Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 5 класс "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике 5 класс "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока математики в 5 «А» классе ГКС (к) ОУ «Серафимовичская С(к)ОШИ».

учитель математики - Смирнова Елена Николаевна, первая категория.


Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд».

Цель урока: Закрепить и отработать у учащихся навыки сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

- повторить правила сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с переходом через разряд;

- закрепить изученные вычислительные приёмы арифметических действий.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мышление, внимание, навыки самоконтроля, умение сравнивать, делать выводы;

- развивать умение сопровождать свои действия речью.

Воспитательные задачи:

- воспитывать аккуратность при выполнении работы, усидчивость, ответственность за выполняемую работу;

- способствовать формированию интереса к предмету.

Оборудование: компьютерная презентация, ноутбук, экран, проектор, картинки-пазлы, карточки «Сравни числа», карточки чисел, сундук, монеты, музыка (шум воды), пираты.

Этапы урока

Содержание урока

1.

























2.







3.









































4.

































































































































































































5.



































6.

Организационный момент.



(настрой учеников на учебную деятельность,

повышение мотивации обучения).

















Проверка домашнего задания.







Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.







































Закрепление изученных знаний.



































































Физкультминутка





























































































































Рефлексия.

Подведение итогов урока.

































Домашнее задание.

Ребята, встаньте красиво, расправьте плечи и улыбнитесь всем окружающим.

- Здравствуйте, ребята!

-Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

- Давайте поприветствуем их.



Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо

Все с улыбкою вздохнём

Наш урок начнём.



А начнём мы наш урок с проверки домашнего задания. На доске ключ с ответами

360, 845, 210, 568. (Дети ставят себе оценки).

- Я вижу, ребята, вы все справились. Молодцы!



- Ребята, вы любите собирать пазлы?

-У каждого из вас на парте лежат пазлы. Соберите их.

-Что у вас получилось? (корабль, дельфин, рыбка, остров, морская звезда, осьминог)

(учитель выставляет картинки на доску)

-Как можно объединить все эти картинки? МОРЕ!

- Правильно, мы будем говорить сегодня о море, а почему о море я вам сейчас расскажу.



Этого попугая зовут ---- Флинт.

Он очень много путешествует. На одном из островов он нашёл клад.

Попугай Флинт принёс нам карту, на которой указано место, где спрятаны сокровища.

Этот остров так и называется «Остров Сокровищ»! СЛАЙД КАРТА

Я приглашаю вас совершить морское путешествие во время которого мы будем закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд.

А на чем можно добраться до острова?

- Правильно, на корабле.

_ Путешествие будет интересным, увлекательным, но очень опасным, поэтому с собой берём только смелых, дружных, сообразительных ребят.

- А есть ли среди вас такие?

-А мы сейчас проверим.



Перед тем как начать наше путешествие я проверю, готовы ли вы.

  1. ПОКАЗ КАРТОЧЕК

- какое число следует за числом 367?

- какое число предшествует числу 592?

- уменьшите 600 на 300

- увеличьте 420 на 30

- к 800 прибавьте 23

- из 560 вычтите 500



Я буду вашим капитаном, а вы юнги.

- Во время путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради).

- А отправимся мы на корабле «Отважный)!

-Ребята, в путь! СЛАЙД КОРАБЛЬ

- Посмотрите вокруг. Светит солнце, на море тихо. Наш корабль быстро мчится по волнам.

-А что это впереди?



  1. ВСТРЕЧА С МЕДУЗАМИ СЛАЙД МЕДУЗЫ

Это гигантские медузы, которые препятствуют нашему пути.

Они могут перевернуть наш корабль, если мы не выполним задание. ( на каждой медузе по примеру 381+226, 648-356, 245+646, 890-358,176+236,907-477.)

Откройте свои бортовые журналы, запишите число , классная работа.

Дети по очереди выходят к доске выполняют задание с объяснением.

Ну вот, медузы уже позади и мы плывём дальше.



  1. «Остров Обезьян» СЛАЙД ОБЕЗЬЯНЫ

- Ребята, а чем питаются обезьяны на острове? Обезьяны не могут посчитать сколько им нужно собрать фруктов, чтобы на всех хватило.

- Вы поможете им?

Обезьяны собрали 230 кокосов, а апельсинов на 164 больше, чем кокосов, а бананов столько, сколько кокосов и апельсинов вместе. Сколько бананов собрали обезьяны?

( 1 ученик у доски)



Представьте, вы на палубе корабля. Над вами чистое голубое небо, лёгкий морской ветерок, крик чаек.

Давайте вздохнём и хорошенько потянемся. СЛАЙД КОРАБЛЬ



Мы плывём по волнам, по волнам , по волнам,

Посмотри по сторонам, посмотри по сторонам.

Ты матросом ловким будь раз-два, раз-два.

Физкультуру не забудь раз-два, раз-два.

  1. Пополним запасы.

- Ребята, у нас заканчиваются запасы продуктов. Нам нужно пополнить их.

- А чем?

- Кругом вода.

- Мы будем ловить рыбу. СЛАЙД РЫБА

- А чем можно это сделать? (сетью, удочкой)

- Ну, тогда вперёд!

Нам нужно поймать 10 кг. (на каждой рыбке записаны кг. На доске рыбка с заданиями

390+7*4= 814-9*6= 456+8*3= 127-7*5= 672-5*9=



Ну вот запасы еды мы пополнили, плывём дальше.



  1. Встреча с пиратами. СЛАЙД ПИРАТЫ

Внимание! Свистать всех наверх.

- На горизонте показались пираты. Я так и знала, что без них не обойдётся.

Ведь где сокровища --- там они. МУЗЫКА ПИРАТЫ

Выполните их требование, иначе они заберут корабль.



Карточка «Сравните числа, поставьте знаки =,<, >»



380….803 100….1000

426….725 896….986

114….141 207…..270



Карточка для сильного ученика

360+20…..390 627-7…..620 8+340….438

700+85….875 500+500…..1000 900-700…20

Проверка (взаимопроверка)



Ура! С задание мы справились.

- Мы на свободе.



  1. «Остров Сокровищ»

- А вот и «Остров Сокровищ».

Смотрите, что это под пальмой? (сундук).

А как же мы сможем его открыть? Нам нужен ключ.

А вот наш попугай Флинт. Он поможет нам.

Флинт, отдай нам ключ, мы и так долго добирались сюда.

- Мы преодолели много препятствий на своём пути.

- Правда, ребята!

С кем нам пришлось встретиться?

- У попугая тоже есть к нам вопрос. Если вы ему правильно ответите, то ключ наш.

Расскажите алгоритм сложения и вычитания чисел.

СЛАЙД АЛГОРИТМ СЛОЖЕНИЯ и ВЫЧИТАНИЯ.

348-214, 426+543.

Вычитаю ед. от ед.

Вычитаю дес. из дес.

Вычитаю сот. из сот.

Читаю ответ.

Сундук открывается. СЛАЙД СУНДУК ОТКРЫВАЕТСЯ

А что в нём лежит?

А там находятся золотые монеты с номерами «5», «4», «3».







- Ребята, оцените свою работу на уроке.

Если вы считаете, что хорошо работали на уроке, всё запомнили и можете помочь другим, то возьмите золотую монетку с номером «5».

- Если было интересно, у вас получалось, но надо ещё потренироваться, то берём монетку с номером «4».

- Если было трудно, потому что у меня ещё не всё получается, то берём монетку с номером «3».

Наше путешествие завершено. СЛАЙД ПУТЕШЕСТВИЕ ЗАВЕРШЕНО

Мы благополучно добрались до «Острова Сокровищ».

Вы, молодцы, ребята!

Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные.

- Поднимите руки те, кому понравилось наше путешествие.

А что вам запомнилось больше всего?

А что мы повторяли сегодня на уроке? (навыки сложения и вычитания).

Мне тоже очень понравилось путешествовать с вами.

Всем спасибо за урок. СЛАЙД СПАСИБО.





Стр. , № .



Краткое описание документа:

Я хочу поделиться с вами своим конспектом урока математики в пятом классе по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд" . Конспект предназначен для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья коррекционных школ восьмого вида. Я ставила целью:Закрепить и обобщить знания и умения учащихся в сложении и вычитании чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

задачи:повторить навыки сложения и вычитания чисел в пределах1000, умение решать задачи;

развивать внимание, память, речь, мышление;

воспитывать любознательность, любовь  к математике.

 

Общая информация

Номер материала: 376036

Похожие материалы