- 22.11.2014
- 2622
- 16
Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx
Предмет: математика
Класс: 6
Тема урока: Сложение чисел с разными знаками.
Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.
Цель: вывести правило сложения чисел с разными знаками, научить
применять его при решении примеров.
Ход урока
I этап: Актуализация имеющихся знаний
1. Проверка домашнего задания
Математический диктант ( один ученик работает у доски).
Задание: заполни таблицу:
|
Больший модуль |
Меньший модуль |
|
|
|
|
|
Третью колонку озаглавите сами
-6и3 19 и -3 8 и -8 6 и -3 12 и -17 20 и -20 4 и -1 -16 и 3
Сразу проверяем заполнение таблицы. Как озаглавили третью колонку? (равные модули)
Вспоминаем: 1) что такое модуль числа?
2) модуль отрицательного числа есть…
3) модуль положительного числа есть…
Цель урока: отработка знаний сравнения рациональных чисел, знакомство с историей развития положительных и отрицательных чисел.
Вспомним правило сравнения рациональных чисел, заполнив лист теории
II этап: Изучение нового материала.
Раздели примеры по группам (примеры записаны на доске)
-6+(-8) 12+8 -13+(-2) -6+8 -3+2 12+ (-8) 12+(-8) 12+8
-7+(-17) 9+(-12) -6+3 13+8 -6+(-3)
· На сколько групп разделили? (На три)
· По какому признаку? (сложение положительных чисел, отрицательных и сложение чисел с разными знаками)
· В каких группах можем вычислить результат? Какое правило используем? (в первых двух группах)
· Почему не можем найти результат сложения в третьей группе? (нет правила сложения чисел с разными знаками)
· Значит тема нашего урока…(сложение чисел с разными знаками)
· Цель нашего урока…(вывести правило сложения чисел с разными знаками)
· Как можно попробовать найти сумму чисел с разными знаками, если мы еще не знаем правила сложения? ( с помощью координатной прямой)
· Давайте попробуем ( складываем числа с помощью координатной прямой) -6+8 -3+1 9+(-7) -6+3 -8+8
· Смотрим: у нас сумма получается и положительной и отрицательной. А когда положительной? Когда отрицательной? (подсказка - свяжите свой ответ с математическим диктантом) Дети пытаются сформулировать правило сложения чисел с разными знаками.
· Открываем учебники (Т.А. Алдамуратова, Математика 6, «Атамура» 2011) страница 105, читаем параграф, сравниваем правило в учебнике и наше, находим что мы пропустили, а в параграфе есть. Дети сравнивают правила и дополняют несказанное из учебника.
III этап: Выполнение разноуровневых заданий
Перед началом работы по уровням даем детям образец выполнения работы.
Образец:
1) 9+(-5)=+(9-5)=4
2) -9+5=-(9-5)=-4
3) -18,4+12,3=-(18,4-12,3)=-4,1
4)
5) -12+12=0
6) -4+6+4+9+(-6)+(-12)=(-4+4)+(-6+6)+9+(-12)=-(12-9)=-3
1 уровень. 1) карточка
|
Закончи предложения, используя текст параграфа 3.3: 1) Чтобы сложить два числа с разными знаками и разными модулями, надо … 2) Сумма двух противоположных чисел равна … 3) Если из двух слагаемых больший модуль имеет отрицательное число, то сумма данных чисел имеет знак… |
2) №448. Выполни сложение:
1) 18+(-9) 2) 32+(-21) 3) -81+81 4) -25+30
-21+14 45+(-45) -17+20 -70+10
-31+53 0+(-31) -99+0 -31+16
3) № 449. Вычислите:
1) -1,3+2,5 2) 5,1+(-10) 3) -4,3+7 4) 5,8+(-8)
-4,6+1,9 3,7+(-6) -7,2+4,5 4,5+(-2,5)
-8,4+10 2,1+(-5) -8+5,6 2,9+(-4,6)
2 уровень. № 460. Дополните предложения, вставляя вместо точек соответствующие словосочетание.
1) От перестановки мест слагаемых…
2) Сумма любого числа и нуля …
3) Сумма противоположных чисел …
4) … противоположных чисел равны между собой.
Словосочетания:
а)… равна нулю;
б) модули…;
в) … равна самому себе;
г) … сумма не изменяется.
3 уровень. № 472. Используя правила знаков, найдите значение суммы:
1)
-7+
3) -1,25-
2)
-8,5+
4)
IV этап: Итог урока. Рефлексия. Постановка домашнего
задания.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ реализация замысла.docx
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
вашему вниманию предоставляется конспект урока по математике на тему "Сложение чисел с разными знаками" (6 класс)
Это урок формирования новых знаний и умений.
Технология обучения личностно-ориентированное обучение через применение педагогической технологии трехмерной методической системы обучения.
Методы и приемы использованные на уроке: словесный, наглядный. Практический,частично-поисковый.
Работа по педагогической технологии трехмерной методической системы обучениядает возможность учащимся самим находить пути решения поставленной проблемы.
6 653 633 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калантыренко Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.