Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению 2 класс

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifУрок-игра "Поле чудес". 2-й класс

Разделы: Преподавание в начальной школе

Учитель: Котюшева Валентина Никандровна



Предназначение: для обобщения изученного материала на уроке литературного чтения во 2 классе (1 часть учебника) по УМК “Школа России”; для использования во внеурочной деятельности.

Цель: обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

Личностные УУД.

  • Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, к изучению литературного чтения.

  • Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

  • Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Высказывание своих предположений.

  • Формирование умения оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные УУД.

  • Систематизировать и обобщать полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные УУД.

  • Формулировать собственное мнение и позицию.

  • Адекватно воспринимать другое мнение и позицию, уметь “слушать” коллектив.

Формы обучения: коллективная и самостоятельная работа.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, наглядный.

Оборудование для учителя:

  • компьютер;

  • интерактивная доска;

  • мультимедийная презентация;

Урок-игра “Поле чудес”

Цели: обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

Планируемый результат: учащиеся должны показать знания изученного в литературном чтении в данный период времени (1 часть учебника “Литературное чтение” УМК “Школа России”); отгадывать произведения по описанию, отгадывать загадки; быстро отвечать на вопросы; раскрывать свой интеллектуальный потенциал.

Подготовка к уроку: Мультмедийная презентация, проектор, компьютер.

В центре класса устанавливаются места для пятёрки игроков в “Поле чудес”.



Ход урока

I. Организационный момент

- Мы закончили изучать раздел “Люблю природу русскую. Зима”. На этом 1 часть нашего учебника “Литературное чтение” завершена.

Презентация

(слайд 2) - Сегодня у нас игровой урок “Поле чудес”, на котором мы проверим, каков ваш читательский кругозор.

II. Работа по теме урока. Проведение игры

- Игра проводится в несколько раундов. В каждом раунде выполняет задание пятёрка игроков. Остальные являются в это время зрителями. Важно: полная тишина в зале, при игре со зрителями поднимать руку и отвечать только после того, как спросят.

Отборочный тур 1 группа игроков: “Вспомним сказку”

1. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
 (“Петух и кот”)

2. Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то.
 (“Волк и семеро козлят”)

3. Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
И остался с носом.
 (“Лиса и журавль”)

4. Опустил он в прорубь хвост,
Ну а хвост ко льду прирос.
 (“Битый небитого везет”)

5. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы. (“Гуси-лебеди”)

Раунд 1

(слайд 3) Задание для 1-й группы

Он был музыкантом в одном из рассказов писателя, который любил писать о природе. (7 букв).

(слайд 4) (Медведь. В. Бианки “Музыкант”)

(слайд 5) Игра со зрителями Итальянский Буратино. (8 букв).

(слайд 6) (Пиноккио)

Отборочный тур 2 группа игроков: “Узнайте произведение”

Карточка 1

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. (Л. Толстой “Старый дед и внучек”.)

Карточка 2

Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: “Куда ты собрался?” — “В школу”. — “Ты еще мал, не ходи”, — и мать оставила его дома. Ребята ушли в школу. Отец с утра уехал в лес, а мать ушла на поденную работу. (Л. Толстой “Филипок”.)

Карточка 3

Были брат и сестра - Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. (Л. Толстой “Котенок”.)

Карточка 4

Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. (И. Крылов “Лебедь, Рак и Щука”.)

Карточка 5

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

(А.Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”)

Раунд 2

(слайд 7) Задание для 2-й группы

Этот писатель писал басни. Основал в своё время школу для бедных детей. (7 букв). (слайд 8) (Толстой)

Игра со зрителями

(слайд 9) Птица-кашевар из детского стишка (6 букв).

(слайд 10) (Сорока)

Отборочный тур 3 группа игроков: “Из детские журналов”

- Выбери правильный вариант ответа.

1. Какой из этих журналов не издавался?

а) “Еж”;

б) “Мурзилка”;

в) “Курочка Ряба”;

г) “Веселые картинки”.

2. Как расшифровывается название журнала “Чиж”?

а) “Чрезвычайно интересная жизнь”;

б) “Честный интересный журнал”;

в) “Честный искренний журнал”;

г) “Чрезвычайно интересный журнал”.

3. Закончите пословицу “Дерево смотри в плодах, а...”.

а) человека — в учебе;

б) человека — в богатстве;

в) человека — в красоте;

г) человека — в делах.

4. Выберите фамилию поэта, автора стихотворений “Иван Иваныч Самовар”,

Очень-очень вкусный пирог”, “Веселые чижи”.

а) С. Маршак; в) С. Михалков;

б) Д. Хармс; г) Б. Заходер.

5. Найдите правильное значение слова “таратайка”.

а) двухколесная повозка;

б) трехколесная повозка;

в) четырехколесная телега;

г) деревянные сани.

(слайд 11) Задание для 3-й группы

Людской порок, приписываемый ослам (9 букв).

(слайд 12) (Упрямство.)

(слайд 13) Игра со зрителями

Автор стихотворений “Игрушки”, “Веревочка” (5 букв).

(слайд 14) (Барто.)

Отборочный тур 4 группа игроков: “Отгадайте название”

- По опорным словам отгадайте название рассказа.

  • Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь. (“Музыкант”.)

  • Старик, мыши, клевер, корова. {“Сова”.)

  • Дача, мальчики, ежик. (“Страшный рассказ”.)

  • Утята, стрекоза, Алеша. (“Храбрый утенок”.)

  • Утка, мальчики, утята. (“Ребята и утята”.)

Раунд 4

(слайд 15) Задание для 4-й группы

О нем написал рассказ Е. Чарушин (4 буквы).

(слайд 16) (Ежик. “Страшный рассказ”)

Игра со зрителями

(слайд 17) Из него можно сварить кашу (5 букв).

(слайд 18) (Топор)

Отборочный тур 5 группа игроков “Знатоки стихотворений”

- Продолжи стихотворение

Светло-пушистая 
Снежинка белая,
 
Какая чистая,
 
Какая ... (Смелая).

Ночью буря бушевала, 
А с рассветом на село,
 
На поля, на сад пустынный
 
Первым снегом ,.. (Понесло)

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он …..(Блестит).

Поет зима - аукает, 
Мохнатый лес баюкает
 
Стозвоном сосняка.
 
Кругом с тоской глубокою
 
Плывут в страну далекую... (Седые облака).

Солнце зимнее ли мещет 
На него свой луч косой –
 
В нем ничто не затрепещет,
 
Он весь вспыхнет и заблещет
 
Ослепительной .... (Красой).

Раунд 5

(слайд 19) Задание для 5-й группы

- Кто автор этих строк?

Лучше б снег да вьюгу 
Встретить грудью рад!

Словно как с испугу 
Раскричавшись, к югу
 
Журавли летят... (3 буквы)

(слайд 20) (Фет.)

(слайд 21) Игра со зрителями

Шумит он в поле и саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (5 букв).

(слайд 22) {Дождь; автор загадки С. Маршак)

Финал

(Играют победители каждой ПЯТЁРКИ.)

(слайд 23) Крокодильчик из сказки К. Чуковского “Мойдодыр”. (6 букв)

(слайд 24) (Кокоша)

III. Рефлексия

- Возьми тот смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

(Можно построить на доске диаграмму из смайликов и оценить урок).

IV. Подведение итогов игры

Во время игры всем, правильно ответившим, вручаются призы. (Это на усмотрение учителя и родителей).

Пояснительная записка к презентации

В каждом туре игры принимают участие игроки, прошедшие предварительный отбор – 5 человек.

При открытии задания игроки по очереди называют букву в слове. Если буква в слове имеется, она выходит в таблицу слова после нажатии на неё. Игрок, который знает слово, сам нажимает буквы на интерактивной доске.

Рефлексия: каждый участник мероприятия выбирает и нажимает смайлик (20 человек).

Литература

  1. http://images.yandex.ru/ (картинки).

  2. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику Л.Ф. Климановой УМК “Школа России”.

  3. Л.Ф. Климанова учебник “Литературное чтение”. 2 класс.



Краткое описание документа:

Предназначение: для обобщения изученного материала на уроке литературного чтения во 2 классе (1 часть учебника) по УМК “Школа России”; для использования во внеурочной деятельности.

Цель: обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

Личностные УУД.

·         Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, к изучению литературного чтения.

·         Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

·         Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.

·         Высказывание своих предположений.

·         Формирование умения оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные УУД.

·         Систематизировать и обобщать полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные УУД.

·         Формулировать собственное мнение и позицию.

·         Адекватно воспринимать другое мнение и позицию, уметь “слушать” коллектив.

Формы обучения: коллективная и самостоятельная работа.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, наглядный.

Оборудование для учителя:

·         компьютер;

·         интерактивная доска;

мультимедийная презентация

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала 318479
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх