Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Масштаб" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Масштаб" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики

3 класс УМК «Система Л.В.Занкова»


Тема

Масштаб. Задачи на движение. Сложные уравнения

Планируемые результаты урока

Предметные:

- применять формулы для решения задач на движение;

- использовать масштаб для изображения предметов;

- читать линейную диаграмму;

- читать и дополнять столбчатую диаграмму;

- решать уравнения, находить значения сложных выражений

Метапредметные:

Регулятивные:

  • фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

  • самостоятельно решать задачи, примеры, ребусы;

  • контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания

Познавательные:

  • работать с разными видами информации и ориентироваться в ней;

  • решать задачи с недостающими данными;

  • использовать знаково-символичные средства при решении задач математического характера и объяснение их;

  • задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них;

  • развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Коммуникативные:

  • развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.

  • развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

  • осознание необходимости учения.

  • работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

  • учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

  • работать над осознанием ответственности за общее дело.

  • учиться выражать свое мнение.


Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)


Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник «Математика» 3 класс, 2 часть Аргинская И.И., Ивановская Е.И., 2013 г.

Мультимедиа

Демонстрационный и раздаточный материал

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, работа в группах и парах




Технология проведения

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формируемые УУД

I Организационный этап .

Самоопределение к деятельности

Цель:

- мотивировать к изучению темы;

- стимулировать эмоционально- ценностное отношение к проблеме


-выявляет планируемые результаты урока лично для себя


- организует работу учащихся

- обеспечивает контроль за выполнением задания

СЛАЙД 1-4

Ну-ка, юный мой дружок!

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы иметь знания

Понадобятся терпение и старание

Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

Личностные:

- смыслообразование (Я должен знать...)

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


II этап. Воспроизведение и коррекция знаний

Устный счёт

Цель: - развивать умение считать устно в пределах 100;

- довести знание таблицы умножения и деления до автоматизма

- называют верные варианты ответов, исправляют ошибки


- выполняют устные вычисления в пределах 100


- проверяют и оценивают сделанную работу

- организует работу учащихся по проверке таблицы умножения и устных вычислений в пределах 100


- проводит инструктаж по самооценке

СЛАЙД 5

Быстрый устный счёт

-Взаимооценка (словесная)


Познавательные УУД: обосновывать своё мнение; выполнять анализ и синтез в процессе работы

Коммуникативные УУД: - формулировать понятные высказывания, используя математические термины

Регулятивные УУД:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью

Личностные УУД:

- проявлять активность в работе

III этап.

Определение темы урока, постановка целей урока

Цель:

-учить планировать предстоящую работу


- выполняют тест с самопроверкой и самооценкой

- определяют тему урока по вопросам тестирования

- называют цели урока Самооценивание своих умений



- организует работу учащихся

СЛАЙД 6-18


-Определяем цель нашего урока, выполнив тестирование с самопроверкой и самооценкой

- Ставим цели урока.




Коммуникативные УУД: формулировать понятные высказывания, используя математические термины

Регулятивные УУД: использовать тест для определения темы и целей урока

Личностные УУД: проявлять творческое отношение к работе

IV этап. Обобщение и систематизация знаний

Цель: учиться использовать масштаб для изображения предметов и расстояний


- знакомятся с заданием учебника на определение масштаба

- выполняет задание

- проверяет работу соседа

- оценивает работу соседа по предложенному плану



- организует работу учащихся по учебнику


- корректирует ответы учащихся

Работа по учебнику стр. 61 № 376

В задании 376 необходимо определить скорость движения птиц разных видов по линейной диаграмме, данной в масштабе. Затем учащимся предстоит перевести найденные величины из одних единиц измерения в другие (из км/мин в км/ч).

СЛАЙД 20

Предметные УУД: применять полученные знания о масштабе и диагамме на практике

Коммуникативные УУД: уметь проводить самооценивание собственных знаний и умений

Регулятивные УУД: выполнять учебное задание по алгоритму

Личностные УУД: проводить самооценку своих достижений


V этап. Применение знаний и умений в новой ситуации


Самостоятельная работа

Цель: применять полученную информацию

- моделирует ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


- исправляет ошибки в предложенном задании



- организует парную работу учащихся


- проводит фронтальный опрос учащихся


- корректирует ответы

СЛАЙД 21

Изображение плана прямоугольной комнаты с указанными размерами в самостоятельно выбранном масштабе

Предметные УУД: уметь выполнять изображение плана прямоугольной комнаты с указанными размерами в самостоятельно выбранном масштабе

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для представления результата; убеждать собеседника в правильности своих выводов

Регулятивные УУД: выполнять учебные действия в соответствии с заданием

Личностные УУД:

-испытывать радость от собственных «открытий»

VI этап.

Повторение пройденного

Цель: использовать зависимости между скоростью, временем и расстоянием для решения задач на движение

- повторить зависимости между величинами, характеризующими движение, знать формулы

- составить задачу по схеме

- организует работу учащихся

- корректирует ответы учащихся

СЛАЙДЫ 22-26

На данном уроке предстоит работа с задачами на движение. Для выполнения заданий используются формулы нахождения скорости расстояние и времени. Получив общую формулу, учащиеся применят ее для решения простой задачи на движение

Познавательные:

- работа с различными моделями (формулы, диаграммы, числовые выражения, графические модели)


VII этап

Экспресс- проверка полученных знаний и умений

Цель: учиться действовать по алгоритму и выполнять самооценку своих достижений

- решают задачи

работа с взаимосвязанными величинами – скоростью, временем и расстоянием при равномерном прямолинейном движении;

- оценивает свои возможности

выполняя задание в группе




- организует работу учащихся


- корректирует ответы учащихся

СЛАЙДЫ 27-32

Работа с взаимосвязанными величинами – скоростью, временем и расстоянием при равномерном прямолинейном движении с самооценкой


Предметные УУД:

- применять формулы для решения задач на движение

Коммуникативные УУД: - корректно оценивать работу товарища

Регулятивные УУД:

- оценивать свои возможности

Коммуникативные:

- работа в группах

VIII этап.

Работа над новым материалом

Цель: находить неизвестные компоненты действия в уравнениях на основе использования свойств равенств и взаимосвязи между компонентами действия;

- преобразовывать, упрощать сложные уравнения;

- работа в парах



- организует работу учащихся

Работа по учебнику

Сравниваются уравнения с неизвестными компонентами действий сложения и вычитания разной сложности, которая заключается в количестве действий, необходимых для нахождения неизвестного числа. Рассмотрение уравнений второго столбика подскажет, что для нахождения неизвестных компонентов действий необходимо упростить правые части уравнений, выполнив действия с трехзначными числами.

СЛАЙДЫ 37-38

Познавательные УУД:

- проводить цепочку рассуждений, решая сложные уравнения

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе парами, используя речевые и другие коммуникативные средства

Регулятивные УУД:

- выполнять учебную задачу, используя план; выполнять самооценку проделанной работы

Личностные УУД:

- проявлять самостоятельность при решении задач знакомого типа

IX этап.

Рефлексия

Цель: научить соотносить полученный результат с поставленной целью; оценивать результат своей деятельности; оценивать результат учебной деятельности

- заполняет вторую часть карточки личных достижений


- подводит итог личных успехов

-выявляет уровень успешности класса

- Что нового узнали?

-Что понравилось?

Оцени свою работу

СЛАЙДЫ 42, 44

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьников на уровне положительного отношения к урокам математики;

- ориентация на самоанализ и самоконтроль результата


X этап

Домашнее задание



Стр. 65 № 387




Краткое описание документа:

Конспект урока математики по теме "Масштаб" (3 класс) составлен в соответствии с требованиями ФГОС в виде технологической карты.На каждом этапе урока показано формирование УУД. Разработаны характеристики деятельности учителя и учащихся каждого этапа.

Данный материал может быть использован учителями начальной школы, работающим по разным УМК.

Предлагаю этапы работы над технологической картой:

1-й этап. “Самоопределение к деятельности. Организационный момент”. Деятельность учителя: включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя. Деятельность учащихся: подготовка класса к работе.

2-й этап. “Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности”. Деятельность учителя: выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки. Деятельность учащихся: выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

3-й этап. “Постановка учебной задачи”. Деятельность учителя: активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию. Деятельность учащихся: ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

4-й этап. “Построение проекта выхода из затруднения”. Деятельность учителя: построение проекта выхода из затруднения. Деятельность учащихся: составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

5-й этап. “Первичное закрепление”. Деятельность учителя: устанавливает осознанность восприятия, организует первичное обобщение. Деятельность учащихся: решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

6-й этап. “Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону”. Деятельность учителя: организует деятельность по применению новых знаний. Деятельность учащихся: самостоятельная работа, осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

7-й этап. “Рефлексия деятельности (итог урока)”. Деятельность учителя: организует рефлексию. Деятельность учащихся: осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4098
Номер материала 141273
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх