Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 1 класс по теме: "Увеличение и уменьшение числа на1"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 1 класс по теме: "Увеличение и уменьшение числа на1"

библиотека
материалов

Конспект открытого медиаурока математики в 1 «В» классе

учителя начальных классов МБУ Сош №80 городского округа Тольятти

Щетининой Татьяны Анатольевны



Тема урока: « Увеличение и уменьшение числа на 1».


Форма урока: урок – презентация.


Тип урока: открытие нового знания.


Цель урока: ознакомление с понятием «увеличить», «уменьшить».


Задачи:


Образовательные:

-дать мотивацию на изучение следующих тем по предмету;

-закрепить знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1.


Воспитательные:

-развивать мотивацию социального поведения;

-отстаивать собственную точку зрения, опираясь на собственные знания.


Развивающие:

-комплексное развитие памяти, внимания, речи, мышления.

УУД:

-личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-познавательные: умение писать цифры в прямом и обратном порядке, увеличивать и уменьшать числа на1, понимать смысл действий сложения и вычитания;

-коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимную помощь;

-регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.


Оборудование: компьютер, проектор, переносной экран; у детей - наборное полотно, карточки с заданием, учебные тетради, учебники.



Ход урока


1. Организационный момент.

-Звенит звонок! Начинается урок!

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием увеличить, уменьшить; будем сравнивать числа, решать примеры и задачи.


2. Устный счет.


-Индивидуальная работа.


а) Поставь знаки: «>» , «<» или «=».

Презентация:


8 9


7 6


6 + 1 8


9 10 - 1




Карточка 1

hello_html_6d5cf29b.gif

5 + 1 4 + 1


7 10 – 1


8 + 1 10 – 1


4 6 – 2


6 + 2 5 + 3


Карточка 2

hello_html_6d5cf29b.gif


hello_html_6d5cf29b.gifhello_html_6d5cf29b.gif

hello_html_6d5cf29b.gifhello_html_6d5cf29b.gif


hello_html_6d5cf29b.gifhello_html_6d5cf29b.gif

hello_html_6d5cf29b.gif



(слайд 1)



б) Поставь знаки «+» или « - ».

Презентация:


6 1 > 5


8 1 = 7


9 1 < 10


Карточка 3


hello_html_6d5cf29b.gif

hello_html_6d5cf29b.gif


hello_html_6d5cf29b.gif





У доски работают 3 человека. Эти же самые задания на карточках получают дети первого варианта. Из этих детей назначаются консультанты (3 человека), которые по мере выполнения задания у доски, выходят к доске и проверяют работу товарищей.

Первый вариант первого ряда – карточка № 1, второй ряд – карточка № 2, третий ряд – карточка № 3.

Если задание выполнено правильно, дети, работающие у доски, получают сюрпризы. Если допущена ошибка и консультант ее находит, только он получает сюрприз.






Посмотрите на экран, составьте задачу по рисунку.


hello_html_712bf80f.gif


(слайд 2)



hello_html_70613016.gif

(слайд 3)

  1. Фронтальная работа (Работают дети второго варианта).

Арифметический диктант.

- покажите с помощью разрезных карточек с цифрами, какое число называют при счете после числа 8; перед числом 10; между числами 5 и 7?


- какое число больше на 1, чем 9?

- какое число меньше на 1, чем 7?

- какое число получится, если к 4 прибавить 1?

- какое число получится, если из 5 вычесть 2?


  1. Проверка индивидуальной работы.


  1. Работа над темой урока.


Ребята, вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Вы много знаете и умеете. А сегодня на уроке …Впрочем, вы сами скоро сможете ответить на этот вопрос. Итак, начнем узнавать новое.

  1. Работа с математическим набором.

Посмотрите на экран


(слайд 4)

Положите столько же кружков ,сколько птичек

Посмотрите на экран. Что изменилось? (Слайд 5)

Положите еще 1 кружок

Сколько стало птичек?

Как это записать?(6+1=7)

Увеличилось количество птичек или уменьшилось? (Увеличилось)

На сколько увеличилось? (На 1)

А если прилетит еще 1 птичка, то на сколько увеличится количество птичек? (На 1) Слайд 6.

Почему количество увеличилось? (Потому что к 7 прибавили 1)

Положите еще 1 кружок.

Как это запишем?(7+1=8)

Прочитайте разными способами пример. Такие примеры можно читать так: К 7 прибавить 1,получится 8 .Или : 7 увеличить на 1,получится 8,

Положите 10 квадратов. Уберите 1 квадрат. Сколько квадратов осталось?(9)

Увеличилось или уменьшилось число квадратов? (Уменьшилось)

- Почему? (Убрали 1 квадрат).

- На сколько уменьшилось число квадратов? (На 1).

- Было 10 квадратов, осталось 9. Как это записать? (10—1 = 9).

- Прочитайте пример. (Из 10 вычесть 1, получится 9).

- Кто сможет прочитать пример, используя слово «уменьшить»? (10 уменьшить на 1, получится 9).

Рефлексия: Кто уже догадался, какая сегодня тема урока? Чему новому вы научились?


  1. Физкультминутка.





Топай, мишка, хлопай, мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.


Под музыку выполняют комплекс упражнений.


  1. Работа по учебнику. Закрепление.


1. Выложи фишки в таблице (с. 56).

- Рассмотрите рисунок. Сколько нарисовано щенков? (4)

- Сколько нарисовано котят? (5)

- Сколько нарисовано утят? (8)

- Выложим столько же фишек в первый столбик таблицы.

- Во второй столбик таблицы выложим фишек на 1 больше.

- Увеличилось или уменьшилось число фишек? (Увеличилось). На сколько? (на 1)

- В третий столбик таблицы выложим фишек на 1 меньше.

- Увеличилось или уменьшилось число фишек? (Уменьшилось) На сколько? (на 1)


2. Прочитайте примеры разными способами (с.56)

Презентация. Закрепление.

Посмотрите на экран. (Слайд 7)

Запишите пример про кружки.

Прочитайте запись, используя слова «увеличить»,уменьшить».

Аналогично выполняется работа с треугольниками, квадратами, прямоугольниками.


  1. Повторение.


1. Работа по учебнику (с. 62).

Используя мерку - сантиметр, дети измеряют длины отрезков.

- Найдите самый длинный отрезок.

- Какова дина самого короткого отрезка?


2. Работа в группах.

- Рассмотрите картинки.

Первый вариант восстанавливает запись к первой картинке из разрезных цифр, второй вариант - ко второй.


3. Помоги зайцу.

Дети помогают зайцу найти фотографию.



4. Работа в тетради (с.3-4). Самостоятельная работа.

Дети рисуют фишки больше на 1, меньше на 1, записывают примеры по точкам, на­ходят ответ.

Самостоятельно заполняются пустые клетки в табличках: «Увели­чить на 1», «Уменьшить на 1».

Далее дети соединяют цветок и его лепесток.


  1. Итог урока.


-С чем вы сегодня познакомились? Что понравилось на уроке?

Какое задание для вас оказалось самым сложным? Как вы с ним справились?

Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за труд!

Награждение за отличную работу.

Краткое описание документа:

Конспект открытого медиаурока математики в 1 «В» классе

учителя начальных классов МБУ Сош №80 городского округа Тольятти

Щетининой Татьяны Анатольевны

 

 

Тема урока: « Увеличение и уменьшение числа на 1».

 

Форма урока: урок – презентация.

 

Тип урока: открытие нового знания.

 

Цель урока: ознакомление с понятием «увеличить», «уменьшить».

 

Задачи:

 

Образовательные:

-дать мотивацию на изучение следующих тем по предмету;

-закрепить знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1.

 

Воспитательные:

-развивать мотивацию социального поведения;

-отстаивать собственную точку зрения, опираясь на собственные знания.

 

Развивающие:

-комплексное развитие памяти, внимания, речи, мышления.

УУД:

-личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-познавательные: умение писать цифры в прямом и обратном порядке, увеличивать и уменьшать числа на1, понимать смысл действий сложения и вычитания;

-коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимную помощь;

-регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

 

 Оборудование: компьютер, проектор, переносной экран; у детей - наборное полотно, карточки с заданием, учебные тетради, учебники.

 

 

                                                Ход урока

 

 1. Организационный момент.

        -Звенит звонок! Начинается урок! 

        -Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием   увеличить, уменьшить; будем сравнивать числа, решать примеры и задачи.

 

2. Устный счет.

 

-Индивидуальная работа.

 

а) Поставь знаки:  «>» ,  «<» или «=».

Презентация:

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(слайд 1)

 

 

б) Поставь знаки «+» или « - ».

Презентация:

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У доски работают 3 человека. Эти же самые задания на карточках получают дети первого варианта. Из этих детей назначаются консультанты (3 человека), которые по мере выполнения задания у доски, выходят к доске и проверяют работу товарищей.

Первый вариант первого ряда – карточка № 1, второй ряд – карточка № 2, третий ряд – карточка № 3.

Если задание выполнено правильно, дети, работающие у доски, получают сюрпризы. Если допущена ошибка и консультант ее находит, только он получает сюрприз.

 

 

 

 

 

Посмотрите на экран, составьте задачу по рисунку.

 

 

(слайд 2)

 

 

(слайд 3)

1.  Фронтальная работа (Работают дети второго варианта).

Арифметический диктант.

- покажите с помощью разрезных карточек с цифрами, какое число называют при счете после числа 8; перед числом 10; между числами 5 и 7?

       

 

        - какое число больше на 1, чем 9?

- какое число меньше на 1, чем 7?

- какое число получится, если к 4 прибавить 1?

- какое число получится, если из 5 вычесть 2?

 

2.     Проверка индивидуальной работы.

 

I.      Работа над темой урока.

 

Ребята, вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Вы много знаете и умеете. А  сегодня на уроке …Впрочем, вы сами  скоро сможете ответить на этот вопрос. Итак, начнем узнавать новое.

1.     Работа с математическим набором.

Посмотрите на экран

 

(слайд 4)

Положите столько же кружков ,сколько птичек

Посмотрите на экран. Что изменилось? (Слайд 5)

Положите еще 1 кружок

 Сколько стало птичек?

Как это записать?(6+1=7)

Увеличилось количество птичек или уменьшилось? (Увеличилось)

На сколько увеличилось? (На 1)

А если прилетит еще 1 птичка, то на сколько увеличится количество птичек? (На 1)         Слайд 6.

Почему количество увеличилось? (Потому что к  7 прибавили 1)

Положите еще 1 кружок.

Как это запишем?(7+1=8)

Прочитайте разными способами пример. Такие  примеры можно читать так: К 7 прибавить 1,получится 8 .Или : 7 увеличить на 1,получится 8,

Положите 10 квадратов. Уберите 1 квадрат. Сколько квадратов осталось?(9)

Увеличилось или уменьшилось число квадратов? (Уменьшилось)

-   Почему? (Убрали 1 квадрат).

-   На сколько уменьшилось число квадратов? (На 1).

-   Было 10 квадратов, осталось 9. Как это записать? (10—1 = 9).

-   Прочитайте пример. (Из 10 вычесть 1, получится 9).

- Кто сможет прочитать пример, используя слово «уменьшить»? (10 уменьшить на 1, получится 9).

Рефлексия: Кто уже догадался, какая сегодня тема урока? Чему новому вы научились?

 

II.  Физкультминутка.

 

 

 

 

Топай, мишка, хлопай, мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.

 

Под музыку выполняют комплекс упражнений.

 

III.           Работа по учебнику. Закрепление.

 

1. Выложи фишки в таблице (с. 56).

-    Рассмотрите рисунок. Сколько нарисовано щенков? (4)

-   Сколько нарисовано котят? (5)

-   Сколько нарисовано утят? (8)

-   Выложим столько же фишек в первый столбик таблицы.

-   Во второй столбик таблицы выложим фишек на 1 больше.

-   Увеличилось или уменьшилось число фишек? (Увеличилось). На сколько? (на 1)

-   В третий столбик таблицы выложим фишек на 1 меньше.

-   Увеличилось или уменьшилось число фишек? (Уменьшилось) На сколько? (на 1)

 

     2. Прочитайте примеры разными способами (с.56) 

       

        Презентация. Закрепление.

Посмотрите на экран. (Слайд 7)

Запишите пример про кружки.

Прочитайте  запись, используя слова «увеличить»,уменьшить».

Аналогично выполняется работа с треугольниками, квадратами, прямоугольниками.

  

 

IV.           Повторение.

 

1. Работа по учебнику (с. 62).

    Используя мерку - сантиметр, дети измеряют длины отрезков.

-   Найдите самый длинный отрезок.

-   Какова дина самого короткого отрезка?

 

2. Работа в группах.

-   Рассмотрите картинки.

Первый вариант восстанавливает запись к первой картинке из разрезных цифр, второй вариант - ко второй.

 

3. Помоги зайцу.

Дети помогают зайцу найти фотографию.

 

 

4. Работа в тетради (с.3-4). Самостоятельная работа.

Дети  рисуют фишки больше на 1, меньше на 1, записывают примеры по точкам, на­ходят ответ.

Самостоятельно заполняются пустые клетки в табличках: «Увели­чить на 1», «Уменьшить на 1».

Далее дети соединяют цветок и его лепесток.

 

V.  Итог урока.

 

      -С чем вы сегодня познакомились? Что понравилось на уроке?

Какое задание для вас оказалось самым сложным? Как вы с ним справились?

Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за труд!

 

Награждение  за отличную работу.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1212
Номер материала 168314
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх