Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз"

библиотека
материалов


Тема: Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.


Цель: - формировать умение решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Задачи:

Образовательные;

Закреплять:

  • названия компонентов умножения и деления;

  • сравнивать выражения;

  • знания о фруктах, овощах;

  • формировать умения решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;

  • повторить изученные словарные слова (коньки, сахар)

Коррекционно- развивающие:

- способствовать развитию логического мышления, произвольного внимания, слухового восприятия, памяти, связной устной речи, активизировать словарный запас; самоконтроля;


Воспитательные:

- воспитание умения слушать и понимать учителя, работать в коллективе, чувства взаимопомощи, правила гигиены (мыть овощи, фрукты, руки перед едой), желания заниматься спортом заниматься спортом, следить за осанкой.


Ход урока


  1. Организационный момент:

  2. Проверка домашнего задания:

  3. Устный счет:

«Фрукты и овощи»(закрепление таблиц умножения и деления). Сравнение предметных множеств. Беседа о правилах гигиены, о пользе овощей и фруктов.

III. Повторение ранее изученного (повторить названия компонентов умножения и деления)

  1. группа учащихся: Математический диктант: (для 2 группы учеников – работа по карточкам)

а) Делимое 40, делитель 5, найдите частное.

б)Делимое 35, делитель 5, найдите частное;

в)Делимое 21, делитель 3, найдите частное;

г) Первый множитель 5, второй множитель 6, произведение?

е) Первый множитель 5, второй множитель 9, произведение?

ж) Первый множитель 3, второй множитель 8, произведение?

Проверка:

8, 7, 7, 30, 45, 24.

2группа: Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

  1. Постановка темы и задач урока.


  1. Работа по теме урока:

А)Повторение правила стр. 93. «Уменьшение и увеличение числа в несколько раз».


Б)Коллективная работа с трафаретами (устно). Учитель читает задание, учащиеся показывают число- ответ:

Увеличьте: число 5 в 2 раза:

число 4 в 3 раза;

число 3 9 раз;

число2 в 6 раз;

2 группа работает в тетрадях письменно(запись на доске):

Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз


Г)Работа с учебником. Решение задачи на увеличение числа в несколько раз:

стр.94 №32 –повторить написание словарного слова «сахар»

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА


Д) Уменьшение числа в несколько раз . Устно. 1 группа работает с трафаретами.

(Три ученика работают индивидуально под руководством учителя- карточки)

1 группа:

  1. У Коли 9 яблок, а у Миши в 3 раз меньше. Сколько яблок у Миши?

  2. На полке 21 книга со стихами , а со сказками в 3раза меньше. Сколько книг со сказками?

  3. Фотограф сделал 18 цветных снимков, а чёрно-белых в 2 раза меньше. Сколько чёрно-белых снимков сделал фотограф?

  4. В зоопарке 8 львов, а верблюдов в 4 раза меньше. Сколько верблюдов в зоопарке?

2 группа: Уменьшите :

21 в 3 раза

40 в 5 раз

18 в 2 раза

Е)Работа с учебником:

Задача на уменьшение числа в несколько раз: стр.94 №32. Повторить словарное слово «коньки». Побеседовать о ЗОЖе.


VI .Самостоятельная работа:

1 группа: 2 группа:

Вставь пропущенные числа: Реши примеры:


…: 5=7 21:3=

…: 4= 10 25:5=

27: …=9 14:2=


VII .Геометрический материал: Вспомнить об отрезках, луче. Чем они отличаются? Постройте отрезок 4 см. А второй отрезок постройте в 3 раза длиннее. Обозначьте их буквами.


VIII.Домашнее задание:

1 гр. cтр. 94 №34.

2 группа: стр. 94 №29.


  1. Итог урока. Оценивание работы учащихся.

































Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2 VIII вида г.Саратова»

410012, г.Саратов, ул.Гоголя, 42, тел/факс 73-40-34, e-mail: obrazuch2-8vida@yandex.ru












КОНСПЕКТ

УРОКА МАТЕМАТИКИ

В 4 КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ

И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА В НЕСКОЛЬКО РАЗ»




Подготовила :

учитель начальных классов

Калашникова О.Н.


17.11.14г.













Саратов 2014



  1. Организационный момент:

  2. Проверка домашнего задания:

  3. Устный счет:

«Фрукты и овощи»(закрепление таблиц умножения и деления). Сравнение предметных множеств. Беседа о правилах гигиены, о пользе овощей и фруктов.


III. Повторение ранее изученного (повторить названия компонентов умножения и деления)

  1. группа учащихся: Математический диктант: (для 2 группы учеников – работа по карточкам)

а) Делимое 40, делитель 5, найдите частное.

б)Делимое 35, делитель 5, найдите частное;

в)Делимое 21, делитель 3, найдите частное;

г) Первый множитель 5, второй множитель 6, произведение?

е) Первый множитель 5, второй множитель 9, произведение?

ж) Первый множитель 3, второй множитель 8, произведение?

Проверка:

8, 7, 7, 30, 45, 24.

2группа: Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

  1. Постановка темы и задач урока.


  1. Работа по теме урока:

А)Повторение правила стр. 93. «Уменьшение и увеличение числа в несколько раз».


Б)Коллективная работа с трафаретами (устно). Учитель читает задание, учащиеся показывают число- ответ:

Увеличьте: число 5 в 2 раза:

число 4 в 3 раза;

число 3 9 раз;

число2 в 6 раз;

2 группа работает в тетрадях письменно(запись на доске):

Увеличьте:

  1. в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз


Г)Работа с учебником. Решение задачи на увеличение числа в несколько раз:

стр.94 №32 –повторить написание словарного слова «сахар»





ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА


Д) Уменьшение числа в несколько раз . Устно. 1 группа работает с трафаретами.

(Три ученика работают индивидуально под руководством учителя- карточки)

1 группа:

  1. У Коли 9 яблок, а у Миши в 3 раз меньше. Сколько яблок у Миши?

  2. На полке 21 книга со стихами , а со сказками в 3раза меньше. Сколько книг со сказками?

  3. Фотограф сделал 18 цветных снимков, а чёрно-белых в 2 раза меньше. Сколько чёрно-белых снимков сделал фотограф?

  4. В зоопарке 8 львов, а верблюдов в 4 раза меньше. Сколько верблюдов в зоопарке?

2 группа: Уменьшите :

21 в 3 раза

40 в 5 раз

18 в 2 раза

Е)Работа с учебником:

Задача на уменьшение числа в несколько раз: стр.94 №32. Повторить словарное слово «коньки». Побеседовать о ЗОЖе.








VI .Самостоятельная работа:

1 группа: 2 группа:

Вставь пропущенные числа: Реши примеры:


: 5=7 21:3=

: 4= 10 25:5=

27: …=9 14:2=


VII .Геометрический материал: Вспомнить об отрезках, луче. Чем они отличаются? Постройте отрезок 4 см. А второй отрезок постройте в 3 раза длиннее. Обозначьте их буквами.


VIII.Домашнее задание:

1 гр. cтр. 94 №34.

2 группа: стр. 94 №29.


  1. Итог урока. Оценивание работы учащихся.








VI .Самостоятельная работа:

Вставь пропущенные числа:


: 5 =7

: 4 = 10

27: …=9


Вставь пропущенные числа:


: 5 =7

: 4 = 10

27: …=9


Вставь пропущенные числа:


: 5 =7

: 4 = 10

27: …=9


Вставь пропущенные числа:


: 5 =7

: 4 = 10

27: …=9


Вставь пропущенные числа:


: 5 =7

: 4 = 10

27: …=9


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=


Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=

Реши примеры:

21:3=

25:5=

14:2=

Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз



Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

  1. в 5 раз



Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз



Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз



Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз


Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз



Увеличьте:

4в 5 раз

5 в 3 раза

5 в 5 раз






Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2


Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2




Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2



Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2



Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2



































Краткое описание документа:

    Данный конспект предназначен  для учителей начальных классов коррекционной (специальной) школы VIII вида. Урок построен с учетом индивидуальных, психофизиологических  и возрастных особенностей  детей.

 Цель урока- формирование   умений решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, закрепление сложения с переходочем через десяток, названий компонентов сложения,умножения и деления, повторение умножения и деления  чисел 2-6,  сравнение выражений, построение отрезка .  

                   Тема: Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

 

 

Цель:    - формировать  умение решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Задачи:

Образовательные;

Закреплять:

·         названия компонентов умножения и деления;

·         сравнивать выражения;

·         знания о фруктах, овощах;

·         формировать умения решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;

·         повторить изученные словарные слова (коньки, сахар)

Коррекционно- развивающие:

               - способствовать развитию логического мышления, произвольного внимания, слухового восприятия, памяти, связной устной речи, активизировать словарный запас; самоконтроля;

 

Воспитательные:

               - воспитание умения слушать и понимать учителя, работать в коллективе, чувства взаимопомощи, правила гигиены (мыть овощи, фрукты, руки перед едой), желания заниматься спортом заниматься спортом, следить за осанкой.

 

Ход урока

 

I.                   Организационный момент:

II.                Проверка домашнего задания:

III.             Устный счет:

«Фрукты и овощи»(закрепление таблиц умножения и деления). Сравнение предметных множеств. Беседа о правилах гигиены, о пользе овощей и фруктов.

III. Повторение ранее изученного (повторить названия компонентов умножения и деления)

1        группа учащихся: Математический диктант: (для 2 группы учеников – работа по карточкам)

      а) Делимое 40, делитель 5, найдите частное.

      б)Делимое 35, делитель 5, найдите частное; 

      в)Делимое 21, делитель 3, найдите  частное;

      г) Первый множитель 5, второй множитель 6, произведение?

      е) Первый множитель 5, второй множитель 9, произведение?

      ж) Первый множитель 3, второй множитель 8, произведение?

  Проверка:

 8, 7, 7, 30, 45, 24.    

2группа: Реши примеры, сравни ответы:

25:5> 15:3

16:4< 10:2

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

IV.             Постановка темы и задач  урока.

 

V.                Работа по теме урока:

А)Повторение правила стр. 93. «Уменьшение и увеличение числа в несколько раз».

 

Б)Коллективная работа с трафаретами (устно). Учитель читает задание, учащиеся показывают число- ответ:

Увеличьте: число 5 в 2 раза:

                            число 4 в 3 раза;

                            число 3 9 раз;

                        число2 в 6 раз;

2 группа  работает  в тетрадях письменно(запись на доске):

Увеличьте:

4в 5 раз

     5 в 3 раза

     5 в 5 раз

 

Г)Работа с учебником. Решение задачи на увеличение числа в несколько раз:

 стр.94 №32 –повторить написание словарного слова «сахар»

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

 

Д) Уменьшение числа в несколько раз . Устно. 1 группа работает  с трафаретами.

(Три ученика работают индивидуально под руководством учителя- карточки)

1 группа:

1.      У Коли 9 яблок,  а у Миши в 3 раз меньше. Сколько яблок у Миши?

2.      На полке 21 книга со стихами , а со сказками в 3раза  меньше. Сколько книг со сказками?

3.      Фотограф сделал 18 цветных снимков, а чёрно-белых в 2 раза меньше. Сколько чёрно-белых снимков сделал фотограф?

4.      В зоопарке 8 львов, а верблюдов в 4 раза меньше. Сколько верблюдов в зоопарке?

2 группа:  Уменьшите :

                    21 в 3 раза

                  40 в 5 раз

              18 в 2 раза

Е)Работа с учебником:

Задача на уменьшение числа в несколько раз: стр.94 №32. Повторить словарное слово «коньки». Побеседовать о ЗОЖе.

 

VI .Самостоятельная работа:

1 группа:                                                           2 группа:

Вставь пропущенные числа:                          Реши примеры:

 

…:  5=7                                                             21:3=

…: 4= 10                                                           25:5=

27: …=9                                                            14:2=

 

VII .Геометрический материал: Вспомнить об отрезках, луче. Чем они отличаются? Постройте отрезок 4 см. А второй отрезок постройте в 3 раза длиннее. Обозначьте их буквами.

 

VIII.Домашнее задание:

1 гр. cтр. 94 №34.

2 группа: стр. 94 №29.

 

VI.             Итог урока.  Оценивание работы учащихся.

 

                                                                                                                            

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1211
Номер материала 316352
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх