Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Знакомство с буквой Г,г, со звуками [г], [г`]"

Конспект урока по литературному чтению "Знакомство с буквой Г,г, со звуками [г], [г`]"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1 класс

Знакомство с буквой Г,г, со звуками [г], [г`]

Цель: формирование и совершенствование навыка чтения у детей.

Задачи:

  • познакомить с новыми буквами, обозначающими согласные звуки Г,г учить давать характеристику звукам;

  • способствовать развитию фонематического слуха, речи, внимания, памяти, расширять кругозор;

  • формировать правильное сознательное чтение, письмо слов и предложений;

  • воспитывать любознательность.

ХОД УРОКА

1 . Организационный момент

(Звучит музыка леса)

Куда мы с вами попали?

Отправляемся в поход.
Сколько нас открытий ждёт!
Только в лес мы все зашли,
Организму помогли.
(Шагают)

Мы шагаем, мы шагаем
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
(Шумный вдох носом, выдох, ртом.)

На полянку мы заходим,
Одуванчики находим!
Одуванчики срываем,
(Наклоны.)
Семена мы с них сдуваем.

- 1одуванчик (Глубокий вдох, выдох)

- 3 одуванчика (Глубокий вдох, выдох 3 порциями)

-букет одуванчиков. (Глубокий вдох, максимальное кол-во коротких выдохов)

Дальше по лесу шагаем и грибочки собираем. За каждое выполненное задание в корзинку складываем грибок

2. Повторение классификации гласных и согласных.

1) В лесную школу попадаем. В лесной школе есть парты. Сядем за парты ровно, красиво.

Я вам буду показывать карточки с буквами, а вы будете называть звуки, которые они обозначают.

(Учитель показывает карточки м, а, к, л, о ,п, р, и, у, н, э, с, ы, т .)

2) На какие группы можно разделить эти буквы?

Гласные и согласные

А как их можно различить?

Гласные - можно петь, воздух не встречает препятствий, участвует голос.

На доске буквы разделить на группы ( 2 человека) Проверка – хлопками.

На компьютере отметить буку П.

3) Пропеть гласные звуки


а-а-а-а-а-а (петь)
о-о-о-о-о-о
у-у-у-у-у-у
ы-ы-ы-ы-ы-ы
и-и-и-и-и-
и

э-э-э-э-э-э

Как вы думаете, достаточно ли одних согласных для образования слов?

Нет, необходимы еще согласные буквы и звуки.

4) На какие группы можно разделить данные согласные буквы?

Буквы, которые обозначают глухие и звонкие согласные звуки.

Назвать глухие согласные, звонкие согласные.

3. Знакомство с новой буквой Г,г

1) Сегодня мы узнаем еще одну букву.

Доскажи словечко:

Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от грачей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (
грач)

Модель Земного шара (глобус)

На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков … (
горох)

Музыкальный струнный инструмент, на котором играл кот Матроскин в мультфильме «Трое из Простоквашино» (гитара)

Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь
Чистоплотный серый… (
гусь).

С какой буквой мы сегодня знакомимся?

Буква Г.

Какой звук обозначает буква Г?

Звонкий согласный.

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, какой предмет лишний.

Гитара - [г`], а в остальных словах - [г].

Прочитать слоги. Подставить букву к гласным на доске.



га

го

ги

гу

гы

гэ

4. Работа в учебнике. С.96.

Работа у компьютера. Подставить слоги.

Открываем «Азбуку». Что мы сегодня собираем на уроке в нашем сказочном лесу?

Грибы

Напечатайте это слово в учебнике под картинкой. Составим схему слова.

На доске дублировать.

Мы наберем много грибов. С помощью чего будем взвешивать грибы?

Весы и гири.

Напечатать слово и составить схему в учебнике.

А какие еще бывают гири?

Для занятий спортом.

Какие грибы будем собирать?

Съедобные.

А какие вы знаете съедобные грибы?

Лисички, боровики, сыроежки…

А что будем делать с несъедобными грибами?

Не будем трогать, так как…

Мы сейчас тоже будем собирать грибы.

5. Динамическая пауза

- Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Идем в лес по грибы. Встали рано, потянулись, умылись, оделись, взяли корзинки и пошли.
Идем по лесу. Деревья большие, раздвигаем ветки, наклоняемся, чтобы увидеть гриб. Увидели, присели, срезали, положили в корзинку. Пошли дальше. Ещё гриб: наклонились, присели, срезали, положили в корзинку. (Имитация движений, движения соответствуют словам).

Если в слове есть звук [г], то присаживаемся на корточки и рвем. Если нет – стоим.

6. Найди отличия в словах.



гал-ка

гал-ки

гром

гном


7. Работа с текстом

Прочитайте заголовок текста.

Вот так гигант!

Что значит это слово?

Что-то очень большое.

А почему стоит восклицательный знак?

Показывает удивление, …

Чтение цепочкой с объяснением (Ока, стоит, осина, пропал).

Почему пропал гриб?

В нем гусеница построила домик.

А почему грустно?

Гусеница его съест.

Где растет лес?

Какие деревья растут в лесу?

Что еще растет в это лесу?

Почему гриб рос очень быстро?

Шел дождь.

8. Работа со скороговоркой.

Прочитаем скороговорку про дождь.

Что такое скороговорка? Как ее нужно произносить? Потренируйтесь читать про себя.

2-3 человека проверить

9. Динамическая пауза

Страус Кукки встал с постели,
Поразмял свои бока,
Поразмял себе и шейку,
Словно длинную линейку.
Поворочал головой –
Вправо, влево:
Что с тобой?
Перья в стороны торчат,
Ноги что-то не стоят.
Потянулся клювом к луже,
Заглянул туда поглубже.
Посмотрел и так, и сяк,
А причёска – кавардак!
Это можно всё поправить:
Перышки слегка пригладить,
Выпрямить осанку, заварить овсянку,
Сладко потянуться и просто улыбнуться!

10.Составление слов из слогов.

На доске и на листочках слоги:

АР ТИ СТЫ ГУ САК ГИ ТА РИСТ Г НОМ СКРИП КА

Слова: артисты, гусак, гитарист, гном, скрипка.

Как вы думаете, чем могут быть связаны эти слова?

……

11. Выборочное чтение.

Прочитаем рассказ в учебнике. Читает ученик.

Найдите в тексте предложение, в котором говорится:

  • какие артисты выступали?

  • что делает гусь?

  • что делает гном?

  • что случилось со скрипкой?

  • что произошло у Гоги?

  • как кричала галка?

12. Подбор обобщающего слова.

Гитара, скрипка, пианино - …музыкальные инструменты.

Гуси, куры, утки - ….. домашние птицы.

13. Подбор родственных слов.

Прочитайте слова на доске и найдите лишнее слово:

Гусь, гусеница, гусак, гусыня, гусенок, гусиный.

Как называются эти слова? Какой в них корень? Выделить на доске.

Причитать текст в учебнике на с. 97.

14. Подведение итогов

Где мы сегодня с вами побывали? Что нового узнали в лесной школе?

Буква и звуки Г. …

М

Л

О

Ц

Ы

Посмотрите, сколько грибов в нашей корзинке. На них что-то написано. Соберите слово из букв.

Д

О








Краткое описание документа:

Знакомство с буквой Г,г, со звуками [г], [г`]

Класс: 1

Урок: литературное чтение

УМК: «Перспектива»

Учебник: Л.Ф.Климанова, С.Г. Макеева «Азбука» М.: «Просвещение», 2010

Цель: формирование и совершенствование навыка чтения у детей.

Задачи:

  • познакомить с новыми буквами, обозначающими согласные звуки Г,г учить давать характеристику звукам;
  • способствовать развитию фонематического слуха, речи, внимания, памяти, расширять кругозор;
  • формировать правильное сознательное чтение, письмо слов и предложений;
  • активизировать познавательную деятельность учащихся, используя учебные электронные пособия;
  • воспитывать любознательность.

Формы работы на уроке:

  • индивидуальная

  • парная

  • фронтальная

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров341
Номер материала 493487
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх