- 05.12.2014
- 985
- 0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3 с. Толбазы
муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан
Конспект открытого урока
Провела учитель математики:
Бикбаева Гюзель Мажитовна
Толбазы, 2013 г.
Тема: Повторение по теме: умножение и деление дробей.
Цель:
Образовательная: повторить и закрепить правила умножения и деления обыкновенных дробей, распределительное свойство умножения, как найти дробь от числа, проценты от числа, как найти число по его дроби, по его процентам.
Развивающая: развитие логического мышления, быстроты реакции, сообразительности.
Воспитывающая: уважение к друг другу, чувство альтруизма, интереса к предмету.
Тип урока: повторение и обобщение.
Оборудование к уроку: маршрутный лист, карточки с заданиями, плакат с числами от 1 до 30.
I. Организационный момент.
Класс заранее разделен на 3 команды по 4 человека две команды и по 5 человек одна команда.
Вступительное слово учителя.
Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие на математическом поезде. Вы проедете много станций: «Эрудит», «Вычислительная», «Распределительная», «Попробуй сосчитай!», «Кроссвордная».
II. Актуализация знаний учащихся.
На каждой из станций вас ждут нелегкие испытания. Но для того, чтобы сесть в математический поезд, необходимо купить билеты в кассе и узнать свое место в вагоне.
1.Опрос. Командам задаются вопросы по теме: «Умножение и деление дробей». В зависимости от результата выдаются билеты в мягкий, купейный, плацкартный вагоны. Количество баллов и тип вагона записывается на маршрутном листе. При равенстве баллов побеждает та команда, которая ехала в лучшем вагоне.
Ø Расскажите, как умножить дробь на натуральное число?
Ø Как выполнить умножение двух дробей?
Ø Как выполнить умножение смешанных чисел?
Ø Какими свойствами обладает действие умножение дробей?
Ø Как можно умножить смешанное число на дробь, применив распределительное свойство?
Ø Как найти дробь от числа?
Ø Как найти проценты от числа?
Ø Какие числа называются взаимно обратными?
Ø
Назови число, обратное 
; 5; 1.
Ø Сформулируйте правило деления дробей?
Ø Как выполняется деление смешанных чисел?
Ø Как найти число по его дроби?
Ø Расскажите, как найти число по данному значению его процентов?
Ø Какое выражение называют дробным?
2.Решение примеров на умножение и деление дробей.
Итак, мы удобно уселись в вагоны и поехали. Первая станция, к которой мы подъезжаем: «Вычислительная». На этой станции поезд стоит 5 минут.
№1. а)
; б) 
;
в) 
.
№2. а) 3
; б) 3
:1.
№3 а) 10
:2; б) 
;
№4 (2
: 
№5 
Ответы сдаются жюри (в составе жюри учащиеся 10 класса).
III. Решение уравнений.
Следующая станция «Распределительная». На этой станции нас ждут уравнения. Поезд стоит 3 минуты.
№1 х+
х=18;
№3 
№5 
№2 m+
m=
; №4 
IV. Физминутка!
V. Решение задач.
Следующая станция «Эрудит». На этой станции поезд стоит 15 минут.
№1 (0,5 балла). В книге 140 страниц. Саша прочитал 0,8 этой книги. Сколько прочитал Саша?
№2 (1 балл). В книге 140 страниц. Володя прочитал 80% этой книги. Сколько страниц осталось прочитать Володе?
№3 (1,5 балла). Площадь одной комнаты 21
м2, а площадь второй комнаты составляет 
площади
первой комнаты. Найдите площади двух комнат.
№4 (2 балла). Проложено 70% газопровода, длина которого будет 102,8 км. Сколько км газопровода осталось проложить?
№5 (2,5 баллов). Длина комнаты 6
м. Ширина составляет длины, высота
составляет 0,6 ширины. Найдите площадь и объем этой комнаты.
№1. Фабрика сшила 200 пар сапог. Из них 
были
на натуральном меху. Сколько пар сапог было на натуральном меху?
№2. С бахчи собрали 27 тонн арбузов. Продали на рынке 
этих арбузов. Сколько тонн арбузов
продали? Сколько осталось?
№3. Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?
№4. В городе 554400 жителей. Население увеличивается на 3% в год. Сколько жителей будет в городе через год?
№5. Лес, луг и пашня занимают 750
га. Из них лес занимает 30% всей земли, 
оставшейся
части – луг. Сколько гектаров занимает пашня?
№1. Маша шла на лыжах 200м, что составляло 
всей
дистанции. Какова длина всей дистанции?
№2. Столб зарыли в землю на 1
м, что составляет 
длины столба. Какова длина столба?
№3. На элеватор отправили 211,2 т зерна, что составляет 0,88 зерна, намолоченного за день. Сколько зерна намолотили за день?
№4. Столб, врытый в землю на своей длины,
возвышается над землей на 3м. Найдите длину
столба.
№5. В первый день тракторная бригада вспахала участка,
во второй день - остатка, а третий день –
остальные 216 га. Определите площадь участка.
.
VI. «Попробуй сосчитать». Задание на внимательность и быстроту. На плакате числа от 1 до 30, надо их найти.
VII. «Кроссвордная». Учащиеся решают кроссворд на тему урока.
VIII. Итоги урока. Подсчет баллов. Выставление оценок.
IX. Домашнее задание: 1 уровень №712, 695(ж,з); 2 уровень №715.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по математике для 6 класса к учебнику "Математика" Зубаревой И.И., Мордковича А.Г.
Тема урока: Повторение по теме "Умножение и деление обыкновенных дробей". Урок обобщение проводится в игровой форме. Класс делится на три группы. Затем учащиеся путешествуют на поезде по станциям, решая примеры и задачи с помощью умножения и деления обыкновенных дробей. Задания на станциях предлагаются разноуровневые. Учащиеся сами выбирают задание какой трудности им решать. Для подсчета результатов баллов можно привлечь учащихся старших классов. В конце урока выдаются также разноуровневое домашнее задание.
6 661 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бикбаева Гюзель Мажитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.