалог Пушкина с читателем), подготовить выразительное чтение, прокомментировать, о чём они.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по литературе в 5 классе.

Учитель: Степанова Е.Е., МАОУ «СОШ№4»                                                                                         Тема: А.С. Пушкин. Поэма  «Руслан и Людмила».  1Песнь. (1 слайд)                 Цели: Анализ поэмы «Руслан и Людмила»  с целью показать нравственную красоту героев,  их стремление к добру,  патриотизм;  комментирование чтение 1 песни,  знакомство с сюжетом и героями.(2 слайд)                                         План урока: 1. 10мин. Реализация домашнего задания. Опрос. Повторение        2. 25мин. Комментирование чтение и беседа по 1 песне.                                        3.5мин. Составление викторины.                                                                                                         Словарная работа: поэма, лирические отступления, устаревшие и малопонятные слова по 1 песне. ( слайд 3).                                                                              Оборудование, наглядность: учебник-хрестоматия литература 5 класс, текст поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», презентация «А.С. Пушкин . Поэма «Руслан и Людмила». 1Песнь.» , видеопроектор, компьютер, иллюстрации учащихся.                                                                                                                                 Основные виды работ на уроке и дома: Комментированное и выразительное чтение, разные виды пересказа, словарная работа, беседа по содержанию и художественному своеобразию текста, элементы самостоятельной творческой и исследовательской деятельности, иллюстрирование текста, составление викторины и т.д.                                                                   Ход урока.                                                                                                                                                                                              1. Организационный момент.                                                                                                                                                                          2. Сообщение темы и целей урока (1, 2, 3 слайды).                                                                                                                                                              3. Реализация домашнего задания. Опрос ( 4 слайд)                                                                                                                                                                                          1. Чтение наизусть «Пролога» (1-2 ученика).                                                                                                                                                            2. Вопросы к повторению:                                                                                                                              - В каких строчках «Пролога» Пушкин сам определяют жанр своего произведению?                                                                                                                                       3.Повторим и поразмышляем: легко ли сочинить сказку? Такой опыт, причём не всегда удачный, у пятиклассников есть.                                                                                                                            – Что нужно, чтобы сказка получилась и была интересна читателю и слушателю?                                                                                                                                     4.Комментированное чтение 1 песни поэмы-сказки.                                                            Обратим внимание на начальное двустишие.                                                                   – В чём его смысл?                                                                                                                                                                                          Мы настроились на сказку, а может, это быль, переданная («преданья»)  автором?                                                                                                                                                             - Как исторические реалии и волшебный мир сказки будут уживаться в поэме?                                                                                                                                                                Следим за развитием сюжета и знакомимся с героями. В тетради появляются опорные записи:                                                                                                                                                 а) 1 песнь –  Словарь: гридница, чашники, брюшка, наперсник, булат, багрить, кровью, лампада (5 слайд);                                                                                                                                                         б) Сюжет: Пир – свадьба, похищение Людмилы, просьба князя о помощи, Руслан и три соперника отправляются на поиски, Встреча Руслана с Финном; история Финна и Наины (6 слайд);                                                                                                                                                                                                                                  В) Герои: Руслан – верность в любви, прямодушие; Рогдай – воинственность;  Фарлаф – трусость, хвастовство, обжорство; Финн – мудрость, способность на сильное чувство; Наина – надменность, горделивость (7 слайд).                                                  5. Обобщая разговор по 1 части поэмы, зададим вопрос: «Сказка ли перед нами?»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Вопрос не предполагает однозначного ответа, требует доказательных размышлений учеников.                                                                                                                                                                 В конце урока попробуем вместе с ребятами потренироваться  в составление вопрос для викторины по содержанию 1 песни. Появляются следующие вопросы:                                                                                                                                                                                    1.Сколько лет живёт в пещере старец?                                                                                                          2. Кто назван «Злых козней истребителем»?                                                                                                  3. Чей это портрет: «… дряхлая, седая, глазами впалыми сверкая, с горбом, с трясучей головой…»?  (8 слайд).                                                                                                                                                6. Домашнее задание. Дома учащиеся прочитают  2 песнь, продолжат составление словаря; отметят вопросы викторины по 2 песне.                                 Индивидуальное задание: найти в тексте 2 песни лирические отступления (диалог Пушкина с читателем), подготовить выразительное чтение, прокомментировать, о чём они.

 

                                                                                                              

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3240
Номер материала 312216
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад
Благодарю за работу!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх