Конспект урока по математике на тему "Что узнали,чему научились" (3 класс)
Предпросмотр материала:
Тема урока: Что узнали. Чему научились.
Цели : совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;
развивать внимание и логическое мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Ход урока
I.Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок-
Начинается урок!
Урок закрепленья
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
II.Актуализация знаний.
1.Игра «Поставь машину в гараж» (На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены числовые выражения. Дети находят их значения и ставят карточку под нужным рисунком гаража.)
2.Логическая разминка.
(На доске фигуры автомобилей.)
-Рассмотрите автомобили.
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
- Из каких геометрических фигур они состоят?
-Какие фигуры имеют прямые углы?
-Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников?
-Какие фигуры составляют кабины машин?
-Что вы можете сказать о сторонах квадрата?
-
А вот, посмотрите, какие необычные грузовики. Какой грузовик нужно нарисовать
вместо знака вопроса?
III.Работа по теме урока.
1.Работа по учебнику.
№18 (с.42).
- Прочитайте условие задачи.
-В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. Сколько автобусов осталось в парке?
- Что обозначает число 78? (Сколько автобусов было.)
- Что обозначает число 30? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты первыми.)
-Что обозначает число 40? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты потом.)
-Что нужно узнать в задаче? (Сколько автобусов осталось.)
Решение задачи: (78-30)-40=8(авт.)
Ответ: в парке осталось 8 автобусов.
- Подумайте , как решить задачу по-другому?
IV.Физкультминутка «Светофор»
V.Продолжение работы по теме урока.
№15 (с.42)
- Вычислите значение первого выражения в первом столбике
- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике. Что происходит с компонентами сложения? (Первое слагаемое увеличивается на 10,второе не изменяется.)
-Как будет изменяться сумма? (Будет увеличиваться на 10.)
-Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение.
- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3.)
- Как будет изменяться разность? (Будет уменьшаться на 3.)
- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания? (Уменьшаемое уменьшается на 10,вычитаемое не изменяется.)
-Что будет происходить с разностью? (Будет уменьшаться на 10.)
№1 (с.40)
(Коллективное выполнение с комментированием.)
VI.Физкультминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки вниз и вверх понять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
VII.Рефлексия.
Выполнение тестовых заданий на листочках.
VIII.Подведение итогов урока
- Все ли вам было понятно на уроке?
- Какое задание вам показалось трудным?
- А какое задание было интересно выполнять?
IX.Домашнее задание
с.43 № 22,24
Краткое описание материала
Тема урока: Что узнали. Чему научились.
Цели :совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;
развивать внимание и логическое мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Ход урока
I.Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок-
Начинается урок!
Урок закрепленья
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
II.Актуализация знаний.
1.Игра «Поставь машину в гараж» (На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены числовые выражения. Дети находят их значения и ставят карточку под нужным рисунком гаража.)
2.Логическая разминка.
(На доске фигуры автомобилей.)
-Рассмотрите автомобили.
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
- Из каких геометрических фигур они состоят?
-Какие фигуры имеют прямые углы?
-Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников?
-Какие фигуры составляют кабины машин?
-Что вы можете сказать о сторонах квадрата?
- А вот, посмотрите, какие необычные грузовики. Какой грузовик нужно нарисовать вместо знака вопроса?
III.Работа по теме урока.
1.Работа по учебнику.
№18 (с.42).
- Прочитайте условие задачи.
-В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. Сколько автобусов осталось в парке?
- Что обозначает число 78? (Сколько автобусов было.)
- Что обозначает число 30? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты первыми.)
-Что обозначает число 40? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты потом.)
-Что нужно узнать в задаче? (Сколько автобусов осталось.)
Решение задачи: (78-30)-40=8(авт.)
Ответ: в парке осталось 8 автобусов.
- Подумайте , как решить задачу по-другому?
IV.Физкультминутка «Светофор»
V.Продолжение работы по теме урока.
№15 (с.42)
- Вычислите значение первого выражения в первом столбике
- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике. Что происходит с компонентами сложения? (Первое слагаемое увеличивается на 10,второе не изменяется.)
-Как будет изменяться сумма? (Будет увеличиваться на 10.)
-Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение.
- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3.)
- Как будет изменяться разность? (Будет уменьшаться на 3.)
- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания? (Уменьшаемое уменьшается на 10,вычитаемое не изменяется.)
-Что будет происходить с разностью? (Будет уменьшаться на 10.)
№1 (с.40)
(Коллективное выполнение с комментированием.)
VI.Физкультминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки вниз и вверх понять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
VII.Рефлексия.
Выполнение тестовых заданий на листочках.
VIII.Подведение итогов урока
- Все ли вам было понятно на уроке?
- Какое задание вам показалось трудным?
- А какое задание было интересно выполнять?
IX.Домашнее задание
с.43 № 22,24
Конспект урока по математике на тему "Что узнали,чему научились" (3 класс)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема урока: Что узнали. Чему научились.
Цели :совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;
развивать внимание и логическое мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Ход урока
I.Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок-
Начинается урок!
Урок закрепленья
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
II.Актуализация знаний.
1.Игра «Поставь машину в гараж» (На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены числовые выражения. Дети находят их значения и ставят карточку под нужным рисунком гаража.)
2.Логическая разминка.
(На доске фигуры автомобилей.)
-Рассмотрите автомобили.
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
- Из каких геометрических фигур они состоят?
-Какие фигуры имеют прямые углы?
-Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников?
-Какие фигуры составляют кабины машин?
-Что вы можете сказать о сторонах квадрата?
- А вот, посмотрите, какие необычные грузовики. Какой грузовик нужно нарисовать вместо знака вопроса?
III.Работа по теме урока.
1.Работа по учебнику.
№18 (с.42).
- Прочитайте условие задачи.
-В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. Сколько автобусов осталось в парке?
- Что обозначает число 78? (Сколько автобусов было.)
- Что обозначает число 30? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты первыми.)
-Что обозначает число 40? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты потом.)
-Что нужно узнать в задаче? (Сколько автобусов осталось.)
Решение задачи: (78-30)-40=8(авт.)
Ответ: в парке осталось 8 автобусов.
- Подумайте , как решить задачу по-другому?
IV.Физкультминутка «Светофор»
V.Продолжение работы по теме урока.
№15 (с.42)
- Вычислите значение первого выражения в первом столбике
- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике. Что происходит с компонентами сложения? (Первое слагаемое увеличивается на 10,второе не изменяется.)
-Как будет изменяться сумма? (Будет увеличиваться на 10.)
-Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение.
- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3.)
- Как будет изменяться разность? (Будет уменьшаться на 3.)
- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания? (Уменьшаемое уменьшается на 10,вычитаемое не изменяется.)
-Что будет происходить с разностью? (Будет уменьшаться на 10.)
№1 (с.40)
(Коллективное выполнение с комментированием.)
VI.Физкультминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки вниз и вверх понять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
VII.Рефлексия.
Выполнение тестовых заданий на листочках.
VIII.Подведение итогов урока
- Все ли вам было понятно на уроке?
- Какое задание вам показалось трудным?
- А какое задание было интересно выполнять?
IX.Домашнее задание
с.43 № 22,24
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 11 человек
- Курс уже прошли 296 человек
- Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов
- Курс уже прошел 191 человек
- Сейчас обучается 67 человек из 33 регионов
- Курс уже прошли 3288 человек
- Сейчас обучается 320 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 2303 человека
- Сейчас обучается 258 человек из 58 регионов
Курс повышения квалификации «Эксплуатация машин и оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование инженерного мышления и технической культуры средствами образовательной среды»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 28 человек
- Сейчас обучается 30 человек из 12 регионов
- Курс уже прошли 29 человек
Комплексный анализ данных и статистика в Microsoft Excel
Агрессия и конфликтное поведение подростков: профилактика и поддержка
Великие художники: Рембрандт ван Рейн и Сальвадор Дали
Эмоциональное выгорание: профилактика, диагностика и стратегии восстановления
Технологии публичной коммуникации и речевого воздействия
Практические аспекты библиотечно-информационной деятельности
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»