Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок на тему: «Обобщение по разделу «Люби живое».
Тип урока: обобщение знаний
Цели урока: научиться систематизировать и обобщать материал раздела.
Задачи урока:
1. Создать комфортный микроклимат на уроке.
2. Развивать речь, мышление, память.
3.Воспитывать доброе отношение друг к другу и окружающему миру, прививать любовь к животным.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки, выставка книг.
Ход урока
I. Оргмомент.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
-Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись.
Поработаем мы дружно, много нам освоить нужно.
- Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь ,улыбнитесь, поздоровайтесь с гостями.
СЛАЙД 2
Речевая разминка:
Речевая разминка
“Не жужжу, когда сижу. (медленно)
Не жужжу, когда хожу. (быстро)
Не жужжу, когда тружусь, (с радостью)
А жужжу, когда кружусь”. (Жук). (с грустью)
- С какой целью мы проводим речевую разминку?
II. Этап самоопределения деятельности.
- Чтобы определить тему нашего урока- посмотрите на экран и послушайте.
(Презентация)
Слайд 3
«Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»..
- Кому принадлежат эти слова?
Практическая работа в паре.
Слайды 4. Звучит песня "С чего начинается Родина"
Слайд 5.
- Соотнеси название произведения с автором. Карточка № 2.
М.М. Пришвин «Листопадничек» В.И. Белов
И.С. Соколов-Микитов «Моя Родина» В.В. Бианки
«Ещё про Мальку»
«Мышонок Пик»
Б.С. Житков В.П. Астафьев
«Капалуха» В.Ю. Драгунский
«Про обезьянку»
( проверка задания ) «Он живой и светится"
- Из какого раздела Литературного чтения все эти произведения?
- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
- Определите цели урока. Чему мы должны научиться?
(Обобщать, анализировать и систематизировать знания).
- Как вы считаете, зачем этому надо учиться?
III. Актуализация и применение знаний.
- Обобщая изученное по разделу, сегодня мы с вами отправимся в исследовательское путешествие в мир животных. Нам нужно вспомнить животных, с которыми мы встречались в произведениях. Объяснить, почему нужно любить всё живое. Отметить интересные факты о героях рассказов. В течение всего урока нам будет помогать исследовательская таблица. (Раздать таблицу) Слайд 6.
Работа 1 группы.
- Первый наш герои из рассказов , кто он?
(Дети читают передавая своё отношение к главным героям.)
(заяц)
Выборочное чтение (с. 60 – 61) и ответы устно
Записываем в таблицу
(бобры)
Записываем в таблицу
Выборочное чтение (с. 61 – 66) и ответы устно
(выдра)
Выборочное чтение (с. 64 – 65) и ответы устно
Записываем в таблицу
(росомаха)
Выборочное чтение (с65) и ответы устно
Записываем в таблицу
(лисица)
выборочное чтение (с65) и ответы устно
Записываем в таблицу
(Рысь)
выборочное чтение (с65) и ответы устно
Записываем в таблицу
Работа 2 группы.
Вопросы учителя:
-В каких рассказах вы встретились с самоотверженными мамами?
- Как вы понимаете значение слова «самоотверженные".
(собака) и (капалуха - глухарка)
Выборочное чтение (с. 68 – 72) и ответы устно.
Слайд 7. (Карточка)
-Выберите пословицы, которые подходят к произведениям?
*По платью встречают, по уму провожают.
*Всякой матери своё дитя мило.
*На чужой земле и весна не красна.
*Невелика мышка, да зуб остёр.
*Материнская ласка конца не знает.
*Терпение и труд-всё перетрут.
Записываем в таблицу
- Чему можно научиться у Мальки и Капалухи?
Физкультминутка
Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Дети по лесу гуляли
За природой наблюдали.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
Работа 3 группы.
-Следующий наш герои- путешественник, кто он?
(мышонок Пик)
Выборочное чтение (с. 73 – 75) и ответы устно
Записываем в таблицу
- Что общего и различного в произведениях И.С. Соколова-Микитова и В. Бианки
Работа 4 группы.
-Ребята, а вы слышали историю про мальчика, который обменял дорогую игрушку самосвал на светлячка и был этому очень рад?
-Не подскажите ли мне, кто этот мальчик и откуда он?
(светлячок)
Выборочное чтение (с. 102 – 106) и ответы устно
Записываем в таблицу
-Почему мальчик обменял самосвал на светлячка? А вы бы так поступили?
Слайд 8.
- Как вы прокомментируете слова французского писателя А. Сент-Экзюпери : «Мы в ответе за тех, кого приручили»?
-С содержанием какого рассказа можно связать эти слова?
(обезьяна)
Выборочное чтение (с. 83 – 84) и ответы устно.
- Почему же нельзя держать в квартире обезьянку?
VI. Проект ученицы 3 кл. по теме "Мы в ответе за тех, кого приручили".
(Попова Ирина)
-План проекта:
1. Как кошка попала в семью?
2. Зачем нам нужны дом. животные?
3.Нужно ли кошке специальное питание?
4.Все ли в вашей семье согласны на нового соседа?
5. Есть ли у вас условия для его содержания?
Рассказ о новых приключениях мышонка - Серёгиной Алины.
- Природа, её красота помогает человеку стать добрее, а человеческая доброта помогает природе стать красивее. Нам необходимо как можно чаще прикасаться к красоте природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело.
Нельзя забывать, что человек – высшая ступень развития, а значит и спрос с него больше.
Звучит песня "Просьба".
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Подведение итогов урока
-Оцените свои достижения на уроке: кто работал на 5? на 4? Кто работал недостаточно?
Вопросы к учащимся:
- Ребята, что вам понравилось на уроке? При помощи слов ( Мне понравилось..., Я восхищена..., Меня удивляет...)
- Что было трудным?
- Где вы сможете впоследствии применять новые знания?
VIII. Домашнее задание.
1. Рабочая тетрадь с.72.
2.Взять в школьной библиотеке другие рассказы этих же писателей, прочитать .
Словарь чувств
восторга
патриотизма
сострадания
восхищения
печали
справедливости
красоты
прекрасного
страха
любви
равнодушия
стыда
обиды
радости
тревоги
огорчения
разочарования
уважения
ожидания
сомнения
уверенности
6 661 775 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильменейкина Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.