Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Число и цифра 8" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике "Число и цифра 8" 1 класс

библиотека
материалов

Число и цифра 8­­ (1 класс)



Тип урока: комбинированный урок (повторение, изучение нового материала и первичное закрепление полученных знаний).

Цели урока:

I. Специальные:

1. Познавательные:

1) познакомить с числом и цифрой 8, обратить внимание на место числа 8 в числовом ряду

2) повторить ранее изученные геометрические фигуры и способы их группировки

3) повторить ломаные линии и их виды

4) повторить равенства и неравенства

2. Практические:

1) формировать умение правильно писать цифру 8

2) учить ориентироваться в рабочей тетради

3) учить работать с учебными пособиями, раздаточным материалом

II. Общепредметные:

1) развивать мышление, память, воображение, внимание

2) воспитывать прилежание, усидчивость, аккуратность, интерес к учебному предмету

Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки; набор геометрических фигур, числовой ряд, печатные цифры числового ряда (15 х15 см), иллюстрация Старичка – Лесовичка, раздаточный материал (карточки для каждого ученика с точечным изображением цифры 8 и грибочков); учебник / Математика: учебник для 1 класса : в 2 частях. / [Аргинская И. И., Бененсон Е. П., Итина Л. С.] – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008

Для учеников: набор геометрических фигур, учебник по математике, рабочая тетрадь, три цвета ручек (синий, зеленый, черный), простой карандаш.

Ход урока

  1. Организационный момент

­- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел, друзья, звонок!

Начинаем наш урок!

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.



  1. Устный счет

Устный счет мы начинаем,

В лес волшебный попадаем

А в лесу нас с вами ждет

Старичок – Лесовичок,

Приготовил он заданья

На смекалку и на заданья.

  1. Наше первое задание выполняй без запинания –

Все фигуры нам знакомы, назови их только ты!



На правой доске иллюстрация Старичка – Лесовичка из приложения к конспекту (наглядное пособие № 1) и геометрические фигуры (наглядное пособие №2)

- Какие фигуры вы видите? (треугольники, квадраты, круги)

- На какие группы можно разделить эти фигуры? (по цвету, по размеру, по форме)

- Совершенно верно! Кто может выйти к доске и выделить одну группу? (выходит ученик и выделяет любую из трех возможных групп)

- По какому признаку ты объединил эти фигуры?

- А кто хочет выделить вторую группу

- По какому признаку ты их объединил?

- Какая группа осталась?

- А теперь у себя на парте, в паре со своим соседом, разбейте два своих комплекта фигур на три группы.

- Итак… по каким признакам мы разбили все фигуры? (по цвету, по размеру, по форме)

- Молодцы! С этим заданием мы справились…..но Старичок – Лесовичок нам приготовил следующее:



  1. На центральной доске изображены ломаные линии – рис. 1



hello_html_7aff8c5a.gifhello_html_3c8c87a8.gifhello_html_69f0b330.gifhello_html_2485304f.gifhello_html_7960829b.gifhello_html_m43cb4100.gifhello_html_m123e94b5.gifhello_html_m4a26607a.gifhello_html_m1db16d33.gifhello_html_6c8dd3cf.gifhello_html_4399a04d.gifhello_html_2fc39d0.gif

hello_html_m49397409.gifhello_html_m7ae559eb.gif

hello_html_244536ba.gifhello_html_71f6ddcb.gifhello_html_m1da80dbf.gifhello_html_a69c03a.gif

hello_html_m2e53270f.gifhello_html_44a09ead.gif

4 5 6 7



Рис. 1

- Что вы видите на доске? (ломаные линии)

- Чем они отличаются? (две замкнутые, две незамкнутые)

- Они находятся в определенном порядке или беспорядочно? (они находятся в определенном порядке)

- Какую закономерность мы с вами можем увидеть? (ломаные начерчены в порядке увеличения на одно звено и ломаные чередуются: одна ломаная замкнутая, другая незамкнутая)

- Давайте посчитаем количество звеньев в каждой ломаной (4, 5, 6, 7)

(с подсчетом звеньев в каждой ломаной, учитель прикрепляет печатную цифру, обозначающую их количество)

- А сейчас попробуйте не нарушая закономерности продолжить ряд ломаных

с помощью счетных палочек у себя на парте

- Какая это ломаная? (замкнутая)

- Сколько звеньев в нашей ломаной? (8 звеньев)

-А можем ли мы как и у остальных ломаных обозначить цифрой количество звеньев? (нет)

- Почему? (потому что мы еще не познакомились с цифрой 8)

- так вот именно сегодня вместе со Старичком – Лесовичком познакомимся с этой цифрой…но прежде давайте заглянем к нему в лес и познакомимся с его друзьями







  1. Физкультминутка

СЛОВА

ДЕЙСТВИЯ

На лесной опушке
Встретились зверюшки.

Ножками потопали

Серенький ежонок,

Пальцы веером

Рыженький бельчонок,

Прыгаем в стороны.

Серенький зайчонок,

Показать руками "ушки на макушки"

И еще мышонок

Пи-пи-пи

Подружились мигом

Взяться за руки с рядом стоящим

И давай тут прыгать.

Прыгаем на месте

Повторить 2 раза

Друг другу улыбнитесь и спокойненько садитесь!



  1. Изучение нового материала


  1. Чтобы нам лучше познакомиться с новой цифрой 8, давайте обратимся к числовому ряду. Нам уже знакомы все находящиеся на доске цифры…но где же место для нашей новой знакомой?

(учитель вписывает в числовой ряд цифру 8)

- Кто может назвать соседей цифры 8? (слева цифра 7, справа цифра 9)

2. А сейчас давайте посмотрим, как пишется цифра 8 (слайд № 9 из презентации к уроку)

- Приготовили руку на локоток и ведем ручкой за волшебной палочкой на экране. (Во время движения волшебной палочки учитель комментирует: начинаем чуть ниже середины клетки, закругляем вверх вправо, касаемся верхней линии клетки, закругляем вниз, касаемся верхней части правой стороны клетки, закругляем вниз влево, касаемся нижней линии клетки ровно на середине, закругляем вверх вправо и соединяем и исходной точкой!)

- Давайте попробуем еще раз по воздуху…внимательно следите за волшебной палочкой (учитель снова комментирует движение палочки)

- А сейчас давайте попробуем уже не за палочкой следить, а за мокрой кистью, которую я поведу по доске. Кто готов повторять за мной движения руки? (учитель вновь комментирует написание цифры)

3. Сейчас вам предстоит другое задание: перед вами лежат карточки, на которых изображена наша восьмерка. Попробуем правильно обвести ее по точкам! (учитель обводит на доске, ученики под диктовку обводят у себя в карточках синей ручкой)

- Ну что ж, я гляжу и с этим задание вы замечательно справились!



  1. Актуализация полученных знаний


  1. Работа по учебнику (страница 57) – смотреть приложение к конспекту


  • Упражнение 107 устно

Раз у нас в гостях Старичок – Лесовичок, давайте сделаем для него задание про листья деревьев.

Найдите в учебнике страницу 57 упражнение 107.

- Листья каких деревьев вы видите на иллюстрации? (листья дуба, клена, липы, рябины)

- На какие группы можно разделить все эти листья? (на 4 группы)

- По какому признаку? (по тому, к какому дереву они относятся)

- Сколько рябиновых листьев? (рябиновый лист всего один)

- Сколько дубовых листьев? (дубовых листьев 2)

- Сколько липовых листьев? (липовых 3 листа)

- Сколько кленовых листьев на иллюстрации? (кленовых листьев 8)

- Какой цифрой мы можем обозначить количество кленовых листьев? (Цифрой восемь)


  1. Прописывание цифры 8

Еще раз вспомним написание цифры восемь (учитель показывает на доске с комментарием)

- Откройте рабочие тетради, найдите строчку с нашей цифрой. Допишите строчку до конца, соблюдая все правила письма (наклон тетради, спина прямая, ноги вместе)

- А теперь загляните в учебник и сравните с тем, как вы написали. Возьмите простой карандаш и подчеркните самую красивую восьмерку, больше всех остальных похожую на цифру из учебника.


  1. Логическая задача (устно)

А сейчас для вас заданье…соберитесь и узнайте!


На полянке у дубка

Ёж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашел еще один

Ну-ка, кто считать готов,

Сколько еж нашел грибов?

- Сколько всего грибочков нашел ежик? (3 грибочка)

- Какие числа использовались в задаче? (2, 1,3)

- какие неравенства можно составить с этими числами?

(1<2, 1<3, 2>1, 2<3, 3>1, 3>2)


VI. Физкультминутка


Мы грибочки сосчитали

И немножечко устали.

А сейчас мы дружно встанем

Отдохнем мы на привале

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись,

Ручки вверх, да ручки вбок

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку:

Молодцы, мои зайчишки,

Замедляем, зайки, шаг

И на месте стой. Вот так!

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно!


VII. Закрепление изученного материала


  1. Работа по учебнику (страница 57)


  • Упражнение 108 письменно

Как замечательно вы справляетесь со всеми заданиями Старичка – Лесовичка!

- Ниже своих восьмерок нарисуйте 8 кругов зеленой ручкой

- А теперь разделите эти круги в два ряда так, чтобы в верхнем и нижнем было поровну. Запишите равенство к своему рисунку (4 = 4)

VIII. Итог урока

Наш урок к концу подходит,

Старичок итог подводит

- С какой цифрой мы сегодня познакомились? (с цифрой 8)

- А почему она пришла к нам самая последняя (потому что ее очень сложно писать)

- А что еще интересного мы делали с вами на уроке? (ответы детей)

- Как вы думаете, Старичок – Лесовичок доволен вашей работой на уроке? (ответы детей)

- Давайте спросим у него!


Вот пришел миг расставаться,

Очень хочет на прощанье

Старичок - Лесовичок

Всем вручить боровичок!


(Учитель раздает детям картонные жетоны в виде грибочков из приложения к конспекту № 3)

Белькова Анжелика Олеговна, гор. Златоуст, МОУ СОШ №4

Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный урок (повторение, изучение нового материала и первичное закрепление полученных знаний).

Цели урока:

I. Специальные:

1. Познавательные:

1)  познакомить с числом и цифрой 8, обратить внимание на место числа 8 в числовом ряду

2) повторить ранее изученные геометрические фигуры и способы их группировки

3)   повторить ломаные линии и их виды

4)   повторить равенства и неравенства

         2. Практические:

1)   формировать умение правильно писать цифру 8

2)   учить ориентироваться в рабочей тетради

3)   учить работать с учебными пособиями, раздаточным материалом

II. Общепредметные:

1)   развивать мышление, память, воображение, внимание

2)   воспитывать прилежание, усидчивость, аккуратность, интерес к учебному предмету

Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки; набор геометрических фигур, числовой ряд, печатные цифры числового ряда (15 х15 см), иллюстрация Старичка – Лесовичка, раздаточный материал (карточки для каждого ученика с точечным изображением цифры 8 и грибочков); учебник / Математика: учебник для 1 класса : в 2 частях. / [Аргинская И. И., Бененсон Е. П., Итина Л. С.] – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008

Для учеников: набор геометрических фигур, учебник по математике, рабочая тетрадь, три цвета ручек (синий, зеленый, черный), простой карандаш. 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала 380119
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх