Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению Константин Георгиевич Паустовский «Мой дом»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению Константин Георгиевич Паустовский «Мой дом»

библиотека
материалов


Конспект урока по литературному чтению


Тема: Константин Георгиевич Паустовский «Мой дом»


Цель урока:

1.Познакомить учащихся с произведением К.Г. Паустовского «Мой дом».

Учить высказывать и отстаивать свою точку зрения, свои суждения

о произведении.

2.Развивать учебные и читательские умения: учить слышать тон автора,

правильно называть произведение (фамилия автора и заглавие, тему, жанр),

выявлять авторскую точку зрения и роль автора, работать над выразительностью

чтения.

3.Воспитывать бережное отношение ко всему окружающему.


Оборудование:презентация,физическая карта России, гербарий.


Ход урока.

I.Организация класса на урок.


II.Актуализация знаний. Постановка цели урока.


-Сегодня мы будем читать рассказ уже известного вам писателя. Каждая встреча с произведениями этого автора помогает вам стать настоящими читателями: чуткими, внимательными, наблюдательными. Мы прочитаем произведение, проведем диалог с автором, понаблюдаем за особенностями авторской манеры письма.

-Посмотрите на портрет. Назовите фамилию этого писателя. (Слайд 2)

-Назовите годы его жизни.

-О чем писал К.Г. Паустовский?

-Какие произведения Паустовского вы читали? (Слайд 3-7)

-Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Константина Георгиевича. Называется оно «Мой дом».


III.Изучение нового материала.


1.Подготовка к восприятию произведения.


- Попробуйте предположить, посмотрев на иллюстрацию и опираясь на название произведения, о ком или о чем оно.

-Как вы думаете, какой смысл заключен в эти два слова «Мой дом»?

-Что конкретно о доме?

-Можете ли вы сказать старый ли этот дом?

-Почему на иллюстрации изображены коты?

-Почему это произведение изучается в разделе «Осень»?

-Давайте послушаем стихотворение об этой чудесной поре, которое нам прочитает…

(ученик читает стихотворение об осени наизусть). (Слайд 8)

-О природе часто говорят стихами. Потому что стихи обращаются к чувствам людей, они легче вызывают определенные переживания, настроения. Хотя о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать и прозой. У Паустовского есть произведение об этом. Называется оно «Мещерская сторона». Это произведение состоит из частей. Каждая часть имеет свое название. «Мой дом» является одной из частей этого произведения.( Слайд 9)

-Но прежде чем приступить к работе над произведением, я думаю, вам будет интересно узнать, что же такое Мещерская сторона, где она находится.

-Мещерская сторона или Мещера-это место под самой Москвой.

-Посмотрите на карту, кто сможет показать, где находится Москва?

-Чем является этот город для России?

-Если я мысленно соединю линией Москву, Владимир, Рязань по рекам Оке, Клязьме, Москва-реке, речкам Колпь и Судогде, то полученный воображаемый треугольник с острием у Москвы и есть знаменитая Мещера.( Слайд 10)

-Каким цветом отмечено это место на карте?

-Почти сплошь это место на карте залито зеленым цветом лесов, пестрит черточками низин. В опоясанном реками треугольнике, покоится, если можно так сказать, чаша, вернее, огромное плоскодонное блюдо земли с плотным глинистым дном. Считают, что когда-то здесь было море. Потом одно к одному теснились озера, старее они превращались в болота. И ныне край - болотистая низина с сосновыми борами на песчаных буграх. Обилие воды - основная примета Мещеры. Даже в сухое время край во многих местах доступен только пешеходам. В половодье же Мещера (особенно ее Рязанская часть) буквально превращается в море. В природе этого края все просто, даже, пожалуй, скромно. Но если приглядеться, то можно увидеть целый поэтичный мир с туманами, цветами, грибами, лесами. ( Слайд 11-13)

-Но вернемся к произведению Паустовского под названием «Мещерская сторона».

-Скажите, судя по объему, к какому жанру можно отнести это произведение?

-Трудно определить жанр этого произведения. С одной стороны, судя по объему, можно считать, что это повесть, но с другой стороны - здесь нет общего традиционного сюжета. Но «Мещерская сторона» это и не сборник рассказов, так как рассказ – это отдельное, небольшое по объему произведение. В данном же произведении все части, несмотря на отсутствие сюжета, как бы переплетаются друг с другом. Потому что во всех этих частях Паустовский сообщает нам какие-нибудь географические сведения о Мещерской стороне. Но делает он это не сухим географическим языком, а художественным. Сам Паустовский определил жанр этого произведения как «географический».


2.Словарная работа.


-Сейчас мы будем читать произведение «Мой дом». Я хочу обратить ваше внимание на некоторые слова. Значение этих слов может быть для вас непонятным.

(Слайд 14-17)

Кукан – это приспособление для навешивания пойманной рыбы. Берется веревка, проволока, внизу которой крепится поперечная палочка, для того чтобы рыба не спадала. Навешивание производится путем продевания через жабры.

Околица – изгородь, вокруг селения или только при выезде из него.

Беседка – покрытая легкая постройка в саду для отдыха.


3.Первичное чтение.


-Сейчас мы с вами будем читать произведение «Мой дом». После чтения попробуйте ответить на вопрос: «Кто скрывается в рассказе за словом я?»

Чтение произведения (читает учитель и хорошо читающие ученики).

-Так кто же скрывается за словом «я»?


4.Работа с текстом после чтения.


- Прочитаем произведение еще раз. Постарайтесь увидеть все то, о чем нам хотел рассказать автор.


а) Чтение и анализ первой части.


-Итак, какой же он дом писателя?

-Что значит изба «обшитая тесом»?

-Где она находится? Чем изба отделена от сада?

-Что такое частокол?

-Чем является частокол для деревенских котов?

-Замените слово « западня» синонимом.

-Как вы понимаете выражение «коты всех мастей»?

-«Берут дом в осаду» - как это?

-Какое слово употребляет автор для того, чтобы показать, как передвигаются коты?

-Почему автор написал не бегают, не ходят, а шныряют?

-Почему коты ждали вечера?

-Что значит выражение «делают стремительные и ловкие взмахи»?

-В самом последнем предложении на этой странице найдите фразеологический оборот. Что он обозначает? (Слайд 18)

-От чего досадно котам?

-Что значит застичь врасплох?

-Часто ли коты совершают свои набеги?

-Давайте попробуем нарисовать словесную картину «Охота котов». Назовите слова, которые помогут вам в этом. ( Слайд 19)

-Почему осень засыпает дом листьями?

-Представьте, как же красив этот сад осенью. Осень - красивая пора года. Посмотрите, какие красивые пейзажи можно увидеть осенью в Мещерской стороне. (Слайд 20)

-Автор дважды употребил глагол «трещат». В чем особенность его употребления в выражениях: трещат печи, трещат синицы.

-В чем сходство в поведении котов и синиц?

-Как бы вы озаглавили эту часть?


г) Чтение и анализ второй части.


-О какой излюбленной части дома поведал Паустовский?

-Какое ощущение возникает у писателя по утрам? Почему?

-Что значит «солнце бьет»?

-Какие бы краски вы взяли чтобы раскрасить обвивающие беседку листья? (показ гербария – виноград)

-Кто еще навещает писателя по утрам?

-Что их занимает? Как понять «смертельно занимает»?

-Как говорит о дожде автор?

-Чем же занят писатель в тихие осенние ночи?

-Почему писателю нравятся такие ночи?

-Давайте попытаемся увидеть, услышать, почувствовать то, о чем мы сейчас прочитали.

Проводится беседа, в ходе которой дети рассказывают о том, что бы они увидели, почувствовали, услышали, если бы на самом деле находились в том месте сада, которое описано в произведении.

-Теперь закройте глаза и попробуйте представить все то, о чем мы сейчас говорили. Поможет вам в этом музыка.

-О каком природном явлении говорится в этом абзаце.( Слайд 21)

-Автор использует прием олицетворения, говоря о тумане, найдите его.

-Разве может туман шуршать?

-Кто рождает это шуршание?

-Как автор говорит о рожке и о сверчке?

-«Цепной пес»- это какой?

-Почему он так спокойно прореагировал на уход хозяина?

-Любит ли пес своего хозяина?

-Почему рассказчик называет день «пустынным»?

-Почему же он счастлив?

-Знаете, ребята, а ведь открыл Мещеру для себя Паустовский случайно. Однажды он покупал в магазине чай, который ему завернули в обрывок географической карты. Карта была потертой и старой. На ней виднелись леса, деревушки, проступали ниточки рек. Паустовский смотрел на карту и думал, что просто обязан увидеть все своими глазами. В то же самое лето он уехал в Мещеру. Он бродил меж озер, вдыхал запах сосен, засыпал в стогу. Он писал о самой обыкновенной кашке, о запахе только что испеченного хлеба, рыбной ловле. Писал и чувствовал себя совершенно счастливым. Паустовский не жил в Мещере постоянно, он жил в Москве. Но как только выпадала первая возможность, он бросал все и возвращался в Мещеру. Он любил этот край и сумел рассказать о нем тонко и поэтично.

-Что же вкладывал Паустовский в смысл слов «мой дом»? Только ли это старая изба?( Слайд 22-23)


IV.Итог урока.


-Мы познакомились с произведением К.Г. Паустовского «Мой дом». Согласны ли вы с тем, что о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать не только стихами, но и прозой.


V.Домашнее задание.


-Приготовить выразительное чтение понравившегося отрывка и проиллюстрировать его.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

     Тема урока:  К.Г. Паустовский "Мой дом". Рекомендован учащимся 3 класса.       

     На данном уроке происходит знакомство с произведением К.Г. Паустовского «Мой дом».

      Каждая встреча с произведениями этого автора помогает вам стать настоящими читателями: чуткими, внимательными, наблюдательными.

     О природе часто говорят стихами. Они обращаются к чувствам людей, они легче вызывают определенные переживания. Хотя о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает, можно писать и прозой. У Паустовского есть произведение об этом. Называется оно «Мещерская сторона». Это произведение состоит из частей. Каждая часть имеет свое название. «Мой дом» является одной из частей этого произведения.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров822
Номер материала 511726
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх