1538025
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект урока по литературному чтению 1 класс

Конспект урока по литературному чтению 1 класс

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Заклички 1 класс Бамбурова.ppt

библиотека
материалов
Автор презентации: Бамбурова Светлана Владимировна, учитель нач. классов МБУ...
- Мам, меду б нам! -Мам, молока бы нам! Ло-ло-ло - на улице тепло. Ать-ать-а...
1.Старик у ворот Тепло уволок. Сам не бежит, Стоять не велит. 2.Раскинулся з...
Я гуляю по дорожке, (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом. (подскоки на мес...
Дай, Весна, Добры годы! Годы добрые, Хлебородные! Приди к нам, Весна, Со радо...
Для всех ребят у меня есть игра. Выходи поиграть, веселей, детвора! Гори, гор...
Солнышко, солнышко, Не скрывайся в тучу. Не скрывайся в тучу – Дождик нам нас...
Если тебе понравился урок, подари букет еноту! Если тебе грустно, подари буке...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Автор презентации: Бамбурова Светлана Владимировна, учитель нач. классов МБУ
Описание слайда:

Автор презентации: Бамбурова Светлана Владимировна, учитель нач. классов МБУ СОШ №26 г.о. Тольятти

2 слайд - Мам, меду б нам! -Мам, молока бы нам! Ло-ло-ло - на улице тепло. Ать-ать-а
Описание слайда:

- Мам, меду б нам! -Мам, молока бы нам! Ло-ло-ло - на улице тепло. Ать-ать-ать- мы пойдем гулять. Ащ-ащ-ащ - мы наденем плащ. Су-су-су - холодно в лесу.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд 1.Старик у ворот Тепло уволок. Сам не бежит, Стоять не велит. 2.Раскинулся з
Описание слайда:

1.Старик у ворот Тепло уволок. Сам не бежит, Стоять не велит. 2.Раскинулся золотой мост На семь сёл, на семь вёрст. 3.По синему морю Белые гуси плывут. 4.Текло, текло, А легло под стекло. 5.Когда повяли все цветы, Мы прилетели с высоты. Мы, как серебряные пчёлки, Уселись на колючей ёлке. 6.Летит сова по синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. 7.Растёт вниз головой Не летом,а зимой. Чуть солнце припечёт, Заплачет и умрёт. 8.Летит птица орёл, Несёт в клюве огонь, Огневые стрелы пускает, Никто её не поймает. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 М о р о з 2Р а д у г а 3О б л а к а 4Л ё д 5С н е ж и н к а 6Т у ч а 7С о с у л ь к и 8М о л н и я

5 слайд Я гуляю по дорожке, (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом. (подскоки на мес
Описание слайда:

Я гуляю по дорожке, (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом. (подскоки на месте) Наклонюсь, возьму в ладошки: (наклониться «взять кузнечика») Здесь скакать ему не надо! (погрозить пальчиком) Пусть сидит он лучше в травке, (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика») Там с ним будет все в порядке! (наклониться «отпустить кузнечика»)

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Дай, Весна, Добры годы! Годы добрые, Хлебородные! Приди к нам, Весна, Со радо
Описание слайда:

Дай, Весна, Добры годы! Годы добрые, Хлебородные! Приди к нам, Весна, Со радостью! Со великою к нам Со милостью!

10 слайд Для всех ребят у меня есть игра. Выходи поиграть, веселей, детвора! Гори, гор
Описание слайда:

Для всех ребят у меня есть игра. Выходи поиграть, веселей, детвора! Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (хлопаем в ладоши), Чтобы все метели разом улетели! (взмахи руками) Чтобы все невзгоды: холод, непогоды, (приседания) Зимние морозы, неудачи, слезы, Пусть они сгорают, к солнцу улетают! (прыжки на месте).

11 слайд Солнышко, солнышко, Не скрывайся в тучу. Не скрывайся в тучу – Дождик нам нас
Описание слайда:

Солнышко, солнышко, Не скрывайся в тучу. Не скрывайся в тучу – Дождик нам наскучил. Покажись нам,солнышко. Посвети немножко, Посвети немножко, Просуши дорожки! Обогрей нас, солнышко, Яркими лучами, Обогрей лучами, Сделай силачами. Г. Ладонщиков

12 слайд Если тебе понравился урок, подари букет еноту! Если тебе грустно, подари буке
Описание слайда:

Если тебе понравился урок, подари букет еноту! Если тебе грустно, подари букет обезьяне!

Выбранный для просмотра документ Заклички1кл.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению

1 класс

Перспективная начальная школа


Тема: «Заклички. Обращение к природе»


Цель деятельности педагога: создать условия для формирования представления об игровом характере малых жанров фольклора - загадках; для формирования умений узнавать литературный прием «сравнение»; способствовать воспитанию культуры речи.


Планируемые результаты:

Личностные УУД: стремится к взаимопониманию детей и взрослых, проявлять стремление к успешности в учебной деятельности; проявляют чувство любви к природе родного края.

Метапредметные УУД: регулятивные - принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя; познавательные - пользуются словарными пояснениями учебника - выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); коммуникативные - преодолевают эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

Предметные УУД: научатся читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, учитывая индивидуальный темп чтения; понимать содержание коротких произведений, воспринятых на слух, а также прочитанных в классе.

Образовательные ресурсы: презентация по теме урока, интерактивная доска, костюмы Зимы и Весны, фонограмма звуков весны.

Страницы: (учебник) с. 20-21; (тетрадь) с. 13-14, № 1-5.


Сценарий урока


1.Организационный момент.


- Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

- Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка всегда будет возвращаться к вам радостью.


2. Отработка навыка чтения

РегулятивныеУУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Коммуникативные УУД: владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;


Слайд№2


1. Дыхательная гимнастика.


а)Чтение чистоговорок.


Ло-ло-ло - на улице тепло.

Ать-ать-ать - мы пойдем гулять.

Ащ-ащ-ащ - мы наденем плащ.

Су-су-су - было холодно в лесу.

б) «Медвежата».

- Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы-медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, баском, четко произнося [м].


Мам, меду б нам,

Мам, молока бы нам.


2. Чтение слов в рабочей тетради (с. 13, № 1).


3.Введение в тему.


Слайд№3


Регулятивные УУД: формулирование учебной задачи вместе с учителем.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);знаково-символическое моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель.

- Жизнь на нашей планете зависит от солнца. Подсолнух всегда считался солнечным цветком. Он всегда поворачивает свою голову к солнышку.

- Цветок солнца (подсолнух) на огородах Бабы-яги считает себя царем, думает, что важнее его нет на белом свете. Любят подсолнухи особые старинные песни, с которыми мы сегодня познакомимся-Самой важной для наших предков была погода. Какие погодные явления вы знаете?

Отгадайте загадки, впишите отгадки в кроссворд и прочитайте ключевое слово - тему нашего урока.


Слайд№4




1













2







3














4





5












6







7











8







Старик у ворот

Тепло уволок.

Сам не бежит,

Стоять не велит.(мороз)


Раскинулся золотой мост

На семь сел, на семь верст.(радуга)


По синему морю

Белые гуси плывут.(облака)

Текло, текло,

А легло под стекло.(лёд)


Когда повяли все цветы

Мы прилетели с высоты.

Мы, как серебряные пчелки,

Уселись на колючей елке.(снежинки)


Летит сова по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.(туча)


Растёт вниз головой,

Не летом, а зимой.

Чуть солнце её припечёт,

Заплачет она и умрёт. (сосулька)


Летит птица орёл,

Несёт в клюве огонь,

Огневые стрелы пускает,

Никто её не поймает.(молния )


4. Изучение нового материала

Работа по учебнику (с.20)

Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: обнаружение жанровых признаков заклички: ее обрядовой природы и прикладного характера, смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации.

Регулятивные УУД:волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.


- Что такое заклички? Прочитайте. («Раньше с помощью закличек природу уговаривали, упрашивали сделать так, как надо человеку» (с, 20).)

- Когда надо было уговаривать, упрашивать природу? (Если долго лили дожди - звали солнышко, если была засуха - звали дождик.)

- Прочитайте заклички самостоятельно (с. 20-21).


а)Работа по вопросам и заданиям учебника (с.21).


Познавательные УУД: логические - установление причинно-следственных связей между наличием в фольклорном тексте обращения-призыва к природному явлению с целью заручиться его помощью и пониманием жанровой принадлежности такого текста: это закличка.

(К первому случаю относятся заклички № 4, 6; ко второму -№2, 3, 5; к первому - № 1; между собой похожи -№2иЗ.)


б)Выразительное чтение закличек.

- Подготовьтесь к выразительному чтению понравившейся заклички. С какой интонацией надо читать заклички? (Ласково.)

Слайд№5

КоммуникативныеУУД: эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Физкультминутка

Я гуляю по дорожке,

(шаги на месте)

А кузнечик скачет рядом.

(подскоки на месте)

Наклонюсь, возьму в ладошки:

(наклониться «взять кузнечика»)

Здесь скакать ему не надо!

(погрозить пальчиком)

Пусть сидит он лучше в травке,

(шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)

Там с ним будет все в порядке!

(наклониться «отпустить кузнечика»)


-Отгадайте имена гостей нашего урока.

-Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима.)


-Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идет на поле, на реку

И по снежку, и по цветку. (Весна.)

Слайды №6,7


- Долго длится зимняя пора в России - уже пронеслись праздники Рождество и Масленица, надоело людям слушать завывание вьюг и метелей. Все мечтают о том, как тепло прогонит стужу лютую.

- А сейчас вас ждет сюрприз. Ребята приготовили для вас маленький спектакль.


Коммуникативные УУД: владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

умение слушать собеседника.

Слайд №8

Инсценировка


Разговор зимы и весны


Ведущий:Весна с Зимушкой повстречалася,

О здоровьице все справлялася:

Весна: Ой, здорова будь, Зима снежная!

Зима: Бью челом тебе, Весна теплая!

Расскажи ты мне без утайки:

Почему тебя привечают все,

Меня, Зимушку, проклинают все?


Весна: Потому что ты - больно лютая,

И холодная, и голодная!

Я же - теплая и приветливая!

Все луга и леса орошаю я,

Все луга и леса оживляю я.

Побыла ты, Зима, в гостях у людей,

Не пора ли тебе уходить из гостей?

Зима: Я пушиста и бела,

Ребятишкам я мила,

Позволяю им кататься

И на горке, и на льду.

Я отсюда не уйду!

- Нет, ребята, так ничего не получится. Как надо росить? (Ласково, уговаривать.)

Чтение учащимися стихотворения.

-Русский народ любит зиму. Можно на санках кататься, в снежки поиграть. А длинными зимними вечерами под завыванье вьюги можно и сказки послушать, и стихи почить, и песни спеть.

- Какие песни-просьбы придумывал народ? (Заклички.)

- Придумайте заклички, чтобы зима отступила.


Работа в группах

Коммуникативные УУД: владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

умение слушать собеседника.

Личностные УУД: интерес к способу решения и общему способу действия.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации.


Используйте подсказки: Зимушка-зима, отступи. Прочитайте, что у вас получилось. (Учитель читает народный вариант заклички).


-Уходи от нас, Зима холодная!

Нам холодная зима надоскучила,

Руки, ноги отморозила.

-Не идет Весна. Надо сочинить закличку, попросить Весну вернуться.


Работа в группах.

- Используйте подсказки: Весна-красна, Весна-весняночка, приходи - наступи.

Чтение детьми придуманных закличек.

Слайд №9

Дай, Весна,

Добры годы.

Годы добрые,

Хлебородные.

Приди к нам, Весна,

Со радостью!

Со великою к нам

Со милостью!

-Как вы узнаете весну?

-А только ли видно весну? (Ее еще и слышно: звенит капель, щебечут птицы, жужжат насекомые)

Давайте послушаем голоса весеннего леса.

Прослушивание записи.

Физ культминутка

КоммуникативныеУУД: эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Слайд №10

Для всех ребят у меня есть игра.

Выходи поиграть, веселей, детвора!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло (хлопают в ладоши),

Чтобы все метели разом улетели (взмахи руками)!

Чтобы все невзгоды: холод, непогоды (приседания),

Зимние морозы, неудачи, слезы,

Пусть они сгорают, к солнцу улетают (прыжки на месте).


5. Обобщение.

-Прилетела весна,

Принесла разноцветной одежки она,

Распрекрасною стала земля!

а)Работа по тетради

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

(с. 13,№2, 3, 4, 5). (Ответы: № 2 - дождик, дождик; № 3 - весна, весна; № 4 -снег; № 5 - это закличка, летом.)

б)Чтение авторской заклички.

-Самый главный подсолнух очень доволен вашей работой,
и в награду вам - его любимое стихотворение. Как вы думаете,
о чем оно? (О солнышке.)

Слайд №11


Учащиеся читают стихотворение.

Солнышко, солнышко,

Не скрывайся в тучу.

Не скрывайся в тучу –

Дождик нам наскучил.

Покажись нам, солнышко.

Посвети немножко,

Посвети немножко,

Просуши дорожки!

Обогрей нас, солнышко,

Яркими лучами,

Обогрей лучами,

Сделай силачами.

Г. Ладонщиков


5.Итог урока. Слайд №12



РегулятивныеУУД: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные УУД: способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.


-Какое у вас настроение после урока?

-Какое впечатление он на вас произвел?

-Для чего сочинялись заклички?

-Понравилось вам быть артистами?

-Если вам понравился урок, подарите букет еноту, а если вам грустно, подарите букет обезьяне.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией.

Тема: «Заклички. Обращение к природе»

Цель деятельности педагога: создать условия для форми­рования представления об игровом характере малых жанров фольклора - загадках; для формирования умений узнавать лите­ратурный прием «сравнение»; способствовать воспитанию куль­туры речи.

Планируемые результаты:

 Личностные УУД: стремится к взаимопониманию детей и взрослых, проявлять стремление к успешности в учебной деятельности; проявляют чувство люб­ви к природе родного края.

 Метапредметные УУД: регуля­тивные - принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя; познавательные - пользуются словарными пояс­нениями учебника - выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); коммуникативные - преодо­левают эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

Пред­метные УУД: научатся читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, учитывая индивидуальный темп чтения; понимать содержание коротких произведений, восприня­тых на слух, а также прочитанных в классе.

Образовательные ресурсы: презентация по теме урока, интерактивная доска, костюмы Зимы и Весны, фонограмма звуков весны.

Страницы: (учебник) с. 20-21; (тетрадь) с. 13-14, № 1-5.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.