Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема. Деление на 5 (08.12.2010 год)
Цель: расширение кругозора обучающихся, формирование интереса к предмету на основе применения ИКТ
Задачи: познакомить с делением на 5;развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, самооценку, способность самостоятельно проводить анализ своей деятельности, делать выводы; повторить термины компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении; воспитывать любовь к предмету.
Оборудование: учебник, сигнальные карточки, магниты, «Рабочая карта»
Ход урока
1. Организационный момент
- Доброе утро! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. И разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать.
Вдохните глубоко и, когда будете выдыхать, постарайтесь улыбнуться.
Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах! А теперь улыбнитесь всем, кто находится с нами. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас!
Перед вами на парте лежит листочек. Это ваша «Рабочая карта». В ней вы будете ставить баллы за каждую проделанную работу.
Если у вас к началу урока рабочее место было в порядке и быстро включились в урок, ставьте в «Рабочей карте» 2 балла, а кто считает, что что-то было не в порядке – 1 балл.
2. Актуализация знаний
1) Математический диктант в тетради. (Cлайд)
- Открывайте тетради, запишите сегодняшнюю дату, классная работа. Теперь внимание, я буду диктовать примеры, а вы записывайте ответы. Кто готов, покажите посадкой. И так, начнем:
- Найдите сумму чисел 5 и 9 (14)
- Делимое 8, делитель 2. Найдите частное (4)
- Найдите произведение чисел 3 и 6 (18)
- 1 слагаемое 8, 2 слагаемое 3. Найдите сумму (11)
- Найдите частное чисел 12 и 3 (4)
- 1 множитель 4, 2 множитель5. Найдите произведение (20)
- Найдите разность чисел 15 и 6 (9)
- Уменьшаемое 18, вычитаемое 8. Найдите разность (10)
После слайда (14, 4, 18, 11, 4, 20, 9, 10):
- Проверьте свою работу и если нет ошибок и все примеры решены верно, ставьте 2 балла, у кого 1 ошибка – 1 балл. А у кого 2 и более ошибок – 0 баллов.
2) Знаки арифметических действий
Работа по сигнальными карточками.
- У вас на парте лежат сигнальные карточки, я буду читать задания, а ваша задача, найти арифметическое действие и сложить их по порядку. И так, внимание:
- Чтобы узнать «сколько всего», нужен знак … (+);
- Чтобы увеличить число на несколько единиц, надо использовать знак … (+);
- Чтобы уменьшить число на несколько единиц, надо использовать знак … (-);
- Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужен знак … (-)
После каждого задания – комментария и появляется слайд с соответствующими знаками.
- У кого были эти знаки в таком порядке, поставьте 2 балла, кто допустил 1 ошибку – 1 балл, у кого 2 и более ошибок – 0 баллов.
3) Задача на логику.
Мальчик написал на бумаге число 6 и говорит своему товарищу: «Не производя никакой записи, увеличь это число на 3 и покажи мне ответ. Как он это сделал?» (учитель показывает цифру 6). Кто попробует это сделать?
4) «Цепочка»
3*3*2:3:2*4:6*10:4=… (слайд без ответа)
- Самостоятельно каждый решите пример (устно) и решение покажите посадкой.
Слайд с ответом (3*3*2:3:2*4:6*10:4=5)
- У кого такой ответ, ставьте 1 балл, остальные – 0 баллов.
3. Постановка цели и сообщение темы урока
- Вычислите и к каждому примеру на умножение составьте по 2 примера на деление (Работа в тетрадях и 4 ученика работают у доски).
1*5= 5*3= 5*2= 5*4=
После проверки на доске проставляются баллы друг другу (взаимопроверка).
- Поставьте баллы соседям. Если не допустили ни одной ошибки, поставьте 2 балла, если допустили 1-2 ошибки – 1 балл, если 3 и больше – 0 баллов.
- Кто догадался, какая сегодняшняя тема? (Слайд «Умножение на 5»).
- Сегодня на уроке познакомимся с делением на 5.
4. Знакомство с делением на 5. Первичное закрепление пройденного материала
- На доске при помощи магнитов расположить 5 (10, 15, 20) магнитов в 5 рядов поровну и записать пример (по 1 ученику), остальные записывайте примеры в тетрадях. (5:5=1, 10:5=2,15:5=3, 20:5=4)
5. Физкультминутка
Прилетела стрекоза,
Как горошины глаза,
А сама как вертолет,
Влево, вправо, взад, вперед.
6. Тренировочные упражнения и задания на повторение
№ 4 – задача. Практическая работа в учебнике.
- Прочитайте внимательно задачу. Простым карандашом распределите «розы по вазам». Как вы думаете, сколько роз в каждой вазе? Как нашли? Какое решение получилось? (15:5=3 (розы)- в каждой вазе).
№ 6. (Работа на интерактивной доске)
- Прочитайте внимательно задачу. Нарисуйте плитку шоколада из 10 долек в тетради. Как это будете делать? Теперь разделите на 5 равных частей. Сколько долек получилось в каждой части? Какой пример получился у вас? Запишите в тетради. (1 ученик у доски на интерактивной доске). Ответ запишите самостоятельно.
У кого получилось такое решение, поставьте себе 1 балл, у кого нет – 0 баллов.
№ 7 – самостоятельная работа. Взаимопроверка. (Слайд с ответами)
- Поставьте баллы друг другу. Если ни одной ошибки – 2 балла, 1-2 ошибки – 1 балл, 3 и более – 0 баллов.
7. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? Посмотрите внимательно на «Рабочую карту» и скажите, за что можете себя похвалить. Кто считает что понял сегодняшнюю тему, поставьте себе 1 балл, а кто не понял – 0 баллов. Сосчитайте свои баллы. Поднимите руку, у кого получилось 13 баллов, за урок получаете отметку «5», у кого 10 -12 баллов – «4». Поднимите руку, у кого получилось меньше 10 баллов.
8. Домашнее задание. (слайд) Стр.85-86, № 5, 6 (устно), 8 (т.)
6 661 574 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ванюшина Светлана Минлегареевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.