УРОК математики; ДАТА: 06.03.13.
ТЕМА: Закрепление. Приёмы устных вычислений в случаях вида 78+16, 94-16.
ТИП УРОКА: урок закрепления материала.
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Образовательная: совершенствовать умение устно складывать и вычитать числа в пределах 100.
2.Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, умение доказывать высказывания, используя математическую терминологию;
развивать умение самоконтроля и взаимопроверки;
3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность;
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: презентация, индивидуальные карточки
ХОД УРОКА:
|
Этап |
Работа учителя |
Работа ученика |
|
Организационный (психологический настрой) – Девиз нашего урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».
|
Подготовка учащихся к работе на занятиях |
включение учащихся в деловой ритм |
|
Выявление имеющихся знаний, умений и навыков. Сообщение темы и цели урока. Самостоятельная постановка целей урока детьми. Закреплять … Рассуждать … Составлять … Доказывать … 1) Математический диктант. - запиши число, в котором 2 дес. и 4 ед. - запиши число, в котором 3 дес. и 1 ед. - из какого числа нужно вычесть 17, чтобы получить 4. - запиши число, стоящее после 29 - запиши число, стоящее перед 46 - в вазу поставили 9 цветов. Из них 3 тюльпана и несколько нарциссов. Сколько нарциссов в вазе? - Илье 12 лет, а его сестра моложе на 7 лет. Сколько лет сестре? - сумма чисел 8 и 7? - На сколько 12 больше 8? 2) Логические задачи. А) У Тани было 2 груши. К ней пришли 2 подружки. Таня дала им по груше, а они ей по половинке. Кому досталось больше? Б) У нас есть 9 тюльпанов, 4 гвоздики и 3 нарцисса. Надо составить букет из 9 цветов. Будут ли в этом букете тюльпаны? Вывод: чему учат такие задачи? 3) Задание на развитие внимания. - Скопируй.
|
Актуализация опорных знаний и умений |
Готовность к активной учебно-познават. деят-ти на основе опорных знаний |
|
Физминутка Мы 5 раз в ладоши хлопнем, 8 раз ногами топнем, 4 раза потянись, А 7 раз ты наклонись. |
|
|
|
Повторение пройденного материала 1)Индивидуальная работа (по 1 ученику у доски; проверка) 1 вариант. Найди значения выражений. 64-20-6 13-5+71 13-4+51 98-40-30 2 вариант. Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 83-70=…+7 42+8=80-… 18-3=9+… 79-60=9+… 3 вариант. Вставь пропущенные арифметические знаки, чтобы получились верные равенства. 68…7…40=35 48…5…8=51 47…30…6=23 67…6…2=71 Вывод: какие знания понадобились? 2) Коллективная работа. - Какое число записано схематически, если кол-во десятков обозначено квадратами, а кол-во единиц – точками? (78) - прибавьте к этому числу 16. - Как записать схематически? - Как будете складывать? (десятки с десятками, единицы с единицами) - Как будете вычитать из 94 16? 3) Закрепление устного приёма сложения и вычитания. Решение выражений по вариантам. 1 вариант. 85-47 47+29 63-17 85-38 2 вариант. 62-35 27+46 91-33 37+36 |
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации |
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации |
|
Обобщение и систематизация знаний 1) Решение задачи (анализ проводит ученик). В машине было 45 ящиков с фруктами. В ларёк выгрузили 6 ящиков с яблоками и 7 ящиков с персиками. Сколько ящиков с виноградом выгрузили в ларёк, если в машине осталось 18 ящиков с фруктами? 2) Дополнительное задание. Реши уравнения: Х+26=43 Х-43=29 83-х=35 |
Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу |
Активная и продуктивная деят-сть по включению части в целое, класс-ции и систематизации |
|
Домашнее задание Индивидуальная карточка |
Обеспечение понимания цели, содерж. и способов выполнения д/з, проверка соответств. записей |
Реализация необходимых достаточных условий для успешного выполнения д/з |
|
Итог - Какая тема урока была? - Какие цели были поставлены и достигнуты ли они? Закреплять … Рассуждать … Составлять … Доказывать …
|
Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы |
Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение информации о реальных результатах обучения |
Имя: ………………………….
Карточка.
1 вариант.
1) Задание на развитие внимания.
Скопируй рисунок в тетрадь.
2)Индивидуальная работа.
Найди значения выражений.
64-20-6 13-5+71
13-4+51 98-40-30
3) Дополнительное задание.
Реши уравнения:
х+26=43
х-43=29
83-х=35
Имя: ………………………….
Карточка.
2 вариант.
1) Задание на развитие внимания.
Скопируй рисунок в тетрадь.
2)Индивидуальная работа.
Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
83-70=…+7 42+8=80-…
18-3=9+… 79-60=9+…
3) Дополнительное задание.
Реши уравнения:
х+26=43
х-43=29
83-х=35
Имя: ………………………….
Карточка.
3 вариант.
1) Задание на развитие внимания.
Скопируй рисунок в тетрадь.
2)Индивидуальная работа.
Вставь пропущенные арифметические знаки, чтобы получились верные равенства.
68…7…40=35 48…5…8=51
47…30…6=23 67…6…2=71
3) Дополнительное задание.
Реши уравнения:
х+26=43
х-43=29
83-х=35
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УРОК математики; ДАТА: 06.03.13.
ТЕМА: Закрепление. Приёмы устных вычислений в случаях вида 78+16, 94-16.
ТИП УРОКА: урок закрепления материала.
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Образовательная: совершенствовать умение устно складывать и вычитать числа в пределах 100.
2.Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, умение доказывать высказывания, используя математическую терминологию;
развивать умение самоконтроля и взаимопроверки;
3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность;
К конспекту прилагается индивидуальная карточка для работы учащихся.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игуменшева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.