Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике: "Чтение и запись двузначных чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике: "Чтение и запись двузначных чисел"

библиотека
материалов



Урок математики.

Учебник: Н.Б.Истомина Математика 1 класс, часть 2, с.46-47.



Тема урока: Чтение и запись двузначных чисел.



Цель урока: совершенствовать умение детей читать и записывать двузначные числа с опорой на преобразование моделей.



Задачи урока:

Обучающие:

-совершенствовать умение моделировать (преобразовывать предметную модель в символическую)

-познакомить учащихся с названием чисел, содержащих один десяток

-совершенствование умения работы с числовым лучом

-совершенствовать навык устного счета в пределах 10

Развивающие:

-развитие математической речи учащихся

-развитие логического мышления

-развитие навыков самоконтроля

Воспитательные:

-развить интерес к предмету

-умение работать в парах

-воспитывать чувство взаимопомощи



Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, модели десятков и единиц.

-Давайте внимательно посмотрим на план нашей работы, сколько интересных заданий нас ждут.

План урока:

1.Игра «Помоги зимующим птицам»

2.















3.Дидактическая игра «Помоги зимующим птицам».

На доске картинки с изображением зимующих птиц и кормушка.

-Дети, вы знаете, что птицам зимой голодно и поэтому их надо подкормить. На зернышках написаны примеры. Их надо решить. Если пример решен правильно, то зернышко помещаем в кормушку.

Дети по очереди решают примеры.



4.-Давайте, дети, закроем глазки и послушаем меня внимательно. О ком я вам прочитаю сейчас?

И он полез из норы. Он изо всех сил тянул себя передними лапками и толкал себя задними. Спустя некоторое время на воле оказался его нос…, потом уши, потом передние лапы…, потом плечи…, а потом…( Про Винни Пуха).

-Сегодня у нас с вами очень важное задание. Винни-Пух заблудился в математическом лабиринте. Слишком



Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем

Отдохнем.

Вправо - влево повернись,

Наклонись и поднимись.

Руки вверх, руки вбок

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку

Молодцы, мы, ребятишки!

Замедляем дружно шаг.

И на месте стой, вот так!

А теперь мы сядем дружно

Нам ещё работать нужно.



-Давайте поможем Винни Пуху правильно прочитать числа на доске?

17, 28, 34, 43, 19, 16, 80, 96, 82, 13, 11

Называем числа, при этом поясняя, сколько в каждом числе десятков и единиц.

-Молодцы, ребята! Винни Пух приближается к своему меду, благодаря вам. Медведь хочет, чтобы вы еще раз показали ему, как работать с числовыми моделями. Первый ряд выкладывает на парте число 43, второй – 96, третий – 82.



-Хорошо. Но вот беда! Медвежонок с моделями разобрался, а про числовой луч совсем забыл. Как же мы с ним работаем? Давайте подскажем Винни Пуху, поможем ему вспомнить.




































































План урока:

1.Организационный момент

2.Постановка целей и задач урока

3.Устный счет

4.Повторение алгоритма работы с моделями десятков и единиц.

5.Знакомство с названиями чисел, в которых один десяток

6.Закрепление умения читать и записывать двузначные числа

7.Закрепление умения работать с числовым лучом

8.Подведение итогов урока





Конспект урока:

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, настрой на работу.

Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.



2.-Ребята, с какой темой мы познакомились с вами несколько уроков назад? (двузначные числа)

-Чему мы с вами уже научились? (Работать с моделями десятков и единиц, записать двузначные числа, познакомились с разрядом единиц и десятков).

-Как вы считаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Подумайте и скажите, для чего нам нужно знакомиться с двузначными числами?

-Сегодня у нас завершающий урок на эту тему. Вспомним все, что уже умеем и узнаем что-то новое.

сложные у него задания на пути. Давайте, ему поможем справиться с трудностями и приведем его к бочке с медом.

-Для начала объясним Винни Пуху как мы работаем с нашими моделями десятков и единиц. Посмотрите внимательно на доску и запишите, какие числа соответствуют каждому рисунку.

Я возьму листочек свой,

Положу перед собой.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Ручку правильно держу

И красиво напишу.

Самопроверка по образцу на доске.

-Чем похожи все рисунки? (На всех рисунках только один треугольник, который обозначает один десяток).

-Попробуем назвать числа, в которых 1 десяток.

Называем хором и эти названия появляются на доске.

-Посмотрите внимательно на названия этих чисел. Есть ли какая-то в них загадка, какое то правило?

-Чем отличаются названия чисел, в которых 1 десяток, от названий других двузначных чисел?









Шагаем вместе с медвежонком по числовому лучу.

-Какое равенство подойдет к первому лучу и почему? (9-3=6. 9 – точка, из которой мы вышли. Шагаем влево, значит ставим знак -. 3 – это количество мерок, которые мы прошагали. 6 – точка, в которую мы пришли.)

Ко второму лучу 6+4=10.



Физкультминутка для глаз «Винни Пух».

- И последнее задание на пути у Винни Пуха. Если его выполним, тогда медвежонок получит свой мед. Это задание для внимательных детей.

За 4 дня Миша съел 10 конфет. В каждый следующий день он съедал конфет больше, чем в предыдущий.

Обозначь каждую конфету кругом и покажи на рисунке, сколько конфет мог съесть Миша каждый день.

Задание выполняется в парах. Дети обсуждают друг с другом сои варианты. Далее идет разбор и поиск правильного варианта.



-Молодцы, дети, помогли Винни Пуху добраться до бочки с медом. Не оставили медвежонка в беде, не дали ему заблудиться в математике. Он говорит вам огромное спасибо за помощь.



-Что мы узнали нового?

-Что получилось? Что нет?

-Что было для вас трудным?

-Что было интересным? Понравился ли вам урок?






























Урок математики в 1 классе по теме

«Перестановка слагаемых»

(

УМК

«Школа России»

)

имеет структуру проблемного урока с

использованием деятельностного подхода к обучению, что

соответствует требованиям ФГОС по формированию личнос

тных и

метапредметных результатов обучения(УУД).

Перечень УУД (универсальных учебных действий), выполняемых

учащимися на данном уроке:

Личностные УУД

:

о

ценивание поступков героев урока с точки зрения

общечеловеческих норм;

смыслообразование.

Регулятивные УУД:

О

рганиз

ация

ра

бочего места

;

Определение цели

выполнения задания на уроке;

планирование; прогнозирование; контроль;

кор

рекция;

оценка

.

Познавательные

УУД

:

анализ, синтез, группировка, умение ориентироваться в системе

своих знаний, в у

чебнике;

умение

добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

используя иллюстрации, памятки;

решать задачи с помощью

схем;

Коммуникативные УУД

:

сотрудничество с учителем и сверстниками; учѐт разных мнений;

выражение своих мыслей с достаточной полн

отой и точностью;

учиться работать в паре.

На уроке используются приѐмы проблемного обучения:

столкновение разных мнений учеников, подводящий и побуждающий к

действию диалог, исследовательские методы

под руководством

учителя.

Организуется групповая

и са

мостоятельн

ая

работы с самопроверкой

и самооценкой.



Краткое описание документа:

Цель урока: совершенствовать умение детей читать и записывать двузначные числа с опорой на преобразование моделей.

 

Задачи урока:

Обучающие:

-совершенствовать умение моделировать (преобразовывать предметную модель в символическую)

-познакомить учащихся с названием чисел, содержащих один десяток

-совершенствование умения работы с числовым лучом

-совершенствовать навык устного счета в пределах 10

Развивающие:

-развитие математической речи учащихся

-развитие логического мышления

-развитие навыков самоконтроля

Воспитательные:

-развить интерес к предмету

-умение работать в парах

-воспитывать чувство взаимопомощи

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров864
Номер материала 360127
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх