Тема урока: Из
старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»
Цели:
познакомить со сказками К. Ушинского «Гусь и журавль» и
JI. Толстого
«Зайцы и лягушки»; прививать интерес и любовь к устному народному творчеству; упражнять
в выразительном чтении; учить определять характер героев сказки, ее главную
мысль; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся читать выразительно,
плавно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги; определять
последовательность событий в сказке; отвечать на вопросы по содержанию
произведения; называть героев сказки и оценивать их поступки; ориентироваться в
прочитанных произведениях; отгадывать загадки; подбирать пословицы.
Оборудование:
портреты К. Д. Ушинского и Л. Н. Толстого, карточки с пословицами.
1.Организационный момент.
- Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
- Сегодня на уроке у нас гости, а гости –
это всегда радость, это хорошее настроение.
У Вас такие приятные улыбки и добрые
глаза.
Я чувствую, что вы готовы меня слушать и
слышать.
- Я хочу вам пожелать, чтобы это радостное
и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока.
- Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем
мысленно себе удачи и тихонечко присядем за парты
1.Вступительная беседа:
- Сегодня у нас не совсем обычный урок.
Мы вспомним много знакомых сказок и познакомимся с произведениями из старинных
книг.
- Ребята, скажите, а где можно встретиться
со сказкой?
(В книгах, в мультфильмах, кино)
- Любите ли вы читать сказки? Почему?
(Сказки читать интересно. Там всё
волшебное, происходят разные чудеса и приключения. Животные умеют
разговаривать…)
-А почему говорят: «Сказка – ложь, да в
ней намёк – добрым молодцам урок»?
(Потому, что сказка – это неправда, в
жизни этого не бывает. Но в ней есть народная мудрость, которая учит нас быть
дружными, добрыми, смелыми.)
2. Литературная
викторина «Узнай сказку».
- Ребята, а много
сказок знаете вы?
- Отгадайте, о
какой сказке идёт речь?
1. «Кто-то за
кого-то ухватился цепко,
Ох, никак не
вытянуть,
Ох, засела крепко.
Но ещё помощники
скоро прибегут
Победит упрямицу
дружный общий труд».
(«Репка»)
- На партах лежат
карточки с пословицами, в которых тоже заключена народная мудрость.
Найдите и
прочитайте пословицы, которые относятся к данной сказке.
(Вместе любое
дело спорится. Без труда не выловить и рубку из пруда.)
2. «Колотил да
колотил
По тарелке носом
Ничего не
проглотил
И остался с носом».
(«Лиса и журавль»)
-Как вы понимаете
значение выражения слов «остался с носом»?
(Остался ни с
чем, нечего не получил)
- Какая пословица
соответствует сказке?
(Каков гость,
таково и угощение.)
3. -Из какой
сказки этот отрывок?
«Шел дед
лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел да и обронил …»
(«Рукавичка»)
-Какую пословицу
можно подобрать?
(В тесноте, да
не в обиде)
5. «Что за славный
теремок?
Ах, какое чудо!
Кто тут в домике
живет,
Дружно песенки
поёт»?
(«Теремок»)
(В тесноте, да
не в обиде)
-О каких сказках
шла речь? Перечислите их.
(«Репка», «Лиса
и журавль», «Рукавичка», «Колобок», «Теремок»).
3. Закрепление и обобщение знаний.
-Что объединяет эти сказки? Кто их написал? Сочинил?
(Это русские народные сказки)
-Какие еще русские народные сказки вы знаете?
(«Царевна лягушка», «По щучьему велению», «Гуси –
лебеди», «Снегурочка»)
-А как называется сказки, написанные писателями?
(Авторские или литературные)
-Каких писателей сказочников вы знаете?
(А.С.Пушкин, К.И.Жуковский, С.Я. Маршак, Е.Чарушин.)
Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране
сказок.
- Давайте вспомним другие русские народные и авторские
сказки.
У ЦАРЕВИЧА
печаль,
Он стрелу отправил
вдаль.
И теперь его
забота –
В жёны взять красу болота.
Козлёнком ИВАНУШКА
скачет,
Сестрица Алёнушка
плачет.
Ведь братец
напился водицы,
Застывшей в
козлином копытце.
Повезло Емеле
Крупно –
Щуку выловил он
утром.
ЩУКА эта не
проста,
Может делать чудеса.
А теперь давайте вспомним. Что такое
небылицы? Приведите примеры небылиц (2-3 человека).
- Мы с вами хорошо потрудились, пора и
отдохнуть.
III. Физкультминутка
IV. Работа по теме урока.
Наше путешествие продолжается. Откройте учебник на
странице 58.
- Кто автор первой сказки? (Константин Дмитриевич Ушинский)
(Вывешивается портрет автора. Краткая история из
жизни).
ЧТЕНИЕ учителем.
- Какую важную мысль автор сообщает читателям? (Лучше знать,
что – нибудь одно хорошо, чем всё, да плохо. Не надо хвастаться.)
- Какими словами гусь восхищался собой?
(«Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по
земле, и плаваю по воде, и летаю по воздуху: нет другой такой птицы на свете! Я
всем птицам царь!»)
-Почему журавль назвал гуся «глупой птицей»?
-Как нужно читать слова гуся – громко или
тихо? Почему?
(Чтение детьми про себя и вслух)
Следующую сказку написал Лев Николаевич Толстой.
(Вывешивается портрет автора. Краткая история из
жизни) Родился
Лев Николаевич 28 августа (9 сентября н.с.) 1829 года, в усадьбе Ясная Поляна.
Толстой был четвертым ребенком в большой дворянской семье. По происхождению
Толстой принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России.
(ЧТЕНИЕ сказки учащимися)
- На что жаловались зайцы?
- Как они преодолели свой страх?
(ЧТЕНИЕ по цепочке)
-Чему научила вас эта сказка?
V. Итог урока.
- О
чем говорили на уроке?
(О русских народных и авторских сказках)
-Наше путешествие в мир русской народной и авторской
сказки завершается.
Всем спасибо за старанье,
За задор, за прочность знаний
И за сказок всех познанье.
Вместе любое дело спорится.
Без труда не выловить и рыбку из пруда.
Каков гость, таково и угощение.
В тесноте, да не в обиде.
МОУ
«Разуменская средняя школа №2»
Из
старинных книг.
Повторение
и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»
(конспект
урока)
Подготовил:
учитель
начальных
классов
Краснокутская В.Н.
2015
год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.