Предпросмотр материала:
Урок математики в 4-в классе 17 марта. Классная работа. Математика
«Трудность решения в какой-то мере входит в само понятие задачи: там, где нет трудности, нет и задачи.» Джордж Пойа
Решите задачу: Избушка на курьих ножках за 8 ч пробежала 72 км. С какой средней скоростью бежала избушка ? 9км/ч
Решите задачу: Маша прочитала 450 страниц за 15 дней. Каждый день она читала одинаковое количество страниц. Какова производительность чтения Маши? 30 стр. /день
Решите задачу: Водяной плывёт 12 км за 4 часа, а Баба – Яга на метле пролетает это же расстояние за 2 часа. На сколько километров в час средняя скорость Бабы – Яги больше? на 3 км/ч
цена количество стоимость картофель ? руб/кг 2 кг 80 руб капуста 37 руб/кг 2 кг ? руб морковь 20 руб/кг 2 кг ? руб горох 25 руб/кг 2 кг ? руб петрушка ? руб/кг 2 кг 160 руб свёкла ? руб/кг 2 кг 48 руб
цена количество стоимость картофель 40 руб/кг 2 кг 80 руб капуста 37 руб/кг 2 кг 74 руб морковь 20 руб/кг 2 кг 40 руб горох 25 руб/кг 2 кг 50 руб петрушка 80 руб/кг 2 кг 160 руб свёкла 24 руб/кг 2 кг 48 руб
ПРИ ОДИНАКОВОМ КОЛИЧЕСТВЕ УВЕЛИЧЕНИЕ ЦЕНЫ В НЕСКОЛЬКО РАЗ ПРИВОДИТ К УВЕЛИЧЕНИЮ СТОИМОСТИ В ЭТО ЖЕ ЧИСЛО РАЗ ПРИ ОДИНАКОВОМ КОЛИЧЕСТВЕ УМЕНЬШЕНИЕ ЦЕНЫ В НЕСКОЛЬКО РАЗ ПРИВОДИТ К УМЕНЬШЕНИЮ СТОИМОСТИ В ЭТО ЖЕ ЧИСЛО РАЗ
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МИНУТКА
Джордж Пойа «Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её. Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового возможно. Где есть желание, найдётся путь!»
Сегодня на уроке я узнал…. я научился… я могу… было трудно… Математика
Молодцы!
Формироватьумениярешать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое; определять зависимость стоимости от цены товара.
Предметные:
Øрешать задачи с величинами;
Øсовершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
Метапредметные:
Формировать УУД:
ØЛичностные:определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
ØРегулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
ØКоммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
ØПознавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Личностные:
Øдемонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний, способов действий; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
Øразвивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Межпредметные связи: окружающий мир, литература, музыка, организация и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатом.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям