«Любовная лирика А.С. Пушкина» Конспект урока.
Цели урока:
· Обучающая:
расширить
и углубить знания учащихся о творчестве А. С.Пушкина;
обогатить
знания учащихся;
вызвать
интерес к слову художественного произведения;
научить
интерпретировать, чувствовать слово;
развивать
навык анализа лирического текста.
· Развивающая:
развивать
устную речь учащихся, работать над обогащением словарного запаса,
совершенствовать навыки работы с дополнительной литературой.
· Воспитательная:
воспитывать
эстетическое восприятие и интерес к предмету, способствовать духовному росту
учащихся.
Оформление и оборудование:
· Выставка книг с текстами произведений поэта.
· Компьютер и мультимедийный проектор.
· Музыкальные диски
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: урок – беседа с элементами рассуждения.
1.
Проверка домашнего задания
Учащиеся выразительно читают стихотворения Пушкина о дружбе
2.
Вступление (Слово учителя)
В отличие от дружбы, в которой Пушкин
ценил постоянство, верность, любовь рассматривалась им как чувство непостоянное.
Оно подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник
вдохновения, лишало его свободы, подчиняло « страстям мятежным ». Но, как
всякая буря, угасало, превращаясь в « погасший пепел, цветок засохший, бездыханный».
Пушкин не искал вечной любви, вечной
для него была только потребность любить. В жизни поэта были многочисленные
опыты в духе « науки страсти нежной», ему хорошо знакомо всё, что составляет
круг любовных отношений: признания и клятвы, разуверения и измена, « могучая
страсть» и мягкая нежность.
Пушкин был человек, жизнь которого
прошла среди женщин. Однако любовную лирику Пушкина не следует рассматривать
как поэтический аналог его «донжуанского списка». (Пояснить, что имеется в виду
под определением «Донжуанский список) Отметим, что в шедеврах пушкинской поэзии
говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывающих его с
возлюбленными. Не стоит, читая стихотворения «Я вас любил…» или «На холмах
Грузии», искать ответ на вопрос, кого имел в виду поэт, признаваясь в
искренней, нежной любви.
В стихотворении «Я помню чудное
мгновенье» отразились две встречи с А. П. Керн в 1819 году и 1825 году. Но
реально жизнь поэта, в которой за шесть лет было немало других женщин,
бесконечно далека от поэтической картины, созданной в этом произведении.
Любовь для Пушкина – лирика – предмет
высокой поэзии. Она словно выведена за пределы быта, житейской «прозы». «
Стихотворения, коих цель горячить воображение любострастными описаниями, -
подчеркивал Пушкин, - унижают поэзию». Стихи Пушкина – вовсе не дневник его
любовных побед и поражений. В них мы находим то, чего не в состоянии дать ни
одно биографическое «изыскание», касающееся любовных увлечений Пушкина. В них
запечатлена не только психологическая правда любовных переживаний, но и
выражены философские представления поэта о Женщине как об источнике красоты,
гармонии, неизъяснимых наслаждений. Пушкин любил женщин, он воспевал женскую
красоту и загадку, таящуюся в них для противоположного пола.
3.
Знакомство с Екатериной Павловной
Бакуниной. (Показ слайда.)
Рассказ первого ученика
(готовится сообщение заранее).
Выступление второго
ученика в роли Пушкина: (Выступление готовится заранее).
4.
Знакомство с Елизаветой Ксаверьевной
Воронцовой. (Показ слайда).
Рассказ третьего ученика
(сообщение готовится заранее):
Выразительное чтение
стихотворения подготовленным учеником «Храни меня, мой талисман…».
(Тексты стихов розданы
перед уроком учащимся).
Работа учителя с классом:
беседа по стихотворению с целью выяснения восприятия лирического текста.
5.
Знакомство с Анной Петровной Керн.
(Показ слайда).
Рассказ четвёртого
ученика (сообщение готовится заранее):
Выразительное чтение
стихотворения подготовленным учеником.
Прослушивание романса
Глинки «Я помню чудное мгновенье…»
Работа учителя с классом:
беседа по стихотворению с целью выяснения восприятия лирического текста.
6.
Знакомство с Анной Алексеевной
Олениной. (Показ слайда под музыку) .
Чтение стихотворения “Я
вас любил…” учителем, далее звучит романс Даргомыжского на стихи Пушкина “Я вас
любил…”
Я вас любил…
Я вас любил: любовь ещё,
быть может,
В душе моей угасла не
совсем;
Но пусть она вас больше
не тревожит;
Я не хочу печалить вас
ничем.
Я вас любил безмолвно,
безнадежно,
То робостью, то ревностью
томим;
Я вас любил так искренно,
так нежно,
Как дай вам бог любимой
быть другим.
1829 год.
7.
Знакомство с Натальей Николаевной
Гончаровой. (Показ слайда: А.
П.Брюллов.(1831 – 1832 г.)
Выразительное чтение стихотворения «Мадонна» учителем.
Мадонна.
Не множеством картин старинных
мастеров
Украсить я всегда желал
свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился
посетитель,
Внимая важному сужденью
знатоков.
В простом углу моём,
средь медленных трудов,
Одной картины я желал
быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с
холста, как с облаков,
Пречистая и наш
божественный спаситель –
Она с величием, он с
разумом в очах –
Взирали, кроткие, во
славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под
пальмою Сиона.
Исполнились мои желания.
Творец
Тебя мне ниспослал, тебя,
моя Мадонна,
Чистейшей прелести
чистейший образец.
1830 год.
8.
Подведение итогов урока. ( Устный
опрос. Выставление оценок учащимся).
Вопросы задаёт учитель
1. Что нового узнали на
уроке?
2. Что понравилось и
запомнилось на уроке?
3. Пополнились ли ваши
знания сегодня о Пушкине?
4. Какое место занимала
любовь в жизни поэта.
Ответы можно сдать в письменном виде.
Домашнее задание:
1.Написать сочинение на тему «Место
любви в жизни и творчестве А.С. Пушкина».
2. Выучить наизусть стихотворение А.
С. Пушкина о любви (на выбор).
Список литературы:
1. Дементьев М. «Н. Н.Пушкина», Москва, Современная
Россия.
2. Черейский Л. А. «Пушкин и его окружение», Л.,
Наука, 1989 год.
3. «Любовный быт пушкинской эпохи», 2 тома, Москва,
«Васанта»,
4. « Русская литература. Практикум. 9 класс», Москва,
Просвещение, 1999г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.