Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению 3 класс " Как муравьишка домой спешил"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по литературному чтению 3 класс " Как муравьишка домой спешил"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения "В.В. Бианки "Приключения Муравьишки""


07.10.2013, 13:34


Дидактическая цель: создать условия для осмысления содержания книги В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения.

Задачи:

образовательные:

  • расширять и накапливать читательский опыт;

  • создать условия для формирования активной читательской позиции, помогающей эмоционально вжиться в текст, почувствовать точность и яркость языка писателя, понять основную мысль произведения;

развивающие:

  • создать условия для развития навыков работы с художественным текстом, исследовательских умений, умений сравнивать, анализировать, обобщать, коммуникативных умений;

  • развивать навык правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения;

  • развивать речь детей;

  • расширять представления об окружающем мире живой природы;

воспитательные:

  • создать условия для формирования умения работать в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи.

Планируемые результаты:

  • осознанно читать текст с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;

  • использовать такие виды чтения, как изучающее, поисковое;

  • определять тему и главную мысль текста;

  • использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочное суждение и свою точку зрения о прочитанном тексте, о поступках героев;

  • находить в тексте примеры, доказывающие подтверждение приведённого утверждения;

  • преобразовывать информацию из сплошного текста в схему, дополнять схему информацией из текста;

  • сопоставлять полученную информацию с информацией, полученной из других источников и жизненным опытом.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, частично-поисковая, работа в группах и в парах.

Оборудование:

Для учителя:

  • Книга В.В. Бианки «Приключения Муравьишки», другие книги писателя для выставки;

  • портрет В.В. Бианки;

  • презентация;

  • компьютер;

  • экран;

  • проектор;

  • колонки.

Для учащихся:

  • Пособие «Учимся успешному чтению. Портфель читателя. 1 класс»

  • карточки, на которых записано начало произведения (Приложение 1);

  • карточки с заданиями для групповой работы (Приложение 2);

  • карточки с ответами (для выбора правильного) (Приложение 3);

  • разноуровневые тестовые задания (Приложение 4);

  • ручка.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы и целей урока.

  3. Вступительная беседа.

  4. Решение учебных задач.
    1) Речевая разминка.
    2) Работа с текстом (Чтение начала текста).
    3) Работа с иллюстрацией.
    4) Работа в группах.
    5) Проверка работы групп.
    6) Обобщение. Анализ поведения героев.

  5. Физминутка.

  6. Решение учебных задач.
    1) Работа с пособием «Учимся успешному чтению. Портфель читателя. 1 класс».
    2) Работа в парах. Разноуровневые тесты.
    3) Проверка правильности выполнения тестов.

  7. Подведение итогов.
    1) Работа с пособием «Учимся успешному чтению. Портфель читателя. 1 класс».
    2) Рефлексия.

  8. Домашнее задание (разноуровневое).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы отправимся в интересное путешествие.

Давайте вместе с вами попробуем определить маршрут нашего путешествия.

Презентация

Слайд 2 (Включить звук!)

Повсюду: в лесу, на полянке,
В реке, на болоте, в полях –
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверушек
Узнаешь, дружок, и поймешь.

Итак, куда мы отправляемся в путешествие? (В лес.)

Лес – это сказочный уголок живой природы, который нас радует в любое время года, завораживает и притягивает своей красотой, тайнами и загадками.

В путешествие мы отправимся с героями книги, которую вы читали дома.

Как называется эта книга? Расставив правильно буквы, вы вспомните её название.

Слайд 3

РЕКЯЛИЧПЮНИ УИАШРЬКМВИ

(«Приключения Муравьишки»)

О чём рассказывается в этой книге?

Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, кого мы называем настоящими друзьями? И есть ли такие друзья у животных?

И поможет нам в этом книга «Приключения Муравьишки», которую написал… (В.В. Бианки)

III. Вступительная беседа.

Слайд 4

Родился Виталий Валентинович Бианки в 1894 г. в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Любовь к природе, к животным передалась и маленькому Виталию.

В. Бианки поступил на естественнонаучное отделение Санкт-Петербургского университета. Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которых он написал около трёхсот.

Читая произведения Бианки, мы не только с интересом следим за развитием событий, но и каждый раз получаем достоверные научные сведения о природе.

IV. Решение учебных задач.

1) Речевая разминка.

Слайд 5

2) Работа с текстом (Чтение начала текста).

В процессе работы над произведением проводится словарная работа.

Итак, вместе с героями В.В. Бианки мы отправляемся в путешествие.

Прочитайте начало произведения. Приложение 1

(Дети вслух «цепочкой» читают начало произведения).

Какие научные сведения содержит этот отрывок?

(У муравьёв ведь строго: только солнышко на закат, – все домой бегут. Сядет солнце,– муравьи все ходы и выходы закроют – и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.)

А что вы узнали о самом Муравьишке?

3) Работа с иллюстрацией.

Кто же первым пришёл на помощь Муравьишке?

(Гусеница-Землемер).

Найдите в тексте и прочитайте этот эпизод.

Слайд 6

А кто ещё помогал Муравьишке?

4) Работа в группах. Приложение 2, Приложение 3

По описанию узнайте героя произведения, помогавшего Муравьишке.

Положите карточку с названием и изображением этого героя.

(Дети читают описание животного, выбирают карточку, соответствующую его названию).

5) Проверка.

Дети выходят к доске и прикрепляют таблички с названием и изображением животных в том порядке, который соответствует сюжету.

Сообщения детей.

Дополнительная научная информация об этих животных.

Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы, из Интернета.

Что узнали о насекомых из книги В.В. Бианки?

Что нового об этом узнали из рассказов детей?

Слайды 7 – 14

6) Обобщение. Анализ поведения героев.

Кто же помог Муравьишке добраться домой?

Слайд 15

Можем ли мы назвать этих животных друзьями Муравьшки? Обоснуйте своё мнение.

Все ли насекомые сразу соглашались помочь Муравьишке?

Кто отказал ему? (Гусеница – Листовёртка).

Почему она отказала? (Она была занята работой).

Как на это отреагировал Муравьишка? (Укусил гусеницу).

Прочитаем этот отрывок по ролям.

Давайте попробуем рассудить, кто из них (Муравьишка или Гусеница – Листовёртка) поступили не совсем правильно?

Какой вывод для себя мы должны сделать, проанализировав поступки этих героев?

(Надо просить о чём-то вежливо. И отказывать надо в том случае, если действительно ничем не можем помочь. Но отказывать надо так, чтобы не обидеть другого.)

V. Физминутка

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше!

VI. Решение учебных задач.

Ребята, давайте проложим маршрут Муравьишки.

Продолжается работа с текстом (выборочное чтение).

Дети определяют маршрут путешествия Муравьишки, рисуют его в пособии 

Кто помогал Муравьишке на каждом из этапов его путешествия?

Слайд 16

2) Работа в парах. ТЕСТ «Приключения Муравьишки» Приложение 4

Ребята, а теперь я предлагаю вам ответить на вопросы теста. Посоветовавшись с соседом по парте, вы должны выбрать правильный ответ на вопрос.

Тесты двух уровней:

Уровень 1 – есть картинки-подсказки.

Уровень 2 – нет картинок-подсказок.

Двое учащихся работают с интерактивным тестом (Уровень 2, нет картинок-подсказок. Картинки появляются при нажатии на кнопку с правильным ответом).

Слайды 17–22

3) Проверка правильности выполнения тестов.

Слайд 23

Ребята, а по каким признакам вы догадались, что события происходят летом?

(Скошенная трава, картофельная ботва…)

VII. Подведение итогов.

Понравилось вам произведение В.В. Бианки «Приключения Муравьишки»?

Что нового о жизни животных вы узнали?

Что вас удивило?

Что заинтересовало?

Вернёмся к вопросу, которые мы задали себе вначале урока: есть ли друзья у муравьёв, жучков и других насекомых?

Оказывается, и животным свойственны такие качества, как взаимовыручка, взаимопомощь.

Ребята, как вы думаете, что хотел сказать автор своим произведением?

Произведения В.В. Бианки сказочные, потому что в них и животные, и растения могут разговаривать, думать, переживать. Но во многих сказках есть научное обоснование многих явлений природы и особенностей жизни растений и животных!

И мы должны заботиться и бережно относиться ко всему живому, будь то огромное красивое животное или крошечное, неприметное насекомое!

1) Работа с пособием «Учимся успешному чтению. Портфель читателя. 1 класс».

Работа с «Экраном читателя». Заполнение таблицы (с. 35).

Дети вписывают название книги «Приключения Муравьишки» в столбике «Рассказы о животных» Виталия Бианки. Смайликом отмечают свои впечатления об этой книге.

2) Рефлексия.

Слайд 24

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Теперь я знаю, что…

VIII. Домашнее задание.

Если вы не хотите расставаться с героями произведения «Приключения Муравьишки», дома вы можете выполнить задания:

.1 Приготовить пересказ понравившегося отрывка от лица Муравьишки.

Можно выполнить оба задания.

А ещё я предлагаю вам познакомиться с другим произведением В.В. Бианки – «Лесные домишки».

Если книге встретятся непонятные слова, запишите их в «Толковый словарь» Слайд 25

И мы продолжим знакомиться с удивительным миром природы, раскрытым в рассказах и сказках этого замечательного писателя.















Родился Виталий Валентинович Бианки в 1894 г. в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Любовь к природе, к животным передалась и маленькому Виталию.

В. Бианки поступил на естественнонаучное отделение Санкт-Петербургского университета. Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которых он написал около трёхсот.

Читая произведения Бианки, мы не только с интересом следим за развитием событий, но и каждый раз получаем достоверные научные сведения о природе.

Гусеница-землемер.

Гусеницы тонкие, длинные, с неразвитыми передними парами брюшных (ложных) ног. 
Благодаря этому, гусеницы ползают весьма своеобразно:
 
Гусеницы голы и окрашены обыкновенно под цвет коры, стеблей, листьев.
Благодаря сильно развитой мускулатуре, они могут, укрепившись задними ногами на ветке, приподняв и вытянув тело, оставаться неподвижными долгое время, причём они поразительно похожи на обломанные веточки, черешки листьев.




Пауки-секоносцы в основном очень теплолюбивы. Такие пауки имеют небольшое по размеру тело и очень длинные ноги. Как ни странно они плетут свою паутину в подвешенном состоянии, то есть головой вниз. Как правило они могут обитать вместе с человеком в домах, погребах и иных строениях. Кроме того, у сенокосцев четыре пары глаз, благодаря чему они прекрасно ориентируются, даже в темноте, имея возможность увидеть все что происходит вокруг. 
Пауки-сенокосцы лишь внешним видом похожи на обычных пауков. Они не умеют прясть паутину и вырабатывать яд. Охотятся они с помощью своих длинных конечностей, сильно хватаясь за свою жертву. Пауки-сенокосцы питаются всем что угодно. Также они предпочитают насекомых, растения и грибы. 
Живут они не более двух лет. Так что если увидите в своем доме паука-сенокосца,не пугайтесь он совершенно беззащитный

ЖУЖЕЛИЦЫ, семейство жуков. Длина от 1,2 мм до 9 см. Ок. 25 тыс. видов. Распространены от арктических районов до тропиков. В основном хищники, питающиеся почвенными беспозвоночными, бомбардиры паразитируют на куколках других жуков. Некоторые повреждают сельскохозяйственные культуры.


Жучок-блошачок. Маленькое прыгающее насекомое-паразит. Скачет как блоха, очень быстро.

Кузнечик. Прыгающее насекомое, издающее стрекочущие звуки.

Водомерка - Небольшое насекомое отряда клопов с тонким телом и длинными ногами, способное быстро передвигаться по воде. 

Хрущ майский обыкновенный – это так знакомый нам майский жук. Его длина может доходить до 25 мм. Сам майский жук и его личинки наносят значительный вред плодовым, овощным и цветочным культурам. 

Листовертки  — семейство мелких чешуекрылых насекомых, или бабочек.
В садах России обитает 26 видов листоверток.Наиболее вредоносны почковая вертунья, розанная, плодовая, смородинная, белопятнистая и всеядная листовертки, Вредят с ранней весны до поздней осени, питаясь преимущественно почками, листьями, повреждают также соцветия и плоды





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения "В.В. Бианки "Приключения Муравьишки""

 

07.10.2013, 13:34

 

Дидактическая цель: создать условия для осмысления содержания книги В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения.

Задачи:

образовательные:

·         расширять и накапливать читательский опыт;

·         создать условия для формирования активной читательской позиции, помогающей эмоционально вжиться в текст, почувствовать точность и яркость языка писателя, понять основную мысль произведения;

развивающие:

·         создать условия для развития навыков работы с художественным текстом, исследовательских умений, умений сравнивать, анализировать, обобщать, коммуникативных умений;

·         развивать навык правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения;

·         развивать речь детей;

·         расширять представления об окружающем мире живой природы;

воспитательные:

·         создать условия для формирования умения работать в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников;

 

·         воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи.

Общая информация

Номер материала: 475214

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"