Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Число 9, цифра 9" (1 класс, УМК "Школа России")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике "Число 9, цифра 9" (1 класс, УМК "Школа России")



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m41493fc2.gifhello_html_m41493fc2.gifТема урока: «Число 9, цифра9»

Цель урока:

- Создание условий для формирования понятийного образа.

- Познакомить с числом 9, определить место числа на числовой прямой и составом числа 9.

- Познакомить с цифрой 9 и научиться ее писать.

- Развивать у детей способность к анализу и синтезу, умению к самостоятельному выбору решения,

- Развивать умению самоконтроля,

- Учить правильно объяснять свой выбор.

- Воспитывать у детей желание к познанию, умению самостоятельно выполнять работу.

- Учиться принимать предложения и оценку учителя, сверстника, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- Отрабатывать навык работы с компьютерной программой ПервоЛого.

- Использовать знаково –символические средства для решения поставленных задач.

- Формировать интерес к учению, способствовать освоению роли ученика.

- Форма проведения: урок.

- Формы организации совместной деятельности: фронтальная работа, работа в компьютерной среде ПервоЛого.

- Оборудование: карточки для работы над порядком чисел, карточки для задания на состав числа, интерактивный альбом для ПК каждого ребенка, составленный с использованием программы ПервоЛого.

- Техническое оснащение: компьютер, мультимедийный диапроектор, интерактивная доска.



ХОД УРОКА

  1. ОРГМОМЕНТ.

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром, глазки! Вы проснулись?»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
(Указательными пальцами поглаживать глаза ,сделать из пальцев «бинокль», посмотреть в него)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
(Ладонями поглаживать уши, приложить ладони к ушам - «Чебурашка»)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
(Поглаживать то одну, то другую ручки, хлопки в ладоши)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
Поглаживание коленок, топать ногами)

С добрым утром, солнце! Я - проснулся!
(Поднять руки вверх, посмотреть на солнце)





  1. АТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- Мы сейчас выполним упражнения, которые помогут нам узнать, с чем мы сегодня с вами будем знакомиться.

У вас на столе лежат карточки.

Сейчас выйдут к доске те, у кого есть синие карточки с ответом на задание.

  1. Этой цифрой мы обозначаем число, которое при счете стоит между числами 2 и 4 ?

  2. Какое число на 1 меньше, чем 2?

  3. Какое число при счете предшествует числу 7?

  4. Какое число на 2 больше, чем 6?

  5. Какое число в числовом ряду стоит справа от числа 6?

  6. Сколько углов у квадрата?

  7. Сколько станет углов у квадрата, если один отпилить?

  8. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас?

- Посмотрите на цифры.

- В каком порядке они стоят? (В беспорядке)

- А в каком порядке их можно поставить? ( В порядке возрастания или в порядке убывания)

- Встаньте, пожалуйста, в порядке возрастания.

- Давайте теперь проверим, правильно ли ребята выполнили задание.

- Какие у вас будут мнения.

- А теперь мы узнаем правильный ответ. Для этого переверните цифры обратной стороной. Прочтите, какое слово у вас получилось. (Молодчин…)

- Почему у вас не получилось слово? ( Не хватает одной буквы)

-Какой цифрой будет обозначена эта буква? (9)

3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Кто уже догадался, какая тема сегодняшнего урока?

- Почему вы так решили? (Появилось новое число, которое мы еще не умеем писать и не знаем его состав)

4. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Обучение написанию цифры 9.

- Давайте поставим цифру на ее место на числовой ленте.

- А теперь давайте научимся писать эту цифру.

Работа с числовой лентой

-Ребята, я сейчас держу в руках еще одну цифру 9. А куда мы ее прикрепим на числовой пря мой? (Поставим на то же самое место, где уже стоит цифра 9)

- А как вы узнали? (Мы сравнили эти числа)

Сравнение числа 9

- Давайте теперь сравним число 9 с другими числами. Откройте программу Урок №9 в программе ПервоЛого. Вставьте вместо звездочек нужный знак сравнения. (Все знаки перетягиваются)



C:\Users\а\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Снимок экрана 2015-01-18 в 3.37.37.png



ПРОВЕРКА

Самопроверка с доски.

- Почему в последней записи вы не поставил знак сравнения. (Так как здесь записано выражение, в котором пропущен знак действия.)

Напечатайте этот знак.

- Как называется это выражение? (Сумма)

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Встаньте, пожалуйста, у парт. Теперь я буду называть суммы, а вы устно находите результат этой суммы и делаете столько наклонов вправо или влево (поочередно) , чему равен результат вычислений. Я буду с вами вместе выполнять эти наклоны. Но, если я ошибусь, вы должны будете меня поправить, объяснив, в чем моя ошибка.

1+8 8+1 2+7 2+7 7+2 3+6 6+3 4+5 5+4

- Садитесь, пожалуйста.

- Скажите, чем похожи все примеры, которые мы свами сейчас решали. (Это были суммы с ответом9)

6. РАБОТА НАД СОСТАВОМ ЧИСЛА

2 + 7

1 + 8 =



8 +1 =



7 + 2 =

6 + 3 =

3 + 6 =





1 + 7 =

5 + 4 =

4 + 5 =



5 + 3 =

3 + 4 =

2 + 6 =





3 + 2 =

2 + 5 =

4 + 4 =





- Перед вами лежат карточки с записанными выражениями. Назовите их одним словом хором. (сумма)

- Сейчас выйдут к доске те, у кого записанная сумма чисел равная 9.

- А теперь попробуйте карточки разбиться парами.

- Давайте все вместе подумаем над решением этого задания. (В пары встанут суммы, где одинаковые числа при сложении только поменялись местами. Важно разложить карточки так, чтобы ребята оказались соседями по парте.)

- Спасибо! А теперь возьмите своего друга за руку и сядьте на свои места.

7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ СОСТАВА ЧИСЛА 9

- Давайте теперь заселим в домик все цифры, которые помогли нам записать суммы с ответом 9. (Дети работают способом перетягивания цифр в окошки домика)

- Итак: 9 – это 1и 8, 9 – зто 8 и 1 и т.д.……… (Ребята могут называть эти примеры в произвольном порядке) C:\Users\а\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Снимок экрана 2015-01-18 в 3.37.53.png



- Откройте следующую страницу нашего альбома. Здесь записаны примеры, которые мы сейчас с вами составляли.

C:\Users\а\Desktop\Снимок экрана 2015-01-18 в 3.38.10.png

Под каждым столбиком записаны по два выражения на вычитание, разности.

- Какие разности можно составить, используя цифры верхних примеров. (Работа ведется фронтально. Учитель работает с ПК с выходом на экран. Затем учитель свою запись скрывает.

8.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- Выньте цифры и знаки действий из корзинок и вставьте цифры в пропущенные клеточки.

САМОПРОВЕРКА С ДОСКИ



- У кого были допущены ошибки. Как вы их исправили?

9. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.



C:\Users\а\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Снимок экрана 2015-01-19 в 14.58.21.png

- Как выдумаете, что обозначают записи между рисунками. (Это выражения, в которых пропущены знаки.)

- При помощи карандаша попробуйте восстановить эти знаки.

- Можно ли сказать, что эти выражения являются решениями задач, изображенных в виде рисунка? (Дети объясняют, что да и почему)

- Давайте попробуем установить меду ними соответствия.

- Соедините рисунки с решением задачи (Дети

вначале работают самостоятельно, а потом проходит фронтальная проверка)

- А у какой задачи 2 формы записи. (Дети объясняют, что слева и перетягивая цифры, составляют новую запись)

10. ИТОГ УРОКА.

- Какие открытия вы сегодня сделали на уроке?

- Что вам сегодня особенно удалось?

А теперь выберите смайлик, какой больше всего соответствует вашему настроению на уроке. Остальные вырежьте ножницами. Можете очистить страницу и нарисовать своего смайлика – настроения.

C:\Users\а\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Снимок экрана 2015-01-18 в 3.38.32.png







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В рамках учебного процесса часто возникает необходимость выполнения интерактивных действий. Требуется дать возможность ученику перетащить некоторые элементы из одной части экрана в другую.
Среди инструментов Microsoft PowerPoint нет удобных способов сделать это при демонстрации презентации.

Программа ПервоЛого помогает изменить сам подход работы с презентацией. Вовсе не обязательно все время показывать ученикам презентацию в режиме демонстрации. В данной программе можно перейти в режим редактирования, и тогда весь богатый арсенал инструментов оказывается доступным для показа ученикам и возможности детям одновременно с демонстрацией или независимо работать над заданиями. Перетаскивание элементов — это только один из этих инструментов. Ученик легко может выделить нужный объект, кликнув на него мышкой, и затем перетащить его в то место, котороесчитает правильным.

Общая информация

Номер материала: 320246

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>