Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению А.П.Чехов "Ванька"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению А.П.Чехов "Ванька"

библиотека
материалов



Урок литературного чтения

4 класс

Учитель Гуль Л.В.

Тема: А. П. Чехов «Ванька».

Цель урока:

1. Учить анализировать текст по вопросам, выделять идею автора через отношение самого автора к написанному.

2. Развивать речь, логическое мышление, формировать навык осознанного выразительного чтения.

3. Воспитывать у детей нравственные качества, вызывать чувство сострадания к ближнему, к чужим бедам.

4.Учить детей работать в парах, в группах, самостоятельно добывать знания.


1. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.

-Ребята, сегодня к нам пришли гости, поэтому давайте начнём наш урок с приветствия гостям. Сядьте ровно, выпрямите спинки, чтобы вы выросли красивыми, здоровыми. На протяжении всего урока вы будете не просто учениками, но учениками – внимательными, думающими и исследователями.

- Сегодня мы продолжим работать над произведением А.П.Чехова «Ванька».

- Посмотрите на доску и выберите цели, которые подойдут к нашему уроку.

2. Постановка цели на уроке.

1.Познакомиться с произведением А.П.Чехова «Ванька»

2.Учиться анализировать текст по вопросам.

3.Выяснить смысл непонятных и устаревших слов.

4.Учиться читать осознано и выразительно.

5.Развивать свою речь, внимание, наблюдательность, культуру общения.

6.Учиться исследовать, работать в группе, добывать информацию из разных источников.

- Теперь давайте проверим правильно ли вы выбрали цели.



3. Проверка исследовательской деятельности.

- Дорогие ребята, наш сегодняшний урок откроет нам интересный путь в мир одного из гениальных писателей мировой литературы, имя которого А.П.Чехов. В рассказе, который мы прочитали с вами, А.П.Чехов рассказывает нам о мальчике, нашем сверстнике, Ваньке. Вы дома провели небольшую исследовательскую работу, в которой познакомились с жизнью детей, ваших ровесников, живших 100 лет назад. Узнали вы о них через работы художников, через произведения других писателей, познакомились и с другой информацией. И мне очень хочется узнать об этом.

Ученик 1 – биография А.П.Чехова

Ученик 2 -

1.А.П.Чехов

2.Писатели и художники о жизни наших сверстников в далеком прошлом.

Художник Н.В.Невров «Торг»

Маковский «Свидание»

Перов «Тройка»

Н.Аргунов «Портрет мальчика семьи Шереметьевых»

Г.Сенкевич «Янко – музыкант»

А.П.Чехов «Ванька»

Мамин – Сибиряк «Вертел»

- В какой картине вам хотелось бы оказаться? Почему?

3.Рассказ о жизни детей.(учение 3)

Прочитав рассказы А.П.Чехова «Ванька», «Вертел», «Янко – музыкант». Я захотела узнать больше о том, как жили мои сверстники в прошлом веке и познакомить моих одноклассников с моим исследованием. В те времена бывало и так, что нищета, безысходность заставляла посылать родителей своих детей на работу в няньки, подпаски, в услужение к богатым господам. Очень часто детей отдавали в город, в учение к мастеровому, чтобы они овладели каким-либо ремеслом. Но хозяева ремесленных мастерских обычно заставляли чужих детей выполнять различные тяжелые работы: возить воду, заготавливать дрова, мыть полы, нянчить хозяйских детей. До ученья ли тут было? Но как бы ни жалко было матери отдавать своего ребенка в чужой дом, им приходилось так делать, чтобы выжить. Несмотря ни на что, родители таких детей верили: что лучше пусть далеко от дома, пусть тяжело ребенку, но все-таки он будет накормлен, чему-то научится, немного заработает. А если ребенок был сирота, то жизнь его была особенно тяжелая, ведь никто не мог встать на его защиту.

4. Изучение нового материала.

- Ребята, а какие у всех этих детей общие проблемы?(бесправие, тяжелый труд, атмосфера хамства, грубость и даже смерть)

- Какие права детей нарушены?(бесплатное медицинское лечение, неприкосновенность, образование, счастливое детство)

- Чтобы понять это, писатели в своих текстах используют разные слова. Ими они рисуют перед нами картины, образы через которые мы можем почувствовать наше отношение к герою, отношение автора к нему. Словами писатели подчеркивают характерные черты своих героев. Вот такие приметы мы попробуем с вами отыскать в отрывках из рассказа «Ванька».

-Мы работаем в группах перед вами путевые листы с заданиями.(Называются задания групп)





5. Путевые листы.

Группа - 1.

Чтение шепотом.

1.Найти и прочитать описание дедушки Макаровича. Затем составить словесную характеристику и выпишите в путевые листы.

Физкультминутка

- А кто главный герой в этом рассказе? Давайте сейчас продолжим работу с текстом этого рассказа.



2.В каких словах описано отчаяние Ваньки?

- Составьте синквейн «Ванька»

3.Синквейн.

1.Написать героя.

2. Написать 2 прилагательных.

3.Написать 3 глагола.

4. Написать основную мысль рассказа(4 слова)

5. Назвать по-другому героя.

Пример:

Ванька

внимательный, душевный

пишет, любит, надеется

надежды, мечты, светлые воспоминания

Любящий внук







Группа – 2.

Чтение шепотом



1.Найти и прочитать, как автор описывает ночь в деревне? Затем выпишите в путевые листы.



2.На что согласен Ванька, лишь бы его отсюда забрали?



3.Синквейн

Группа – 3

Чтение шепотом

1.Найти и прочитать. Какой предстает перед Ванькой Москва? Затем выпишите в путевые листы.



2.Найдите и прочитайте, их чего состоит «учение Ваньки»?



3.Синквейн



5. Индивидуальная работа.

- А сейчас поработайте самостоятельно. С вопросами викторины, которые находятся у вас на парте.

Викторина «Вопрос – ответ»

1.Сколько лет Ваньке?

2.Какое время он живет у сапожника?

3.Почему Ванька не мог убежать в деревню сам?

4.Как звали собак деда?

5.До какого числа умел считать Ванька?

6.Какой танец умел танцевать?

7.Любимое занятие Константина Макарыча?

8.Какой гостинец просит Ванька у барыни с елки?

9.На кануне какого праздника пишет письмо Ванька?

- Давайте проверим. Поставьте себе оценки.

6. Итог урока.

Любой человек – это мир.А у каждого свой мир. Писатели, поэты – особенные люди. И каждый открывает мир этих необыкновенных людей по-своему. Сегодня мы сделали первые шаги в мир удивительного писателя. Пусть эта тропинка не прерывается, пусть она перерастет в большую дорогу. И пусть творчество А.П.Чехова найдет в вашей душе скромное место.

- Давайте подведём итоги нашего урока.

- Какое настроение вызвало у вас рассказ А.П.Чехова «Ванька»?

- Хотелось бы вам помочь Ваньке?

- Почему Ванька так промахнулся с адресом?

- Какое выражение стало крылатым?

- Почему рассказ заканчивается многоточием?

- Мы хорошо, я думаю, потрудились. Давайте оценим свою работу.

7. Рефлексия. Продолжите предложение.

Сегодня на уроке я (мне):

  • научился…

  • понял…

  • было интересно…

  • было трудно…









В те времена бывало и так, что нищета, безысходность заставляла посылать родителей своих детей на работу в няньки, подпаски, в услужение к богатым господам. Очень часто детей отдавали в город, в учение к мастеровому, чтобы они овладели каким-либо ремеслом. Но хозяева ремесленных мастерских обычно заставляли чужих детей выполнять различные тяжелые работы: возить воду, заготавливать дрова, мыть полы, нянчить хозяйских детей. До ученья ли тут было? Но как бы ни жалко было матери отдавать своего ребенка в чужой дом, им приходилось так делать, чтобы выжить. Несмотря ни на что, родители таких детей верили: что лучше пусть далеко от дома, пусть тяжело ребенку, но все-таки он будет накормлен, чему-то научится, немного заработает. А если ребенок был сирота, то жизнь его была особенно тяжелая, ведь никто не мог встать на его защиту.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока:

1. Учить анализировать текст по вопросам, выделять идею автора через отношение самого автора к написанному.

2. Развивать речь, логическое мышление, формировать навык осознанного выразительного чтения.

 

3. Воспитывать у детей нравственные качества, вызывать чувство сострадания к ближнему, к чужим бедам.

4.Учить детей работать в парах, в группах, самостоятельно добывать знания.

1. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. -Ребята, сегодня к нам пришли гости, поэтому давайте начнём наш урок с приветствия гостям. Сядьте ровно, выпрямите спинки, чтобы вы выросли красивыми, здоровыми.
Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1510
Номер материала 375089
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх