1031952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "А.Блок Россия"

Конспект урока по литературному чтению на тему "А.Блок Россия"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА по литературному чтению.

ТЕМа:А. А. БЛОК «Россия»

Цели и задачи урока:

* познакомить учащихся со стихотворением А. Блока «Россия»;

* способствовать формированию УУД : ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ».

*грамотно, читать стихотворение; с помощью интонации

передавать свои эмоции и эмоции автора при чтении

произведения;

*способствовать развитию умения понимать замысел автора, анализировать произведение; создавать условия для развития устной речи; создавать условия для расширения словарного запаса детей, кругозора учащихся;

способствовать воспитанию чувства гордости, патриотизма, любви к Родине.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним. Поздоровайтесь.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

(Сели правильно. Спинки выпрямили.)

2.Работа с пословицами.

-Прочитайте слова (без голоса), восстановите из слов пословицы.

без Человек соловей Родины без песни что

(Человек без Родины, что соловей без песни).

не За умирать Родину мать страшно

(За Родину-мать не страшно умирать.)

и Земля в мила горсти Своя

(Своя земля и в горсти мила.)

- Прочитайте получившиеся пословицы:

-жужжащим чтением;

-ударяя голосом на выделенное слово;

-чтобы звучал вопрос;

-выразительно.

-Что объединяет эти пословицы? (эти пословицы о Родине)

-Как еще называют нашу Родину? (Отечество)

-Как называется наша Родина? (Россия)

У.

Ребята, как вы думаете, какой теме будет посвящен сегодняшний урок? (Родине- России).

- А что вы представляете, когда слышите слово Россия?


Слово «Россия» у нас россиян вызывает в воображении много образов. Россия –это степи, луга, простор, деревня над рекой, Москва, заснеженные

просторы Крайнего севера, запахи первых подснежников и поздних яблок.

А еще можно представить как галерею портретов людей, без которых Россия не была бы Россией.

-Каких великих русских людей вы знаете, которые прославляли нашу Родину?

(Пушкин, Некрасов, Владимир Мономах, Шостакович, Чайковский, Андрей Рублев, Суворов).


Все эти великие люди любили свою Родину. И каждый по своему выражал свою любовь: будь то картины, музыкальные произведения, стихи, рассказы,

песни или подвиги великих людей во имя Родины.


3.Сообщение темы урока.

--Эпиграф нашего урока звучит так: «Стоит передо мной моя тема, тема России... Этой теме я сознательно посвятил жизнь».

Ребята, чтобы узнать чьи это слова и кому будет посвящен наш урок попробуем разгадать кроссворд. Отгадки как раз и будут слова, которые являются нам в воображении, когда мы произносим слово «Россия».



б

е

р

ё

з

а





с

о

л

о

в

е

й








о

т

е

ч

е

с

т

в

о

М

о

с

к

в

а








1.

Дерево, которое является символом России. (Береза)

2.Что за птица: Серенький на вид, зато пеньем знаменит? (Соловей)

3.Назовите синоним к слову «Родина». (Отечество.)

4.Назовите столицу нашей Родины. (Москва.)


-Прочитайте про себя какое слово получилось в выделенных клетках?

- Какая тема нашего урока? (произведения А.Блока)

- Какие задачи вы поставите перед собой на уроке?( познакомиться с творчеством Блока; с его произведениями)

-Я хочу обратить ваше внимание на эпиграф. Прочитайте его про себя.

- Эти слова принадлежат А. А. Блоку. Он беззаветно любил свою Родину и посвятил ей много своих произведений.

4.Подготовительная работа

-Какие произведения А.А. Блока вы уже знаете?( «Зайчик», « Снег да снег»)

- В каком литературном жанре работал Блок? ( стихотворения)

- Просмотр фильма о творчестве А.Блока

-Что вы узнали о поэте?


Стихотворение с которым мы познакомимся так и называется -«Россия».


Тема родины поэта уходит корнями в глубокое прошлое и нам предстоит выяснить какой именно образ Родины представил поэт в своем роизведении.


5.Первичное восприятие текста.

Послушайте стихотворение А.А. Блока «Россия» и подготовьтесь рассказать, какие чувства возникают, при прослушивании этого произведения, поделиться своими впечатлениями.

Прослушивание видеозаписи «Россия» А.Блок


6.Проверка первичного восприятия текста.

- Поделитесь своими впечатлениями.

-Какие чувства возникли у вас при прослушивании этого произведения?

-Понравилось ли вам это стихотворение?

-А были ли слова, которые вам не понятны? Давайте попробуем их объяснить


7.Словарная работа. Работа над чтением трудных слов


Шлея- часть упряжи лошади; ремень прикрепленный двумя концами к хомуту.

Крест- здесь: судьба.

Чародей- колдун.

Плат- платок.

Острожная (тоска)-тюремная.

Расхлябанные колеи–разбитые дороги.

Крест свой бережно несу -быть верным долгу, Родине.


8.ФИЗМИНУТКА


9.Чтение и анализ произведения.


-Прочтите стихотворение самостоятельно

- Что такое строфа? ( с.28 – подсказка)

- Сколько строф в стихотворении?

- Как они называются ?

-Чтение по строфам

- Как называется произведение?

- Почему?

Само название стихотворения уже говорит о чём пойдёт речь. Поэт восхищается своей Родиной, её стойкостью перед трудностями

-Какие чувства испытывает поэт к России?

- Какие слова выбирает, чтобы передать эти чувства?

- Использует ли поэт олицетворение? Какие? Зачитайте. Для чего?

- Кем для Блока является Россия? Зачитайте . (Для А. Блока Россия – и мать, и жена, и невеста. 5 строфа.)

- Жалко ли Блоку Россию? Зачитайте.

- Почему он говорит «тебя жалеть я не умею»? (считает Россию великой державой в которую необходимо верить.)
-Как вы понимаете выражение из третьей строфы «... И крест свой бережно несу...»?

-В эпоху А.А. Блока было общеупотребительным выражение «нести свой

крест», т.е. быть верным долгу.

- В образе кого представляет поэт нашу страну? ( Страна показана в

образе русской женщины –труженицы.)

-Каким чувством наполнена последняя строфа? ( надежды, радости)

-- Почему меняется настроение поэта? Почему?

-Как понимаете высказывание «И невозможное возможно, дорога долгая легка"? Почему утомительная, долгая тоскливая дорога становится легкой? (Поэт возвращается домой)

10 Подготовка к выразительному чтению

- Что нужно сделать , чтобы прочитать выразительно? ( расставить паузы и логические ударения)

- Поработайте в минигруппах – расставьте логические ударения и паузы.

-Кто хочет выразительно прочитать? (Читают по одному представителю от группы по 1 строфе.)

-Сумел ли ученики своим чтением передать чувства автора?

11 Работа в тетради. Р.Т. С.12-13

12Итог урока

-Перед нами предстала Россия в эпоху А.Блока. Этой теме посвящены

лучшие его стихотворения. Давайте хором прочтем эпиграф к уроку (чтение хором эпиграфа)

-Назовите произведение, с которым мы познакомились на уроке?

-Кто автор у этого произведения?

-Что хотел донести до нас автор своим стихотворением?

-Чему учились на уроке?

- Какие задачи мы ставили в начале урока?

- Достигли ли мы их?

Молодцы! Спасибо за отличную работу на уроке.


Краткое описание документа:



 конспект содержит:

Цели и задачи урока:

* познакомить учащихся со стихотворением А. Блока «Россия»;

* способствовать формированию УУД :  ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ».

*грамотно, читать стихотворение; с помощью интонации

передавать свои эмоции и эмоции автора при чтении

произведения;

*способствовать развитию умения понимать замысел автора, анализировать произведение; создавать условия для развития устной речи; создавать условия для расширения словарного запаса детей, кругозора учащихся;

способствовать воспитанию чувства гордости, патриотизма, любви к Родине.

Общая информация

Номер материала: 363049

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.