469797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект урока по литературному чтению тема:Н. Носов «Заплатка».

Конспект урока по литературному чтению тема:Н. Носов «Заплатка».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема:

Цель:

Н. Носов «Заплатка».

научить работать над правильным и выразительным чтением, через развитие понимания содержания и понимания эмоционального настроения; учить делить текст на части и составлять план рассказа; воспитывать трудолюбие, умение преодолевать трудности; прививать интерес к чтению.

Ход урока


I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Рассказ детей о Н. Н. Носове и выставка книг, которые они прочитали.

Николай Николаевич Носов — детский писатель. Родился в городе Киеве в семье актера. Прежде чем стать писателем, он был продавцом газет, землекопом, возчиком бревен, чернорабочим. После окончания института кинематографии, он почти 20 лет работал режиссером, поставил немало научных и мультипликационных фильмов. Он писал рассказы о детях вашего возраста. Они рождают веселое настроение и заставляют задуматься о своем поведении.

Николай Николаевич Носов не собирался становиться писателем. Он работал в кино. Но однажды он сочинил для сына-дошкольника и его друзей маленькие забавные рассказы. Детям нравились эти рассказы, и с этого времени он стал служить литературе.

Книги Николая Николаевича Носова называют энциклопедией детской жизни.

Посмотрите на выставку книг. В этих книгах живут фокусники и фантазеры, изобретатели и простофили. Мягким юмором проникнуты рассказы «Живая шляпа», «Огурцы», «Клякса»,«Бобик в гостях у Барбоса» и другие.

III. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Одна из книг писателя так и называется "Заплатка". С этим замечательным произведением мы познакомимся сегодня на уроке.

А что такое заплатка? (Лоскут ткани, пришиваемый на порванное место.)

Вы когда-нибудь пришивали заплатку? А как вы думаете, легко ли это сделать?

IV. Ознакомление с текстом

1 Чтение рассказа учителем.

2 Беседа по тексту.

Понравился ли вам рассказ? О чем узнали прослушав его?

На сколько законченных частей вы разделили бы текст? Обоснуйте свой ответ.

3 Чтение рассказа детьми.

4 Работа над текстом

5 Словарная работа

Заплатка — в основе слова лежит древнерусское слово плат, что означает кусок материи, от этого слова образовались слова плавок, платье, заплатка.

Защитный цвет — цвет серовато-зеленый (военная форма).

Чернильный карандаш— карандаш, который при смачивании пишет как чернила.

Досада — чувство раздражения, недовольствия вследствие неудачи, обиды.

6 Составление плана

сейчас мы с вами будем читать по частям и озаглавливать каждую часть.

1 часть:

Почему зеленые штаны так нравились мальчику? (Ни у кого таких штанов не было.)

Как можно озаглавить? («Замечательные штаны».)

  1. часть:

Какое настроение было у Бобки, когда он порвал штаны?

Как встретила его мама? Почему?

Что решил делать Бобка? Как озаглавим? («Дырка».)

  1. часть:

Как Бобка вел себя с ребятами?

Кого он винил во всем?

Почему же Бобке стало стыдно?

Как озаглавим эту часть? («Бобке стало стыдно».)

  1. часть:

Как Бобка пришил заплатку в первый раз?

С чем сравнивает автор?

Почему Бобка стал переделывать?

Как это может охарактеризовать Бобку?

Как выглядела заплатка во второй раз?

Назовите эту часть.Нелегкое дело заплатка».)

  1. часть:

Почему ребята похвалили мальчика?

Понравилось ли Бобке все делать самому?

Как назовем эту часть? («Хорошая работа».)

План рассказа

  1. Замечательные штаны.

  2. Дырка.

  3. Бобке стало стыдно.

  4. Нелегкое дело заплатка.

  5. Хорошая работа.

Какой вывод можно сделать? (Ценят тех людей, которые умеют делать все самостоятельно, хорошо и красиво, а не кое-как.)

7 Физкультминутка

V СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Работа в группах

  1. группа: составьте пиктограммы к плану текста.

  2. группа: подберите пословицу, которая подходит по смыслу к содержанию рассказа.

    1. группа: подберите слова, характеризующие Бобку в начале рассказа и в конце.

VI ИТОГ УРОКА

Чему учат рассказы Носова? (Ответы учащихся.)

(Учащиеся подводят итог урока, дополняя предложения.)

Мне понравилось...

За что бы я себя похвалил...






Краткое описание документа:

                                                                                                                             

Тема:

Цель:

Н. Носов «Заплатка».

научить работать над правильным и выразительным чтением, через развитие понимания содержания и понимания эмоционального настроения; учить де­лить текст на части и составлять план рассказа; вос­питывать трудолюбие, умение преодолевать трудно­сти; прививать интерес к чтению.

Ход урока

 

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Рассказ детей о Н. Н. Носове и выставка книг, которые они прочитали.

Николай Николаевич Носов — детский писатель. Родился в городе Киеве в семье актера. Прежде чем стать писателем, он был продавцом газет, землекопом, возчиком бревен, чернорабочим. После окончания института кинематографии, он почти 20 лет  работал режиссером, поставил немало научных и мультипликационных фильмов. Он писал рассказы о детях вашего возраста. Они рождают веселое настроение и заставляют задуматься о своем поведении.

Николай Николаевич Носов не собирался становиться писателем. Он работал в кино. Но однажды он сочинил для сына-дошкольника и его друзей маленькие забавные рассказы. Детям нравились эти рассказы, и с этого времени он стал служить  литературе.

Книги Николая Николаевича Носова называют энциклопедией детской жизни.

Посмотрите на выставку книг. В этих книгах живут фокусники и фантазеры, изобретатели и простофили. Мягким юмором проникнуты рассказы «Живая шляпа», «Огурцы», «Клякса»,«Бобик  в гостях у Барбоса» и другие.

III. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Одна из книг писателя так и называется "Заплатка". С этим замечательным произведением мы познакомимся сегодня на уроке.

А что такое заплатка? (Лоскут ткани, пришиваемый на порванное место.)

Вы когда-нибудь пришивали заплатку? А как вы думаете, лег­ко ли это сделать?

IV. Ознакомление с текстом

1  Чтение рассказа учителем.

2  Беседа по тексту.

Понравился ли вам рассказ? О чем узнали прослушав его?

На сколько законченных частей вы разделили бы текст? Обо­снуйте свой ответ.

3  Чтение рассказа детьми.

4   Работа над текстом

5  Словарная работа

Заплатка — в основе слова лежит древнерусское слово плат, что означает кусок материи, от этого слова образовались слова пла­вок, платье, заплатка.

Защитный цвет — цвет серовато-зеленый (военная форма).

Чернильный карандаш— карандаш, который при смачивании пишет как чернила.

Досада — чувство раздражения, недовольствия вследствие неудачи, обиды.

6  Составление плана

сейчас мы с вами будем читать по частям и озаглавливать каждую часть.

1     часть:

Почему зеленые штаны так нравились мальчику? (Ни у кого таких штанов не было.)

Как можно озаглавить? («Замечательные штаны».)

2         часть:

Какое настроение было у Бобки, когда он порвал штаны?

Как встретила его мама? Почему?

Что решил делать Бобка? Как озаглавим? («Дырка».)

3         часть:

Как Бобка вел себя с ребятами?

Кого он винил во всем?

Почему же Бобке стало стыдно?

Как озаглавим эту часть? («Бобке стало стыдно».)

4        часть:

Как Бобка пришил заплатку в первый раз?

С чем сравнивает автор?

Почему Бобка стал переделывать?

Как это может охарактеризовать Бобку?

Как выглядела заплатка во второй раз?

Назовите эту часть. («Нелегкое дело заплатка».)

5         часть:

Почему ребята похвалили мальчика?

Понравилось ли Бобке все делать самому?

Как назовем эту часть? («Хорошая работа».)

План рассказа

1)       Замечательные штаны.

2)       Дырка.

3)       Бобке стало стыдно.

4)       Нелегкое дело заплатка.

5)       Хорошая работа.

Какой вывод можно сделать? (Ценят тех людей, которые умеют делать все самостоятельно, хорошо и красиво, а не кое-как.)

7  Физкультминутка

V СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Работа в группах

1         группа: составьте пиктограммы к плану текста.

2         группа: подберите пословицу, которая подходит по смыслу к содержанию рассказа.

            группа: подберите слова, характеризующие Бобку в начале рассказа и в конце.

VI  ИТОГ УРОКА

Чему учат рассказы Носова? (Ответы учащихся.)

(Учащиеся подводят итог урока, дополняя предложения.)

Мне понравилось...

За что бы я себя похвалил...

Общая информация

Номер материала: 162581

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация