Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению М.Горький «Случай с Евсейкой» 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению М.Горький «Случай с Евсейкой» 3 класс

библиотека
материалов

Министерство образования Омской области

бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

«Омский педагогический колледж №1»







Конспект урока по литературному чтению

М.Горький «Случай с Евсейкой»

3 класс




Выполнила: студентка БПОУ СПО «ОПК №1»

Юдина Ксения Александровна

Методист: Кирина Татьяна Александровна

Урок будет дан: 5.02.2015

Отметка за урок: ______________





Омск, 2015

Технологическая карта урока


УМК, предмет, класс

Л.Ф. Климанова «Школа России», литературное чтение 2 часть, 3 класс

Тема урока

М. Горький «Случай с Евсейкой»

Цель урока

Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством М. Горького; учить анализировать, сравнивать, читать выразительно; проанализировать содержание сказки

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- анализ содержания сказки «Случай с Евсейкой»

Регулятивные:

- прогнозировать содержание произведения;

- готовить творческий пересказ: сочинять продолжение сказки;

Познавательные:

- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;

- понимать прием сравнения как основной прием описания подводного царства;

Коммуникативные:

- уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

- положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения

Тип урока

Комбинированный

Форма урока

Фронтальная, индивидуальная

Оборудование, материалы

Поурочные разработки, учебник, рабочая тетрадь

Структура урока

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

  1. Самоопределение к деятельности (1 мин)

Включение обучающихся в учебную деятельность

- Здравствуйте, ребята!

- Проверьте ,все ли готово для урока. Давайте подарим друг другу настроение и тихонечко сядем.

Приветствуют учителя, улыбаются друг другу.

Личностные: принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

  1. Актуализация знаний и мотивация на деятельность (4 мин)

Актуализировать знания об изученном материале

Запись на доске:

Как он может жить на свете

Без усов и чешуи?

Мы бы, рыбы, не могли бы

Раздвоить хвосты свои!

Не похож он ни на рака, ни на нас –

Весьма во многом.

Не родня ли это чудо

Безобразным осьминогам?

- Прочитайте способом «птичий базар»: с ускорением, сердито, весело, выразительно.

Читают данное стихотворение.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

  1. Постановка учебной задачи (2 мин)

Выявление цели, задачи урока

- С каким писателем мы познакомились на прошлом уроке?

- А как называется рассказ, который он написал?

- Сегодня мы продолжим изучать «Случай с Евсейкой».

С Максимом Горьким.

«Случай с Евсейкой».

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

  1. Работа по теме урока (10 мин)

Усвоение новых знаний и способов действий

- Узнали ли вы, чьи это слова и ком они?

- Какой необычный случай произошел с Евсейкой?

Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте отрывок о том, что увидел Евсейка на морском дне.

- Найдите в тексте названия животных, которые встретились Евсейке.

- Реальные или сказочные это животные?

- Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.

Да. Это из рассказа «Случай с Евсейкой».


Познавательные: структурирование знаний;

Коммуникативные: планирование сотрудничества и способов взаимодействия;
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

  1. Физкультминутка (3 мин)

Снятие статистического напряжения

Не упади

Раз-два – прямо стой!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – потихоньку присесть!

Встань – ногу правую поднять!

Три-четыре – хлопнуть!

Ногу левую поднять,

Раз-два – хлопнуть!

- Молодцы, продолжим работу.

Выполняют физкультминутку.


  1. Продолжение работы по теме урока (10 мин)

Усвоение основного содержания урока

- Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?

- Как он ответил на вопрос: «Откуда это вы взяли, что все рыбы немые?»?

- Как мальчик объяснил рыбам значение слова «папа»?





- Чего он испугался?

- Почему же он не заплакал, испугавшись?

- Прочитйте описания-сравнения всех тех, кто плавал вокруг Евсейки.

- Как Евсейка старался смотреть на все вокруг?

Что рыбы разговаривают.

Папа сказал.



«Так себе… Вроде меня, только – побольше, и усы у него».

Что его съедят.

В воде слез не видно.





Беззаботно и ласково, как папа, когда виноват, а мама сердится на него.

Коммуникативные:

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

  1. Рефлексия. Домашнее задание (2 мин)

Проведение рефлексии деятельности обучающихся

- Как вы думаете, это рассказ или сказка?

- Почему это произведение помещено в разделе «Были и небылицы»?

- Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

Домашнее задание: придумать продолжение сказки.

Отвечают на вопросы.

Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность


Краткое описание документа:

Планируемые результаты

Регулятивные:

- прогнозировать содержание произведения;

- готовить творческий пересказ: сочинять продолжение сказки;

Познавательные:

- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;

- понимать прием сравнения как основной прием описания подводного царства;

Коммуникативные:

- уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

Рефлексия

- Как вы думаете, это рассказ или сказка?

- Почему это произведение помещено в разделе «Были и небылицы»?

- Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

Домашнее задание: придумать продолжение сказки.

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4424
Номер материала 390743
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх