339747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Единицы времени: год, месяц, неделя" (3 класс)

Конспект урока по математике "Единицы времени: год, месяц, неделя" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 3 классе

Тема: Единицы времени: год, месяц, неделя.

Тип урока: урок - практикум.

Цели и задачи:

  1. познакомить учащихся с новыми единицами времени: год, месяц, неделя; научить пользоваться табель-календарем; закреплять вычислительные навыки; совершенствовать умение решать задачи.

  2. учить вести поиск информации фактов, закономерностей.

  3. прививать у детей стремление рационально использовать время; воспитывать бережное отношение ко времени;

  4. способствовать развитию интереса к математике; развивать эмоционально-волевую сферу учащихся.

Методы: проблемно-диалогический метод с использованием наглядно-предметного и демонстрационного материала, .

Формы организации деятельности: фронтальная, проектная, индивидуальная, самостоятельная.

Ход урока:

I. Организация класса.

Приветствие гостей, проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний и определение темы урока.

Что интересного в ряде чисел?

5 15 25 35 45 55

(Числа увеличиваются на 10, в разряде единиц у них цифра 5.)

Что интересного в этом ряду?

5 м 15 см 25 дм 35 мм 45 ч 55 см

( Числа стали именованные, обозначают единицы длины, кроме 45 часов)

- Кто догадался, какова тема урока? (На уроке будем говорить о единицах времени)

- Правильно, сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с единицами времени. Подробнее поговорим о годе, месяце и неделе.

- Найдите сумму 15 см и 55 см. Запишите значение суммы в тетрадь.

Найдите сумму 5 м и 25 дм. (Нельзя сложить, надо сначала перевести к одной единице измерения.)

- Найдите сумму 5 м и 45 ч. ( Эти величины складывать нельзя, так как это разные величины – единица длины и единица времени.)

- Какие знания помогли выполнить задание? ( Складывать можно только единицы одной величины, переведя их к одной единице измерения)

III. Постановка проблемы.

Через 13 дней у нас в классе произойдёт очень интересное событие. Какого числа и какого месяца оно будет? (затруднение)

- Как вы думаете, чем надо воспользоваться, чтобы ответить на этот вопрос? (Календарём)

- А что такое календарь? Этой темой заинтересовались Садритдинова Элина и Тихонова Ирина. Сейчас они представят свой проект по данной теме.

IV .Представление проекта.

V. Практическая работа с календарём.

У каждого учащегося свой карманный календарь.

- Какое сегодня число? (14 декабря)

- Найдите его в календаре. Какое число и месяц будет через 13 дней? Что за событие произойдёт в классе?

- Что ещё можем узнать, рассматривая календарь?

- Как называется период времени с января по декабрь? (год)

- Сколько сезонов или времен года? Назовите месяцы каждого сезона.

- А сейчас какое время года?

- Сколько всего месяцев в году?

- Количество дней в месяцах одинаково?

- Назовите месяцы, в которых 31 день, а в которых 30 дней.

- Назовите самый короткий месяц в году.

VI. . Физминутка.

Если называю зимний месяц – засыпаете, весенний месяц – просыпаетесь и подтягиваетесь, летний месяц – прыгаете, а осенний – как птицы, улетаете на юг, машете руками.

VII. Проверочная работа.

Вставь пропущенные месяцы года, не глядя в календари. Подчеркни синим карандашом зимние месяцы.

Январь →

Март →

Апрель →

Июнь ↓

декабрь

октябрь

июль

- Проверьте по календарю и оцените себя.

VIII. «Открытие новых знаний».

- Ребята, прочитайте внимательно текст и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

-В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. «Неделей» (не делать) в старину называли день отдыха. Первый день после «недели» был назван «понедельником», второй – «вторником», четвёртый - «четвергом», пятый – «пятницей». Середина недели стала «средой». «Суббота» происходит от древнееврейского «шабат» - покой. Согласно библии этот день был «днём отдыха бога». Воскресный день назван в честь воскресения Христа.

Вопросы:

- Какие дни недели названы по названию чисел?

- Откуда произошло название «среда»? А – суббота? Что узнали о воскресенье?

IX. Решение задач по календарю.

- В какой день недели мы поедем на горку?(в воскресенье)

- Папа поедет в командировку 11 января. Командировка продлится 9 дней. Какого числа и в какой день недели папа вернётся домой, если на дорогу он потратит 2 дня? (22 января,…).

- Отпуск мамы начинается 26 сентября, а заканчивается 10 октября. Сколько дней отдыхает мама? (14 дней). В какой день недели мама выйдет на работу?

X. Самостоятельная работа.

1) Восстановите таблицу единиц времени (слайд )

1 г. = ….мес. 1 мес. = … сут.(январь)

1 мес. = ….нед. (февраль) 1 нед. = … сут.

1 сут. = …ч 1 мин = …. с

1 ч = …мин

2) Работа в парах: расположите единицы времени в порядке возрастания: сутки, год, неделя, секунда, час, месяц, минута.

Проверка по слайду. Самооценка.

XI. Задания на развитие мышления

Замени числа словами по смыслу. (Слайд)

Обещанного три года ждут.

Делу время, а потехе час.

Неделя год кормит.

XI. Итог урока.

1)- О чём сегодня говорили на уроке? Что нового узнали?

- Какие единицы измерения времени вы знаете? (Сутки, час, минута, секунда, неделя, месяц, год)

Мы знаем, время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои.

А иногда оно течёт

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счёт.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют ваши сутки.

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки,

И очень краткие часы.

- Как вы думаете, для чего я вам прочитала это стихотворение?

(Нужно бережно относиться ко времени. И меньше времени уделять пустякам.)

XII. Домашнее задание. Ответь на вопросы. (каждому дифференцированно – по уровню сложности- дается вопрос)


  1. Назови по другому: 10 мин девятого, половина второго, без пяти шесть.

  2. Сколько это месяцев: полгода, полтора года, два с половиной года.

  3. Сколько полных недель в каждом месяце года? Есть ли такой месяц, в котором 5 полных недель? Ровно 4 недели?

  4. Ученик готовил домашние задания и вел учет своих занятий: на чтение затратил 15 мин, на письмо – 20 мин, на математику 30 мин. Сколько времени затратил ученик на подготовку уроков? Сделай и ты учет времени, которое затрачивается на подготовку уроков?

  5. Назови зимние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в зимних месяцах?

  6. Назови времена года.

  7. Назови летние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в летних месяцах?








































Страничка ученика

- Ребята, прочитайте внимательно текст и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. «Неделей» (не делать) в старину называли день отдыха. Первый день после «недели» был назван «понедельником», второй – «вторником», четвёртый - «четвергом», пятый – «пятницей». Середина недели стала «средой». «Суббота» происходит от древнееврейского «шабат» - покой. Согласно библии этот день был «днём отдыха бога». Воскресный день назван в честь воскресения Христа.

Страничка ученика

- Ребята, прочитайте внимательно текст и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. «Неделей» (не делать) в старину называли день отдыха. Первый день после «недели» был назван «понедельником», второй – «вторником», четвёртый - «четвергом», пятый – «пятницей». Середина недели стала «средой». «Суббота» происходит от древнееврейского «шабат» - покой. Согласно библии этот день был «днём отдыха бога». Воскресный день назван в честь воскресения Христа.



Страничка ученика

- Ребята, прочитайте внимательно текст и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. «Неделей» (не делать) в старину называли день отдыха. Первый день после «недели» был назван «понедельником», второй – «вторником», четвёртый - «четвергом», пятый – «пятницей». Середина недели стала «средой». «Суббота» происходит от древнееврейского «шабат» - покой. Согласно библии этот день был «днём отдыха бога». Воскресный день назван в честь воскресения Христа.





Страничка ученика

- Ребята, прочитайте внимательно текст и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. «Неделей» (не делать) в старину называли день отдыха. Первый день после «недели» был назван «понедельником», второй – «вторником», четвёртый - «четвергом», пятый – «пятницей». Середина недели стала «средой». «Суббота» происходит от древнееврейского «шабат» - покой. Согласно библии этот день был «днём отдыха бога». Воскресный день назван в честь воскресения Христа.

Домашнее задание. Ответь на вопросы.

  1. Назови по другому: 10 мин девятого, половина второго, без пяти шесть.

  2. Сколько это месяцев: полгода, полтора года, два с половиной года.

  3. Сколько полных недель в каждом месяце года? Есть ли такой месяц, в котором 5 полных недель? Ровно 4 недели?

  4. Ученик готовил домашние задания и вел учет своих занятий: на чтение затратил 15 мин, на письмо – 20 мин, на математику 30 мин. Сколько времени затратил ученик на подготовку уроков? Сделай и ты учет времени, которое затрачивается на подготовку уроков?

  5. Назови зимние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в зимних месяцах?

  6. Назови времена года.

  7. Назови летние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в летних месяцах?



Домашнее задание. Ответь на вопросы.

  1. Назови по другому: 10 мин девятого, половина второго, без пяти шесть.

  2. Сколько это месяцев: полгода, полтора года, два с половиной года.

  3. Сколько полных недель в каждом месяце года? Есть ли такой месяц, в котором 5 полных недель? Ровно 4 недели?

  4. Ученик готовил домашние задания и вел учет своих занятий: на чтение затратил 15 мин, на письмо – 20 мин, на математику 30 мин. Сколько времени затратил ученик на подготовку уроков? Сделай и ты учет времени, которое затрачивается на подготовку уроков?

  5. Назови зимние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в зимних месяцах?

  6. Назови времена года.

  7. Назови летние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в летних месяцах?



Домашнее задание. Ответь на вопросы.

  1. Назови по другому: 10 мин девятого, половина второго, без пяти шесть.

  2. Сколько это месяцев: полгода, полтора года, два с половиной года.

  3. Сколько полных недель в каждом месяце года? Есть ли такой месяц, в котором 5 полных недель? Ровно 4 недели?

  4. Ученик готовил домашние задания и вел учет своих занятий: на чтение затратил 15 мин, на письмо – 20 мин, на математику 30 мин. Сколько времени затратил ученик на подготовку уроков? Сделай и ты учет времени, которое затрачивается на подготовку уроков?

  5. Назови зимние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в зимних месяцах?

  6. Назови времена года.

  7. Назови летние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в летних месяцах?



Домашнее задание. Ответь на вопросы.

  1. Назови по другому: 10 мин девятого, половина второго, без пяти шесть.

  2. Сколько это месяцев: полгода, полтора года, два с половиной года.

  3. Сколько полных недель в каждом месяце года? Есть ли такой месяц, в котором 5 полных недель? Ровно 4 недели?

  4. Ученик готовил домашние задания и вел учет своих занятий: на чтение затратил 15 мин, на письмо – 20 мин, на математику 30 мин. Сколько времени затратил ученик на подготовку уроков? Сделай и ты учет времени, которое затрачивается на подготовку уроков?

  5. Назови зимние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в зимних месяцах?

  6. Назови времена года.

  7. Назови летние месяцы. Сколько в каждом из них дней? Сколько всего дней в летних месяцах?

Ф. И. _____________________________________________________

  1. Результат суммы запиши в таблицу.



………

………

………..

…………………….

  1. Вставь пропущенные месяцы года, не глядя в календари. Подчеркни синим карандашом зимние месяцы.

Январь →

Март →

Апрель →

Июнь ↓

декабрь

октябрь

июль

……………………

  1. Восстановите таблицу единиц времени

1 г. = ….мес. 1 мес. = … сут.(январь)

1 мес. = ….нед. (февраль) 1 нед. = … сут. ………………

1 сут. = …ч 1 мин = …. сек.

1 ч = …мин

  1. Расположи единицы времени в порядке возрастания. …………………

  2. Итог. _________________





Ф. И. _______________________________________________________

  1. Результат суммы запиши в таблицу.



………

………

………..

………………………


  1. Вставь пропущенные месяцы года, не глядя в календари. Подчеркни синим карандашом зимние месяцы.

Январь →

Март →

Апрель →

Июнь ↓

декабрь

октябрь

июль

……………………

  1. Восстановите таблицу единиц времени

1 г. = ….мес. 1 мес. = … сут.(январь)

1 мес. = ….нед. (февраль) 1 нед. = … сут. ………………….

1 сут. = …ч 1 мин = …. сек.

1ч = …мин



  1. Расположи единицы времени в порядке возрастания. ……………………..

  2. Итог. ______________________



ГОД СЕКУНДА ЧАС МИНУТА СУТКИ

НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ

ГОД СЕКУНДА ЧАС МИНУТА СУТКИ

НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ



ГОД СЕКУНДА ЧАС МИНУТА СУТКИ

НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ





Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.



Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.



Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.



Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.



Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.



Замени числа словами по смыслу. Замени числа словами по смыслу.

Обещанного 36 месяцев ждут. Обещанного 36 месяцев ждут.

Делу время, а потехе 60 минут. Делу время, а потехе 60 минут.

7суток 12 месяцев кормит. 7суток 12 месяцев кормит.





Краткое описание документа:

Тема: Единицы времени: год, месяц, неделя.

Тип урока: урок - практикум.

Цели и задачи:

1.      познакомить учащихся с новыми единицами времени: год, месяц, неделя; научить пользоваться табель-календарем; закреплять вычислительные навыки; совершенствовать умение решать задачи.

2.      учить вести поиск информации фактов, закономерностей.

3.      прививать у детей стремление рационально использовать время; воспитывать бережное отношение ко времени;

4.      способствовать развитию интереса к математике; развивать эмоционально-волевую сферу учащихся.

Методы: проблемно-диалогический  метод с использованием наглядно-предметного и   демонстрационного  материала, .

Формы организации деятельности: фронтальная, проектная, индивидуальная, самостоятельная.

Общая информация

Номер материала: 132989

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Комментарии:

9 месяцев назад

Спасибо за работу!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.