1000

Конспект урока по математике

Предпросмотр материала:

Урок № 16. Тема: «Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых».

Цели: систематизировать знания детей о числах 1-5, их составе; закрепить написание цифр, навыки счёта в пределах 5, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание на числовом отрезке; развивать математические способности, смекалку, логическое мышление.

Оборудование: изображение Смешариков (Крош, Ёжик, Совунья, Пин, Копатыч, Нюша).

Ход урока.

DCsFvrRrNF.png I. Организационный момент.

              Внимание! Проверь, дружок,

              Готов ли ты начать урок.

              Всё ль на месте, всё ль в порядке –

              Ручка, книжка и тетрадки.

Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня к нам в гости пришёл КРОШ. Он хочет пригласить нас в гости к своим друзьям Смешарикам. Им нужна наша помощь – наши знания по математике. Поможем друзьям – Смешарикам? Заодно мы себя проверим, чему мы научились.

II. Актуализация раннее изученного.

- К первому мы отправимся к ЁЖИКУ. Вы наверно знаете, что он любит выращивать кактусы. Он пронумеровал все цветочные горшки, но не может расставить их по порядку. Помогите найти место каждому горшку.

ist2_8941013-pink-pot-cactus.jpg

1
 

2
 

8
 

3
 

4
 
ist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpg

10
 

7
 

6
 

5
 

9
 
ist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpgist2_8941013-pink-pot-cactus.jpg

5
 

7
 

6
 
 - Сколько цветочных горшков у Ёжика?

- Давайте покажем Ёжику, что мы умеем считать не только от 1 до 10, но и от 10 до 1.

 - Посчитайте до 10 (прямой сёт);   обратный счёт – от 10 до 1;

- Назовите число, следующее за числом 9.

- Назовите предыдущее число 7.

 - Какое число стоит между 4 и 6?

 - Какое число стоит справа от числа 3, слева от 7?

 - Назовите соседей числа 5.

- А теперь мы отправимся к КОПАТЫЧУ. Но чтобы к нему дойти, нужно пройти через поле. Как и любой медведь, Копатыч любит мёд и расставил улья для своих пчел. Давайте скорее разместим пчёлок в свои домики, чтобы они нас не покусали. Вспомним состав чисел.

 

 

 

 


1

 

 

2

 

 

1

3
 

 

1

 

 

 

1

2
 

 

1

 

 

 

                                                                                      

Рисунок9.png

3
 

2
 
Рисунок9.pngРисунок9.png             

2
 

1
 
Рисунок9.png

 

 


Рисунок9.pngРисунок9.png

3
 

2
 
 

 

 


- А вот и Лосяш, он ведёт подсчёт своему урожаю. Давайте поможем ему его сосчитать. Слушайте внимательно:

Лосяш по лесу шёл

На обед грибы нашёл.

Два под берёзой,

Два под осиной.

Сколько их будет

В плетёной корзине? (4)

 

 - Совунья очень любит заниматься спортом и хочет поиграть с нами.

 Физминутка.

 

Если я скажу «КРОШ» - вы прыгаете как зайчики.

«Совунья» - машем руками, как крыльями.

«Копатыч» - перешагиваем с ногу на ногу

«Ёжик» - сворачиваемся клубочком.

 

 

III. Закрепление.

- У Совуньи тоже к нам просьба. Она просит нас заселить домик на с. учебника 34. В этом нам поможет рисунок с девочками.

Работа в учебнике: с. 34 №1.

№2: рассмотри рисунки и записи слева и справа от него. Заполни пропуски.

3 ученика у доски.

- Чем записи слева отличаются от записей справа?

- Какой математический знак используется при сложении чисел? А при вычитании?

7715e28a6f7a.jpg- БАРАШ к нашему приходу сочинил стихи, но не обычные, а математические. Весёлые стихи-задачи, которые мы постараемся решить. Приготовьте веер цифр.

1. Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?(5)

2. У стены стоят кадушки,

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек.

Сколько было в них лягушек? (5)

 3. Две мышки проникли в квартиру,

Решили попробовать сыру.

Тут следом явились – подружки

Три сереньких мышки-норушки.

Кот спал в это время на крыше,

Про этот не ведая пир,

А ну, сосчитай, сколько мышек

Съели оставшийся сыр? (5)

- Что объединяет все эти задачи?

IV. Итог урока.

- Сегодня мы побывали не у всех Смешариков, а только у тех, кому понадобилась наша помощь.

- Какие знания по математике нам сегодня пригодились?

V. Домашнее задание:

VI. Рефлексия:

- Крош хочет вас отблагодарить за помощь и подарить вам «маленькие шарики».

- Если вам понравился урок, у вас всё получилось и у вас хорошее настроение – дорисуйте шарику УЛЫБКУ. И тогда у вас будет свой СМЕШАРИК.

- А если урок не понравился и у вас плохое настроение – нарисуйте грустные губки. Когда-нибудь и ваш шарик станет Смешариком.

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по математике

    DOCX

17.11.2014

781

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шарина Елена Евгеньевна

Шарина Елена Евгеньевна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 16629
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 17
  • 16629
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шарина Елена Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: