Конспект урока
математики в 1 классе с учетом ФГОС
Тема урока: «Решаем задачи».
Тип урока: урок закрепления
знаний.
Цели: закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и
вычитание.
Предметные
УУД
Обобщить
полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;
Продолжить
формировать умение анализировать арифметические задачи;
Закрепить
изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3, 4;
Закрепить
знание состава чисел от 2 до 10.
Метапредметные УУД
Развивать
речь учащихся;
Совершенствовать
мыслительные операции;
Развивать
психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;
Развивать
навык самооценки.
Личностные УУД
Воспитывать
активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;
Воспитывать
уважение к товарищам.
Здоровьесберегающие
Создать
благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать
двигательную активность, гимнастику для глаз.
Осуществлять
контроль за позой учащихся во время работы за партой.
|
Этап урока
|
Содержание
|
Формирование
УУД
|
|
1.Организационный момент
|
– Давайте улыбнемся друг другу. Я
рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем
радость общения друг с другом.
Прежде чем начать урок, давайте
вспомним законы урока
Не выкрикивать
Быть терпеливым
Уважать друг друга 1 слайд
|
Регулятивные действия. Обеспечение учащимся
организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха,
доверия.
|
|
II. Актуализация
опорных знаний.
|
Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по сказке и
встретимся со сказочными героями , а вот в какую сказку отправимся вы сейчас
увидите сами.
Жили – были старик со старухой. Вот говорит старик
старухе:
- Пойди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети,
может, и наскребешь на колобок. 2 слайд
|
Познавательные УУД
|
|
III. Повторение изученного.
|
Да, сегодня колобку без нашей
помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути. Катится колобок ,а на
встречу ему?
Кого первого встретил колобок?
3 слайд
- Колобок, я тебя съем.
- Не ешь меня, зайка.
- Выполни мои задания, тогда
посмотрим.
4 слайд Расставь цифры в порядке возрастания. Что значит в порядке
возрастания?
31264597108
12345678910
5 слайд Расставь цифры в порядке убывания. Что значит в порядке убывания?
639172310548
10987654321
|
Познавательные УУД.
Самостоятельное формулирование познавательной цели.
.
Коммуникативные УУД.
Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего
мнения, обсуждение.
|
|
IV. Введение в тему урока
|
Выполнил колобок зайкины задания и
покатился дальше. А на встречу волк.. (6 слайд)
7 слайд Посмотрите внимательно на слайд, что вы заметили?
1.На
огороде выросло 2 свёклы и 1 кочан капусты. Сколько всего овощей выросло на
огороде ?
2. На
огороде выросло 2 свёклы и 1 кочан капусты. Овощи очень полезные.
- Подумайте пожалуйста и выскажите
предположение, чем сегодня мы будем заниматься на уроке?(Решать задачи 8
слайд)
А для чего человек должен уметь
решать задачи?
А чтобы их правильно решать мы должны
с вами думать? Сравнивать? Делать выводы?
-Где нам могут пригодиться эти
знания?
Работа в парах
Расставьте в правильной
последовательности части задачи
(одна пара у доски) проверка со
слайда 8 слайд
Условие
Вопрос
Решение
Ответ
9 слайдНазовите мне только условие.
Назовите мне только вопрос.
Назовите мне только решение.
Назовите мне ответ.
|
|
|
|
|
|
|
V. Физминутка.
|
Звери утром рано встали,
За грибами в лес пошли.
(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, зверята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания — руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
|
|
|
VI. Включение нового знания в систему знаний
|
Мы помогли колобку решить задания
волка и он покатился дальше. А на встречу ему медведь.10 слайд
У медведя свои задания для колобка.
Работа в группах11 слайд,12
слайд
|
Познавательные УУД
|
|
VII. Закрепление изученного материала
|
Самостоятельная работа в тетрадях
с взаимопроверкой 13 слайд
|
Познавательные УУД
|
|
IX. Мини - итог
|
Справился колобок с заданиями
медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями. Слайд
14
|
|
|
X. Закрепление пройденного. самостоятельная работа.
|
Слайд 15-Выполните задание самостоятельно
Напиши соседей числа5 (4 и6)
Напиши число, которое следует за
числом9 (10)
Напиши число которое предшествует
числу 11(10)
Увеличь 5 на 2 (7)
Уменьши 9на 1(8)
проверка. Если ответ на экране
совпадает с вашим ответом, вы хлопаете в ладоши, если не совпадает, то – не
хлопаете.
- Поднимите руки, кто сейчас каждый
раз себе аплодировал, а кто выполнил все задания и правильно? Молодцы. вы
хорошо поработали.
- А ребята, у которых не все ответы
совпали, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно
получится. только нужно постараться.
|
Регулятивные УУД.
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на
уроке, осознание качества и уровня усвоенного.
|
|
XI. Итог урока
|
- Наше путешествие по сказке подошло
к концу.
У вас на партах лежат перчатки
красного, зелёного и жёлтого цветов
Кому понравилось выполнение заданий
героев сказки , но с помощью соседа или учителя поднимите перчатку зелёного
цвета.
Кому было интересно, но хотелось бы
обратиться за помощью к взрослым, поднимите перчатку жёлтого цвета.
А теперь давайте попрощаемся с нашими
героями и помашем им перчатками.
- Молодцы! Вы сегодня хорошо
поработали. спасибо за работу!
|
Познавательные УУД
|
|
|
|
Личностные УУД
смыслообразование, т.е.
ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок
математики? Что дал урок.
-
нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание
усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.
|
Используемая литература:
учебник «Математика» 1 класс часть первая. В.Н
Рудницкая, Е.Э Кочурова, О.А. Рыдзе,
рабочая тетрадь №2 «Математика» Е.Э Кочурова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.