БАЗОВАЯ ОПОРНАЯ ПЛОЩАДКА
ОТКРЫТЫЙ УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
3 КЛ.
Педагог
Елена Михайловна Ячменёва
Тема Дюймовочка;
нелегкий путь к счастью.
Цель формирование
умения на эмоциональном уровне оценивать внутренний мир героини, выявлять
причины поступков, выражать свое отношение к героине.
Задачи:
1.
Формировать
умение давать характеристику героини через описание внешнего вида, ее
поступков, отношение к ней автора
2.Развивать воображение и мышление в процессе читательской
деятельности, анализа произведения, умение подтверждать свое мнение словами из
текста, самостоятельно делать выводы.
3. Формировать правильное
выразительное чтение, речь детей, обогащать словарный запас, побуждать учащихся
в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге, как источнику
содержательного и занимательного проведения досуга.
ЛУУД
- умение выказывать свое
отношение к героям, выражать свои эмоции;
-умение оценивать поступки в соответствии
с определенной ситуацией.
ПУУД
- читать тексты, понимать
фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
- находить в тексте ответ на
заданный вопрос;
- ориентироваться в содержании
учебника;
РУУД
Обучающийся
получит возможность научиться:
–
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;– осуществлять
планирование своей деятельности на основе заданных целей;– проявлять инициативу
при ответе на вопросы и в выполнении заданий;
- выполнять учебные действия в
устной, письменной речи и оценивать свою деятельность и в группе.
КУУД
- реализовывать потребность в
общении со сверстниками; проявлять интерес к общению и групповой работе;
эмоционально воспринимать содержание высказываний собеседника;
Сценарий
|
этапы
|
деятельность
учителя
|
деятельность
учащихся
|
ууд
|
|
Психологический
настрой
|
-Доброе утро,
мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу,
|
Приветствуют
гостей, друг
друга .
|
ЛУУД
|
|
речевая разминка
|
Я предлагаю
провести речевую разминку -упражнение ШТОРКА
затем выясняем,
кто успевал за шторкой.
|
читают глазами,
затем вполголоса.
|
|
|
Актуализация
и выявление
затруднений
|
Ребята, сегодня, 2 апреля, исполняется 210 лет со дня рождения
Ганса ХристианаАндерсена. Весь мир отмечает День детской книги.
Давайте проверим, как хорошо мы знаем содержание сказки
«Дюймовочка».
Выберите верные утверждения и отметьте в ЛИСТЕ САМООЦЕНКИ во
второй колонке нужный знак.
:СЛАЙД
·
Цветок появился из ячменного семечка.
·
Дюймовочка по
могла пережить
зиму синичке.
·
Дюймовочка понравилась жукам.
Проверка
|
выполняют
В 3-й колонке
ставят себе оценку
за задание.
|
ПУУД
РУУД
|
|
Этап целеполагания
СЛАЙД
|
Кто скажет, о
ком будем говорить на уроке?
Посмотрите на нашу картинную галерею – какая она, Дюймовоч ка, ребята?
Как вы считаете,
Дюймовочка нашла свое счастье?
Я предлагаю
такую тему нашего занятия …
Сможете сразу сказать, что или кто помогли ей обрести в конце
концов счастье.
Значит, какую цель поставим перед собой?
Слайд о цели.
Прочитайте цель,
запомните
|
о Дюймовочке
трудно, она
маленькая в большом мире.
да
ответы
|
РУУД
РУУД
ПУУД
|
|
физминутка
|
изображаем
цветок
встать в круг,
взяться за руки
сесть на
корточки,
руки вытянуть к
центру
Затем медленно
встать подняв руки вверх
и слегка
прогнуться
назад.
|
|
|
|
СЛАЙД – задания группам
СЛАЙД
|
Поработаем в группах
и выясним, что
ей помогло – волшебство или ее личные качества.
1. Докажите,
что у сказки Андерсена есть волшебные черты.
2. Составьте
план сказки из предложенных пунктов– для Славы- составь картинный план
3. Опишите внешний
вид Дюймовочки, ее характер, используя отрывки из текста (стр.100-102, 106,
110-112,?
Какие
черты характера помогли Дюймовочке стать счастливой?- Валентину
Презентация
групп.
Поставьте себе
оценку за работу в группе.
Вывод
Ребята, мы
выслушали друг друга, давайте сделаем вывод – продолжите незаконченное
предложение.
Дюймовочка
преодолела испытания и стала счастливой, потому что была…
Вернемся к цели
нашего урока – достигли мы ее?
|
напоминают
правила работы в группах
выставляют
оценку за свою работу
доброта,
сопереживание,
отзывчивость.
Помогли ласточ ка, рыбки, мышь.
|
РУУД
ПУУД
КУУД
|
|
Этап рефлексии учебной деятельности на
уроке.СЛАЙД
рефлексия собственной деятельности
|
Синквейн о Дюймовочке в
группах – выдать заготовки.
Зачитывает 1 человек.
Затем предложить в листе
самооценки выбрать незаконченное предложение, дописать его. Читают 2-3
человека.
|
|
РУУД
КУУД
ЛУУД
|
|
домашнее задание
СЛАЙД
|
·
Подготовиться
к инсценированию сказки
·
Написать
письмо автору – по желанию. – выдаю образцы
|
о чем можно
написать Гансу Христиану Андерсену?
|
РУУД
ПУУД
ЛУУД
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.