Тема урока: Десятичные дроби.
Предмет: математика , 5 класс
Продолжительность урока-45 минут.
Цели урока:
-Систематизировать знания учащихся по данной
теме;
-Закрепить изученный материал в ходе
выполнения упражнений;
-Проверить степень усвоения учащимися
материала в ходе проведения теста;
-Развивать логическое мышление.
Задачи:
-отработать навык сложения и вычитания
десятичных дробей;
-вспомнить правило сравнения десятичных
дробей;
-отработать навык применения правила умножения
и деления десятичных дробей на 10,100. и т.д.
Оборудование:
Карточки - тест, презентация – слайды(6
слайдов), проектор, экран, компьютер.
Тип урока:
обобщение и систематизация знаний.
Форма урока: урок
с использованием ИКТ.
Целесообразность использования медиапрограмм
на уроке:
-повышение эффективности усвоения учебного
материала;
-развитие наглядно-образного мышления за счет
повышения уровня наглядности;
-экономия времени на уроке.
Содержание урока:
1.Организационный
момент: - Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами должны повторить все, что
проходили на предыдущих уроках. Мы вспомним все определения и правила
применения их при выполнении упражнений.
2.Устная работа:
1)На доске стоят
карточки
-отберите карточки, на которых написаны
десятичные дроби; (к доске вызывается один учащийся)
-второй учащийся располагает карточки в
порядке возрастания;
-приведите дроби ¾, ½, 3/5 в десятичные;
-найдите равные дроби. (Фронтальная работа с
классом)
2) Даны числа:
0,25; 0,75; 0,5; 0,1; 0,05; 0,2; 0,15; 0,6; 0,4.
- Используя каждое число только один раз, надо
составить три верных равенства.
-Назовите дроби в порядке возрастания.
(фронтальная работа) Слайд№1.
3)Один учащийся
называет любое число в виде десятичной дроби. Второй ученик называет число,
меньше того числа, которое было названо первым учеником. Третий ученик называет
число, которое заключено между первыми двумя. Задание повторяется несколько
раз.(фронтальная работа с классом)
4) Даны числа:
- нужно сначала назвать эти числа в порядке
возрастания, а потом в порядке убывания
-разбейте дроби на пары по порядку, теперь
давайте сначала выполним устно сложение чисел в этих парах, после вычитание (от
большего числа в паре отнимем меньшее). (Слайд№2)
1,7 2,8 1,9 3,7 4,8
3,9 2,5 2,1 3,3 4,3 2,3 1,1
3.Основная часть
1.Найди ошибки в
сравнении: (Слайд№3)
-Внимательно
посмотрите на неравенства, вспомните правила сравнения десятичных дробей и
определите, где допущена ошибка.(фронтальная работа)
2.Найдите ошибки и объясните их. (Слайд№4)
Учащиеся решают
в тетрадях, самостоятельно находя ошибки в решении. После на доске учащиеся
выходят и показывают правильное решение примера.
2,7+3,651=6,351
0,325+11,76=15,01
0,17+1=0,18
2-0,63=1,63
117,7-10,07=107,77
0,632-0,124=0,508
3.Реши уравнение:
а)Х+3,75=6,9
б)131,6:у=28
в)(х-0,5):8=0,3
решаем на доске с
объяснением.
4. Перед вами примеры на умножение и деление десятичных дробей на
натуральное число. Найдите ошибки. Внимательно посмотрите и применяя правила
объясните решение. (фронтальная работа с классом) (Слайд№5)
0,0027*1000=0,27
4,5*55=247,5
0,24*12=2,88
1,7:100=0,17
0,035:7=0,005
5,21:8=65,125
456,459:100000=0,0456459
5.Выполняем
тест.
Раздаются
карточки-тест учащиеся решают 10-15 минут, после сверяют свои ответы с верными
ответами (Слайд №6)
1.Выполни
сложение: 0,17+1.
А.1,17
Б.0,18 В.0,27
2.Сложи:
0,325+11,76.
А.15,01
Б.11,401 В.12,085
3. Выполнить
вычитание: 2-0,63.
А.0,61
Б.1,37 В.1,63
4.Выполни
вычитание: 31,73-2,4.
А.31,49 Б.0,773
В.29,33
5.Найдите
неизвестное число, для которого верно равенство х+3,75=6,9.
А.3,15
Б.10,65 В.3,25
6.Найдите
неизвестное число, для которого верно равенство 17,96-у=5,34
А.12,62 Б.35,44 В.23,30
7.Найдите
неизвестное число, для которого верно равенство 0,1+0,01+х+0,001=1
А.0,999
Б.0,899 В.0,889
8. Вычислите: 11,08+0,62-10,09+0,71.
А.2,32
Б.0,9 В.1,32
9. Собственная скорость лодки равна 3,65 км/ч. Найдите скорость лодки
против течения, если скорость течения реки равна 0,8 км\ч
А.4,45км/ч.
Б.2,85 км/ч. В.3,57 км\ч.
10. Скорость катера
против течения равна 36,75 км/ч. Найдите скорость лодки по течению, если
скорость течения реки равна 5,6 км\ч.
А.42,36
км/ч. Б.47,95 км\ч . В.31,15 км\ч.
11.В первый день бригада собрала 4,5 тонн картофеля, во второй день на 0,8
тонн меньше, а в третий день на 2,25 тонн больше, чем во второй. Сколько тонн
картофеля собрала бригада за три дня.
А.14,15т.
Б.9,65т. В.10,45т.
12.Вычисли: 114,8+6*4,28*15.
А.489,8
. Б.500. В. 499,8
13.Вычисли: 7,44:24+2,16:24.
А.0,4 Б.
0,39 В. 4,1
Ответы:
1-А.
5-А. 9-Б.
2-В.
6-А. 10-Б.
3-Б.
7-В. 11-А.
4-В.
8-А. 12-Б.
13-А.
6. Резерв: (выполняют учащиеся, которые быстро справились с предложенными
заданиями)
№1353(в, г)
4.Итог:
-Как сложить две
десятичные дроби?
-Как вычитать
десятичные дроби?
-Как сравнить две
десятичные дроби? (привести примеры)
-Как умножить
десятичную дробь на натуральное число?
-Как умножить
десятичную дробь на 10, 100, и т. д.?
-Как разделить
десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д.?
5.Домашняя работа:
п. 35,36,37,38. №1348(л, м) , №1358, и дополнительно для желающих № 1359
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.