Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению Н. Умеров «Золотая осень, где ты?..» (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению Н. Умеров «Золотая осень, где ты?..» (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Н. Умеров «Золотая осень, где ты?..»


Цель: познакомить учащихся со стихотворением Н. Умерова;

развивать образное мышление и речь учащихся;

развивать навыки выразительного чтения,

умение передавать настрой художественного произведения

и свое эмоциональное восприятие;

воспитывать любовь к поэзии.


Оборудование : репродукция картин И.С.Остроухова «Золотая осень»,

«Ноябрь», Ю.Н.Панцырева «Сентябрь», И. И. Левитана «Октябрь»,

закличка, фото «Золотая осень», рифмы для составления

стихотворений.


ХОД УРОКА

I. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Выразительное чтение учащимися наизусть стихотворения А. Плещеева

«Осенью» .

I I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Работа над загадками.

Послушайте загадки и отгадайте их.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Опустел наш школьный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел?

(Сентябрь)

- По каким признакам вы догадались, что речь идёт о сентябре?


Этот месяц не простой,

потому что золотой.

Все деревья нарядились —

В терем яркий превратились.

Часто льются дожди —

Листопад впереди.

(Октябрь)

- Что вам помогло отгадать загадку?

Поле черно-белым стало,

Падает то дождь, то снег.

А еще похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц, подскажи?

(Ноябрь)

- Какие признаки ноября перечислены в этой загадке?

- К какой осени относится сентябрь? Октябрь? Ноябрь?

- Расставьте картины по порядку идущих месяцев.

hello_html_m1d2d7fc9.png hello_html_30893ff4.png

hello_html_3409cbde.png


-Сказочную красоту золотой осени изобразили на своих картинах русские художники. Они находят особенные краски, очень яркие и красивые, чтобы нарисовать осень! Они как бы сравнивают краски осени с драгоценным блеском золота, называют осень, как и великие русские поэты, «золотой».

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

Сегодня мы познакомимся со стихотворением Нузета Умерова «Золотая осень, где ты?..», вспомним, что такое рифма, и будем учиться самостоятельно подбирать рифмы и составлять двустишия об осени.

IV. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

  1. Чтение заклички с доски

Приходи к нам, Осень в гости!
Принеси рябины гроздья,
Меду сладкого густого,
Связку лука золотого,
Яблок спелых и румяных,
Кабачков и баклажанов.
Собери плоды с полей,
Их для нас не пожалей.
Любим мы твои дары!
Нет в году щедрей поры!

- К какому жанру относится это стихотворение? (Закличкам)

- Осень изображена в этом стихотворении как живое или неживое существо?


0_2f14b_d661094d_L


2.Работа над стихотворением Н. Умерова «Золотая осень, где ты?.» с последующим обсуждением.

а) Чтение учителем стихотворения.

Какие приметы осени изобразил поэт в этом стихотворении?

О чем спрашивает поэт у осени?

б) Работа в группах

Дайте ответы на эти вопросы в стихотворной форме.

1- группа – на вопросы второй строфы

2 – группа – на вопросы 3 строфы

3 – группа – на вопросы 4 строфы

4- группа – на вопросы 5 строфы

5– группа – на вопросы 6 строфы

в) Самостоятельное чтение учащимися стихотворения.

Сколько строф в этом стихотворении? А сколько строк в каждой строфе?

О каких месяцах осени рассказывается в стихотворении?

По каким признакам вы это определили?

С какой интонацией следует читать стихотворение?

Как вы понимаете выражение «в трубе холодной заблудился хриплый ветер»?

В каких словосочетаниях глаголы использованы в переносном значении?

Докажи, что поэт любит осень.

Какую иллюстрацию можно сделать к этому стихотворению?

  1. Работа над стихотворением С.Прокофьева, Г.Сапгира «Подарки осени»

а) Самостоятельное чтение стихотворения учащимися

ПОДАРКИ ОСЕНИ

(Из книги «Румяные щёчки» )

Ходит Осень по полянам.

- Что ты, Осень, принесла нам?

С нами поделись ты!

- Вот рябины кисти.

Вот орехи спелые.

Вот грибы вам белые.

Вот вам - подосиновики,

Сыроежки синенькие.

А ещё тяжёлые бронзовые жёлуди.

Мой букет красив и ярок.

Принесла я вам в подарок:

Солнца тёплого лучи,

Разноцветные мячи,

Золотого клёна ветки

И упругие ракетки,

Шелестящий листопад

И весёлый самокат.

(С. Прокофьева, Г. Сапгир)

Чем схожи эти два стихотворения?

б) Выразительное чтение стихотворения вслух

Расскажите, как дети могут использовать подарки, которые принесла им осень.

Подберите рифмы к словам :

полянам - …., спелые -…, ярок - …, лучи - …, ветки - …, листопад -…

4. Составление устного описания картины И.С.Остроухова «Золотая осень»

а) Беседа.

  • Можно ли сказать в какой месяц была написана картина?

  • Где побывал художник, чтобы изобразить эту картину?

  • Какое состояние осенней природы отразил художник?

  • Что ещё говорит о покое и тишине?

  • Какие краски использовал художник для своего рисунка?

  • Каких красок больше? 

  • Красива ли осень? В чём её красота?

  • Как опадают с деревьев последние листья? На что они похожи?

  • Какое настроение, какие чувства хотел передать художник?

  • Представьте себе, что вы идёте по тропинке в глубь леса. Расскажите, что вы там увидите, кого повстречаете

б) Работа в парах

Придумайте и разыграйте диалог сорок.


в) Работа в группах

Составьте устное описание картины, используя образные выражения из знакомых вам стихотворений.



hello_html_161446cd.png











5.Закрепление понятия «рифма».

Составление учащимися стихотворения об осени (коллективно)

На доске:

Осень – просинь, просим

Дождь – ждешь

Ветер – светит, третий

Лужа – нужно, стужа

- Давайте попробуем коллективно сочинить стихотворение с использованием записанных рифм.

Примерный текст

В сентябре пришла к нам осень,
Голубеет неба просинь,
Чуть накрапывает дождь,
Ну, а ты морозца ждешь.
Беспокойный свищет ветер,
В небе солнышко не светит,
И ледком покрылась лужа,
Но гулять нам все же нужно.

- Какое название дадим этому стихотворению?

V. ИТОГ УРОКА

Дискуссия «Осень – это хорошо или плохо»

Класс делится на две части. Одна половина доказывает, что осень – это хорошо, а другая – что осень это плохо.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитать стихотворение родителям, придумать четверостишие об осени (по желанию)





Краткое описание документа:

Конспект к уроку литературное чтение ( 3 класс) разработан с использованием методики критического мышления, способствует развитию образного мышления и речи учащихся, познакомит учащихся с народными осенними праздниками, обычаями, песнями, закрепит навыки передачи эмоционального настроя художественного произведения, расширит представление о жанрах устного народного творчества,закличке как жанровой разновидности народной песни, воспитывает любовь к природе. Материал урока поможет учителю в решении актуальной проблемы - организации учебно-воспитательного процесса, центром которого является ученик. Применяемые интерактивные методы обучения обеспечивают всестороннее развитие личности ребёнка, его творческих способностей, мышление, памяти, речи.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров814
Номер материала 527316
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх