422376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Что узнали,чему научились" (3 класс)

Конспект урока по математике на тему "Что узнали,чему научились" (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_3efd0fce.gifhello_html_20406fc5.gifТема урока: Что узнали. Чему научились.

Цели : совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;

развивать внимание и логическое мышление.


Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.


Ход урока

I.Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок-

Начинается урок!

Урок закрепленья

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.


II.Актуализация знаний.

1.Игра «Поставь машину в гараж» (На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены числовые выражения. Дети находят их значения и ставят карточку под нужным рисунком гаража.)

C:\Users\Учитель\Pictures\машинкму.jpg

2.Логическая разминка.

(На доске фигуры автомобилей.)

C:\Users\Учитель\Pictures\еще машин.jpg

-Рассмотрите автомобили.

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Из каких геометрических фигур они состоят?

-Какие фигуры имеют прямые углы?

-Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников?

-Какие фигуры составляют кабины машин?

-Что вы можете сказать о сторонах квадрата?

- А вот, посмотрите, какие необычные грузовики. Какой грузовик нужно нарисовать вместо знака вопроса?


C:\Users\Учитель\Pictures\машинкм.jpg



III.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

18 (с.42).

- Прочитайте условие задачи.

-В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. Сколько автобусов осталось в парке?

- Что обозначает число 78? (Сколько автобусов было.)

- Что обозначает число 30? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты первыми.)

-Что обозначает число 40? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты потом.)

-Что нужно узнать в задаче? (Сколько автобусов осталось.)

Решение задачи: (78-30)-40=8(авт.)

Ответ: в парке осталось 8 автобусов.

- Подумайте , как решить задачу по-другому?

IV.Физкультминутка «Светофор»

V.Продолжение работы по теме урока.

15 (с.42)

- Вычислите значение первого выражения в первом столбике

- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике. Что происходит с компонентами сложения? (Первое слагаемое увеличивается на 10,второе не изменяется.)

-Как будет изменяться сумма? (Будет увеличиваться на 10.)

-Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение.

- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3.)

- Как будет изменяться разность? (Будет уменьшаться на 3.)

- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания? (Уменьшаемое уменьшается на 10,вычитаемое не изменяется.)

-Что будет происходить с разностью? (Будет уменьшаться на 10.)

1 (с.40)

(Коллективное выполнение с комментированием.)

VI.Физкультминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки вниз и вверх понять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

VII.Рефлексия.

Выполнение тестовых заданий на листочках.

VIII.Подведение итогов урока

- Все ли вам было понятно на уроке?

- Какое задание вам показалось трудным?

- А какое задание было интересно выполнять?

IX.Домашнее задание

с.43 № 22,24











Краткое описание документа:

Тема урока: Что узнали. Чему научились.

Цели :совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;

развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

I.Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок-

Начинается урок!

Урок закрепленья

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

II.Актуализация знаний.

1.Игра «Поставь машину в гараж» (На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены числовые выражения. Дети находят их значения и ставят карточку под нужным рисунком гаража.)

2.Логическая разминка.

(На доске фигуры автомобилей.)

-Рассмотрите автомобили.

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Из каких геометрических фигур они состоят?

-Какие фигуры имеют прямые углы?

-Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников?

-Какие фигуры составляют кабины машин?

-Что вы можете сказать о сторонах квадрата?

- А вот, посмотрите, какие необычные грузовики. Какой грузовик нужно нарисовать вместо знака вопроса?

III.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

№18 (с.42).

- Прочитайте условие задачи.

-В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. Сколько автобусов осталось в парке?

- Что обозначает число 78? (Сколько автобусов было.)

- Что обозначает число 30? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты первыми.)

-Что обозначает число 40? (Количество автобусов, которые вышли на маршруты потом.)

-Что нужно узнать в задаче? (Сколько автобусов осталось.)

Решение задачи: (78-30)-40=8(авт.)

Ответ: в парке осталось 8 автобусов.

- Подумайте , как решить задачу по-другому?

IV.Физкультминутка «Светофор»

V.Продолжение работы по теме урока.

№15 (с.42)

- Вычислите значение первого выражения в первом столбике

- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике. Что происходит с компонентами сложения? (Первое слагаемое увеличивается на 10,второе не изменяется.)

-Как будет изменяться сумма? (Будет увеличиваться на 10.)

-Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение.

- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3.)

- Как будет изменяться разность? (Будет уменьшаться на 3.)

- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания? (Уменьшаемое уменьшается на 10,вычитаемое не изменяется.)

-Что будет происходить с разностью? (Будет уменьшаться на 10.)

№1 (с.40)

(Коллективное выполнение с комментированием.)

VI.Физкультминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки вниз и вверх понять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

VII.Рефлексия.

Выполнение тестовых заданий на листочках.

VIII.Подведение итогов урока

- Все ли вам было понятно на уроке?

- Какое задание вам показалось трудным?

- А какое задание было интересно выполнять?

IX.Домашнее задание

с.43 № 22,24

Общая информация

Номер материала: 457696



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.