- 18.11.2014
- 489
- 0
Тема урока: «Арифметические действия»
Предмет: Математика. Учебник «Математика. 3 класс» авт. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова, УМК «Планета Знаний»
Класс: 3
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний
Цель урока: Формирование умений применять арифметические действия для решения выражений, задач.
Задачи:
Образовательные:
Отрабатывать знания устных и письменных приёмов сложения, вычитания, умножения и деления
Совершенствовать навыки в решении задач в косвенной форме
Закреплять взаимосвязь между компонентами арифметических действий
Развивающие:
Развить умения сравнивать, анализировать, рассуждать, развивать память, логическое мышление, делать выводы
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету
взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.
Оборудование: компьютер, доска, презентация, индивидуальные карточки, беспроводная мышь
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Самоопределение
к деятельности.
У: Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят.
Тут затеи и задачи, игры, шутки - всё для вас!
Пожелаю всем удачи -
За работу, в добрый час!
Положительный настрой на урок.
Запись числа, классной работы
Актуализация знаний
Запись числа
- Мы сегодня на уроке
Проведём опрос не строгий.
Повторим, что нам знакомо,
Что учили в классе, дома.
- А что будем делать на уроке, вам предстоит сейчас узнать.
Устный счёт
- На какие группы можно разделить полученные результаты?
У вас на парте лежат карточки. Заполните их, записав ответы в порядке убывания.
- Что у вас получилось?
- Какова тема нашего урока?
- Что вы знаете об арифметических действиях?
Ученики дают характеристику числу
.
Решение выражений
Выполняют работу в парах
Формулируют тему урока.
Систематизируют свои знания
Обобщение и систематизация знаний.
Работа с учебником
А) стр.82 № 1 (а, б, в)
- Что общего в каждом столбике?
- Чем отличаются?
- Что происходит с суммой, если увеличивается одно из слагаемых?
Б) стр. 83 № 4 (д, е, ж)
- Что вы заметили при решении выражений?
В) стр. 82 № 3 с объяснением
Физминутка
Решают с объяснением
Обобщают знания о действии сложении
Применяют ранее изученные знания
Решают задачу, комментируют, обосновывают выбор действий
Включение в систему знаний и повторения
Игры-тренажёры «Сражение», «Помоги медвежонку»
Таблица умножения
Стр.82 № 4
стр.83 № 5 (1, 2 ст.) самостоятельно
С помощью беспроводной мыши, находят верные ответы
Самостоятельно выполняют задания на карточках
Решают задачу, комментируют, обосновывают выбор действий
Работа в парах, умение убеждать, доказывать свою точку зрения
Контроль и обобщение
Выполните тест
Выполнение теста на знание компонентов арифметических действий
Рефлексия
- Что делали на уроке?
- Какие арифметические действия вы знаете?
- Что вы о них знаете?
- Как оцените свою работу на уроке?
Урок окончен.
Ответы на вопросы.
Дают оценку своей работе.
Приложение (карточки)
е 100 – 6 х 9
д 6 х 7 + 28
в 4 х 8 – 27 : 3
я 48 : (16 : 2)
й 90 – (3 х 5 + 30)
с 6 х (89 – 83)
и 4 х (35 : 5) – 20
т 24 + 13 х 0
Тест
1. Как называются компоненты деления:
а) слагаемое, слагаемое, сумма
б) делимое, делитель, частное
в) уменьшаемое, вычитаемое, разность
2. Как называются компоненты сложения:
а) множитель, множитель, произведение
б) делимое. делитель, частное
в) слагаемое, слагаемое, сумма
3. Как найти неизвестный множитель:
а) от произведения отнять известный множитель
б) произведение разделить на известный множитель
в) к произведению прибавить известный множитель
4. Как найти вычитаемое:
а) к разности прибавить уменьшаемое
б) от уменьшаемого отнять разность
в) разность разделить на уменьшаемое
5. Как найти делимое:
а) частное умножить на делитель
б) делитель разделить на частное
в) от делителя отнять частное
6. Как найти неизвестное слагаемое:
а) сумму разделить на известное слагаемое
б) от суммы отнять известное слагаемое
в) к сумме прибавить известное слагаемое
7. Как найти уменьшаемое:
а) вычитаемое разделить на частное
б) к разности прибавить вычитаемое
в) от разности отнять вычитаемое
8. Как найти делитель:
а) делимое разделить на частное
б) частное умножить на делимое
в) к делимому прибавить частное
9. Как называются компоненты произведения:
а) множитель, множитель, произведение
б) делимое. делитель, частное
в) слагаемое, слагаемое, сумма
Я – ПЛЮС,
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье.
Чтобы правильно сложить,
Надо правильно дружить.
Если ссора иль сраженье –
Не получится сложенья.
Сложим стих, прибавим смех –
Выйдет песенка для всех!
За тобою и за мной
Запоет весь шар земной.
Я - МИНУС,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А роль свою лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки – орешки,
У Маришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе и рев, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.
Я — тире в грамматике,
А кто я в математике? (Минус)
Как нет на свете без ножек столов
Как нет на свете без рожек козлов
Котов без усов, без панцирей раков
Так нет в арифметике действий без ….
Я добрый знак соединенья
И в том моё предназначенье
Я для сложения гожусь
И этим очень я горжусь
Его вам надо пригласить
Чтоб равных чисел ряд сложить
Для облегчения сложения
Есть отличный знак - …
Не со зла он отнимает
Просто свой долг выполняет
Отнимать большой мастак
Этот всем знакомый знак
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: Математика. Учебник «Математика. 3 класс» авт. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова, УМК «Планета Знаний» Класс: 3
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний
Цель урока: Формирование умений применять арифметические действия для решения выражений, задач.
Задачи:
Образовательные:
Отрабатывать знания устных и письменных приёмов сложения, вычитания, умножения и деления
Совершенствовать навыки в решении задач в косвенной форме
Закреплять взаимосвязь между компонентами арифметических действий
Развивающие:
vРазвить умения сравнивать, анализировать, рассуждать, развивать память, логическое мышление, делать выводы
Воспитательные:
Ø воспитывать интерес к предмету
Ø взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.
Оборудование: компьютер, доска, презентация, индивидуальные карточки, беспроводная мышь
6 661 912 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимошенко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.