133829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике «Закрепление пройденного материала» (2 класс)

Конспект урока по математике «Закрепление пройденного материала» (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




КГУ «Начальная школа №1»

города Зыряновска.





Открытый урок

по математике









Составила и провела: Мякишева Г.В.














2012-2013 уч. год.






Урок по математике 2 класс. 12.10.12 г 2 смена 1 урок.

Учитель Мякишева Г.В.


Тема: «Закрепление пройденного материала»


Тип урока: закрепление знаний


Цель:

  1. Закрепить умение определять порядок выполнения действий в выражении, решать задачи, преобразовывать величины, решать уравнения.

  2. Развивать математическую речь, вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, умение доказывать, анализировать.

  3. Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к традициям и культуре своего народа.

Ход урока.

1.      Эмоциональный настрой учащихся.

Ребята, у нас сегодня важный урок. Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь. Как будем работать на уроке? Слажено, дружно.

Руки? – На месте.
– Ноги? – На месте.
– Локти? – У края.
– Спина? – Прямая!

2.    Постановка темы и  цели урока.

Тема нашего урока повторение и закрепление. Как вы думаете что мы с вами будем делать?

Но сегодня на уроке мы будем не только писать, думать, решать, размышлять, но я думаю, узнаете много нового и интересного.

3. Актуализация знаний

Работать по карточкам будут в паре Медынин И, Уазиева М. Наумова Д. Пиягин Д,

Исправь ошибки

45+2= 53

34+6=39

35-3=31

58-5=55

63+30=90

44+40=74

75-20=65

28-28=20

Наш урок будет связан с историей одного государства. А какого вы узнаете, если устно посчитаете.

Прочитайте выражения правильно.

26+2=28з

45+4=49х

80-1=79т

100-60=40а

99+1=100а

35-10=25а

67-4=63с

39-20=19к

50+55=105н

- Расположите буквы в соответствующих  клеточках, и вы узнаете, о каком государстве мы будем беседовать.

105

49

25

79

100

40

28

19

63

 к

 

 а

 з

 а

 х

 с

 т

 а

 н

Казахстан.

4  Каллиграфическая минутка.

Какого числа наша республика Казахстан отмечает день независимости? 16 декабря. Сколько лет наша страна является независимой? 20

Давайте пропишем эти два числа и запомним их.

Дайте характеристику этих чисел.

5. Закрепление.

- Казахская народная пословица гласит «Государство без истории, что птица без крыльев».

-Как вы понимаете это высказывание. ( ответы детей)

Территория Казахстана была заселена в глубокой древности, о чём говорят найденные следы археологических раскопок.

- Я хочу вас познакомить с одной очень известной археологической находкой, у которой есть свое название, а как назвали эту археологическую находку и в каком веке она появилась вы узнаете если решите данные выражения.





По рядам. Что необходимо знать, когда решаются выражения со скобками?

90-(40+30)=20

(21-20)+4=5

100-(50-40)=90

(41-40)+4=5

80-(20+20)=40

(71-70)+4=5

В паре будут работать Ямщинская Сейтканов, Прицкау, Куликов, Денисова Хайрудинова А

3. Восстанови пропущенные скобки так, чтобы равенства были верными:


10 + 5 – 4 = 11 6 + 4 – 2 = 8 60 + 40 – 20 = 80

10 + 7 – 1 = 16 9 – 3 + 2 = 4 90 – 30 + 20 = 40

Кто внимательно слушал и назовёт ответ который есть в выражении у каждого ряда число 5.

Эта находка появилась в 5 веке до нашей эры т. е. много тысяч лет назад. Условное название археологической находки,«Золото́й челове́к»  которую нашли в 1969 году в 50 километрах от Алма-Аты

Археологи обнаружили  останки  воина в золотой одежде. Примерный возраст захороненного там древнего человека — 18 лет. В могиле обнаружили более четырех тысяч украшений, выполненных из золота, нашитых на одежду, обувь и головной убор, а также золотые перстни, статуэтки, бронзовое и золотое оружие, различные сосуды.

Скажите в каком веке было сделано захоронение? 5 век это сколько лет?

Какие единицы времени вы знаете?

2. Вырази в часах и минутах: по вариантам

90 мин = ….ч….мин 70 мин = …..ч…..мин

100 мин = …..ч …..мин 80 мин = ….ч…..мин


3. Вырази в минутах:

1 ч 10 мин = ….мин 1 ч 40 мин = …..мин

1 ч 20 мин = ….мин 1 ч 30 мин = …..мин

Кто уже сделал послушайте задание

Если в 22.00 часа идёт дождь, то можно ли утверждать, что через 24 часа выглянет солнце?

А теперь мы поговорим о каз. нац . жилище. Каконо называется? ( юрта)

Юрта– один из самых совершенных видов переносного жилища. Это удобный и практичный дом, идеально приспособленный к условиям природы и образу жизни – одно из величайших изобретений кочевников. Она легко разбирается и перевозится лошадьми или верблюдами.

 Место, где стоят много юрт - называется аул

Я предлагаю вам следующее задание.

- Прочитайте данный текст.

В одном ауле было 20 юрт, а во втором ауле на 8 юрт больше, чем в первом.

-Это задание является  задачей или нет? Почему? Какой вопрос  мы поставим к этой задаче?

Сколько юрт во втором ауле?

В одном ауле было 20 юрт, а во втором ауле на 8 юрт больше, чем в первом. Сколько юрт во втором ауле?

- О чём говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что говорится про второй аул?

- Что будем находить?

-Каким действием будет решаться задача?

1 человек у доски. Лукпанова К 2 человека составят обратные задачи. Денисова В, Задорожная Р.

Кайгородова Д, Трухинова С подумают как найти сколько было юрт в двух аулах?

.     А сейчас я хочу вас познакомить с каз. национальным костюмом. У каждого народа есть своя нац. одежда. ( Решение уравнений)

-Вы узнаете, как называются некоторые виды одежды, если правильно выполните следующее задание. Стр 52 № 3 по рядам

Что неизвестно? Как найти?

Посмотрите, 1 ряд ваш ответ  х=10, под этим ответом скрывалось название женского платья, 2 ряд ваш ответ х=2, под этим ответом находится  изображение мужского чапана, женщины тоже носили чапан. 3 ряд ваш ответ х=2, под этим ответом  у нас изображён головной убор, который носили как женщины так и мужчины – тюбетейка.

Х=10

Х=2

Х=2

Койлек

чапан

тюбетейка

Ребята, к нам в гости пришел национальный герой многих казахских сказок. Как его зовут? (Алдар Косе)

Повернитесь к своим в группе и определите, из каких геометрических фигур он состоит.

Отдельно получат задание Кайгоролова Задорожная Денисова Трухинова

Пhello_html_1cbd7991.gifроведи в треугольнике два отрезка так, чтобы треугольник делился на 4 треугольника

hello_html_676e863b.gif


hello_html_6db9e2a7.gif



7.    Итог Наша Родина богата своими традициями, своей культурой. Каждый гражданин РК обязан знать историю своей страны. Беречь и преумножать её богатства.

Давайте подведём итог нашего урока. Что можете сказать по уроку?

8. Оценивание.

9. Дом. Задание стр 60 №4




































Приложение.

Исправь ошибки

45+2= 53

34+6=39

35-3=31

58-5=55

63+30=90

44+40=74

75-20=65

28-28=20

Исправь ошибки

45+2= 53

34+6=39

35-3=31

58-5=55



63+30=90

44+40=74

75-20=65

28-28=20


Краткое описание документа:

Тип урока: закрепление знаний

 

Цель:

1.     Закрепить умение определять порядок выполнения действий в выражении, решать задачи, преобразовывать величины, решать уравнения.

2.     Развивать математическую речь, вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, умение доказывать, анализировать.

3.      Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к традициям и культуре своего народа.

 Ход урока.

1.      Эмоциональный настрой учащихся.

– Ребята, у нас сегодня важный урок. Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь. Как будем работать на уроке? Слажено, дружно.

– Руки? – На месте.
– Ноги? – На месте.
– Локти? – У края.
– Спина? – Прямая!

2.    Постановка темы и  цели урока.

Тема нашего урока повторение и закрепление. Как вы думаете что мы с вами будем делать?

Но сегодня на уроке мы будем не только писать, думать, решать, размышлять, но я думаю, узнаете много нового и интересного.

3. Актуализация знаний

Работать по карточкам будут в паре Медынин И, Уазиева М. Наумова Д. Пиягин  Д,

Исправь ошибки


45+2= 53

34+6=39

35-3=31

58-5=55

63+30=90

44+40=74

75-20=65

28-28=20


Наш урок будет связан с историей одного государства. А какого вы узнаете, если устно посчитаете.

Прочитайте выражения правильно.


26+2=28з

45+4=49х

80-1=79т

100-60=40а

99+1=100а

35-10=25а

67-4=63с

39-20=19к

50+55=105н


- Расположите буквы в соответствующих  клеточках, и вы узнаете, о каком государстве мы будем беседовать.

105

49

25

79

100

40

28

19

63

 к

 

 а

 з

 а

 х

 с

 т

 а

 н

Казахстан.

4  Каллиграфическая минутка.

Какого числа наша республика Казахстан отмечает день независимости? 16 декабря. Сколько лет наша страна является независимой? 20

Давайте пропишем эти два числа и запомним их.

Дайте характеристику этих чисел.

5. Закрепление.

- Казахская народная пословица гласит «Государство без истории, что птица без крыльев».

-Как вы понимаете это высказывание. ( ответы детей)

Территория Казахстана была заселена в глубокой древности, о чём говорят найденные следы археологических раскопок.

- Я хочу вас познакомить с одной очень известной археологической находкой, у которой есть свое название, а как назвали эту археологическую находку и в каком веке она появилась вы узнаете если решите данные выражения.

 

 

По рядам. Что необходимо знать, когда решаются выражения со скобками?


90-(40+30)=20

(21-20)+4=5

100-(50-40)=90

(41-40)+4=5

80-(20+20)=40

(71-70)+4=5


В паре будут работать Ямщинская Сейтканов, Прицкау, Куликов, Денисова  Хайрудинова А

3. Восстанови пропущенные скобки так, чтобы равенства были верными:

 

    10 + 5 – 4 = 11             6 + 4 – 2 = 8                          60 + 40 – 20 = 80

    10 + 7 – 1 = 16             9 – 3 + 2 = 4                          90 – 30 + 20 = 40

 Кто внимательно слушал и назовёт ответ который есть в выражении у каждого ряда число 5.

Эта находка появилась в 5 веке до нашей эры т. е. много тысяч лет назад. Условное название археологической находки,«Золото́й челове́к»  которую нашли в 1969 году в 50 километрах от Алма-Аты

Археологи обнаружили  останки  воина в золотой одежде. Примерный возраст захороненного там древнего человека — 18 лет. В могиле обнаружили более четырех тысяч украшений, выполненных из золота, нашитых на одежду, обувь и головной убор, а также золотые перстни, статуэтки, бронзовое и золотое оружие, различные сосуды.

Скажите в каком веке было сделано захоронение? 5 век это сколько лет?

Какие единицы времени вы знаете?

2. Вырази в часах и минутах: по вариантам

90 мин = ….ч….мин                        70 мин = …..ч…..мин

100 мин = …..ч …..мин                    80 мин = ….ч…..мин

 

3. Вырази в минутах:

1 ч 10 мин = ….мин                         1 ч 40 мин = …..мин

1 ч 20 мин = ….мин                         1 ч 30 мин = …..мин

Кто уже сделал послушайте задание

Если в 22.00 часа идёт дождь, то можно ли утверждать, что через 24 часа выглянет солнце?

– А теперь мы поговорим о каз. нац . жилище. Каконо называется? ( юрта)

Юрта– один из самых совершенных видов переносного жилища. Это удобный и практичный дом, идеально приспособленный к условиям природы и образу жизни – одно из величайших изобретений кочевников. Она легко разбирается  и перевозится лошадьми или верблюдами.

 Место, где стоят много юрт - называется аул

Я предлагаю вам следующее задание.

- Прочитайте данный текст.

В одном ауле было 20 юрт, а во втором ауле на 8 юрт больше, чем в первом.

-Это задание является  задачей или нет? Почему? Какой вопрос  мы поставим к этой задаче?

Сколько юрт во втором ауле?

В одном ауле было 20 юрт, а во втором ауле на 8 юрт больше, чем в первом. Сколько юрт во втором ауле?

- О чём говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что говорится про второй аул?

- Что будем находить?

-Каким действием будет решаться задача?

1 человек у доски.  Лукпанова К 2 человека составят обратные задачи. Денисова В, Задорожная Р.

Кайгородова Д, Трухинова С подумают как найти сколько было юрт в двух аулах?

.     А сейчас я хочу вас познакомить с каз. национальным костюмом. У каждого народа есть своя нац. одежда. ( Решение уравнений)

-Вы узнаете, как называются некоторые виды одежды, если правильно выполните следующее задание. Стр 52 № 3 по рядам

Что неизвестно? Как найти?

Посмотрите, 1 ряд ваш ответ  х=10, под этим ответом скрывалось название женского платья, 2 ряд ваш ответ х=2, под этим ответом находится  изображение мужского чапана, женщины тоже носили чапан. 3 ряд ваш ответ х=2, под этим ответом  у нас изображён головной убор, который носили как женщины так и мужчины – тюбетейка.

Х=10

Х=2

Х=2

Койлек

чапан

тюбетейка

Ребята, к нам в гости пришел национальный герой многих казахских сказок. Как его зовут? (Алдар Косе)

Повернитесь к своим в группе и определите, из каких геометрических фигур он состоит.

Отдельно получат задание Кайгоролова Задорожная Денисова Трухинова

Проведи в треугольнике два отрезка так, чтобы треугольник делился на 4 треугольника

 

 
 

 

 

 

 

 

 

7.    Итог Наша Родина богата своими традициями, своей культурой. Каждый гражданин РК обязан знать историю своей страны. Беречь и преумножать её богатства.

Давайте подведём итог нашего урока. Что можете сказать по уроку?

8. Оценивание.

9. Дом. Задание стр 60 №4

 

Общая информация

Номер материала: 110358

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.