Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике на тему



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Конспект урока математики в 1 классе с учетом ФГОС

Тема урока: «Решаем задачи».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Предметные УУД

Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3, 4;

Закрепить знание состава чисел от 2 до 10.


Метапредметные УУД

Развивать речь учащихся;

Совершенствовать мыслительные операции;

Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

Развивать навык самооценки.


Личностные УУД

Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

Воспитывать уважение к товарищам.


Здоровьесберегающие

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.



Этап урока

Содержание

Формирование

УУД

1.Организационный момент

– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

Прежде чем начать урок, давайте вспомним законы урока

Не выкрикивать

Быть терпеливым

Уважать друг друга 1 слайд


Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.



II. Актуализация опорных знаний.


Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по сказке и встретимся со сказочными героями , а вот в какую сказку отправимся вы сейчас увидите сами.

Жили – были старик со старухой. Вот говорит старик старухе:

- Пойди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, может, и наскребешь на колобок. 2 слайд


Познавательные УУД

III. Повторение изученного.


Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути. Катится колобок ,а на встречу ему?

Кого первого встретил колобок?

3 слайд

- Колобок, я тебя съем.

- Не ешь меня, зайка.

- Выполни мои задания, тогда посмотрим.

4 слайд Расставь цифры в порядке возрастания. Что значит в порядке возрастания?

31264597108

12345678910

5 слайд Расставь цифры в порядке убывания. Что значит в порядке убывания?

639172310548

10987654321





Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.









.

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

IV. Введение в тему урока

Выполнил колобок зайкины задания и покатился дальше. А на встречу волк.. (6 слайд)

7 слайд Посмотрите внимательно на слайд, что вы заметили?

1.На огороде выросло 2 свёклы и 1 кочан капусты. Сколько всего овощей выросло на огороде ?

2. На огороде выросло 2 свёклы и 1 кочан капусты. Овощи очень полезные.


- Подумайте пожалуйста и выскажите предположение, чем сегодня мы будем заниматься на уроке?(Решать задачи 8 слайд)

А для чего человек должен уметь решать задачи?

А чтобы их правильно решать мы должны с вами думать? Сравнивать? Делать выводы?

-Где нам могут пригодиться эти знания?

Работа в парах

Расставьте в правильной последовательности части задачи

(одна пара у доски) проверка со слайда 8 слайд

Условие

Вопрос

Решение

Ответ

9 слайдНазовите мне только условие.

Назовите мне только вопрос.

Назовите мне только решение.

Назовите мне ответ.





V. Физминутка.

Звери утром рано встали,

За грибами в лес пошли.

(Ходьба на месте.)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли.

(Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, зверята,

Наклоняйся, раз-два-три,

И в лукошко набери!

(Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех?

(Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться.

(Потягивания — руки вверх.)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили.


VI. Включение нового знания в систему знаний


Мы помогли колобку решить задания волка и он покатился дальше. А на встречу ему медведь.10 слайд У медведя свои задания для колобка.

Работа в группах11 слайд,12 слайд

Познавательные УУД


VII. Закрепление изученного материала

Самостоятельная работа в тетрадях с взаимопроверкой 13 слайд


Познавательные УУД



IX. Мини - итог


Справился колобок с заданиями медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями. Слайд 14


X. Закрепление пройденного. самостоятельная работа.

Слайд 15-Выполните задание самостоятельно

Напиши соседей числа5 (4 и6)

Напиши число, которое следует за числом9 (10)

Напиши число которое предшествует числу 11(10)

Увеличь 5 на 2 (7)

Уменьши 9на 1(8)

проверка. Если ответ на экране совпадает с вашим ответом, вы хлопаете в ладоши, если не совпадает, то – не хлопаете.

- Поднимите руки, кто сейчас каждый раз себе аплодировал, а кто выполнил все задания и правильно? Молодцы. вы хорошо поработали.

- А ребята, у которых не все ответы совпали, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно получится. только нужно постараться.

Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.


XI. Итог урока

- Наше путешествие по сказке подошло к концу.

У вас на партах лежат перчатки красного, зелёного и жёлтого цветов

Кому понравилось выполнение заданий героев сказки , но с помощью соседа или учителя поднимите перчатку зелёного цвета.

Кому было интересно, но хотелось бы обратиться за помощью к взрослым, поднимите перчатку жёлтого цвета.

А теперь давайте попрощаемся с нашими героями и помашем им перчатками.

- Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали. спасибо за работу!

Познавательные УУД





Личностные УУД

смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики? Что дал урок.

- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.


Используемая литература:

учебник «Математика» 1 класс часть первая. В.Н Рудницкая, Е.Э Кочурова, О.А. Рыдзе,

рабочая тетрадь №2 «Математика» Е.Э Кочурова.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: закрепление навыков  решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Предметные УУД

Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3, 4;

Закрепить знание состава чисел от 2 до 10.

 

Метапредметные УУД

Развивать речь учащихся;

Совершенствовать мыслительные операции;

Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

Развивать навык самооценки.

 

Личностные УУД

Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

Воспитывать уважение к товарищам.

 

Здоровьесберегающие

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Общая информация

Номер материала: 345296

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>