Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного"

библиотека
материалов

Конспект урока по математике на тему: «Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного».

Цели урока: продолжить знакомство с геометрической фигурой – лучом; научить изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое и пространственное мышление.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами.

Личностные УУД: способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ход урока

Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап.

Ну-ка, юный мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы иметь знания,

Понадобятся терпенье и старание.


Ставят перед собой учебные задачи.

Постановка учебной задачи.

Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет несколько тетрадей.

Сдают тетради на проверку.

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Устный счет.

1. Соедините линией примеры с одинаковыми ответами:

hello_html_45002e04.png

2. Решите задачу.

Для растопки печки брат принес 8 поленьев, а сестра – 5. Отец принес столько поленьев, сколько брат и сестра вместе. Сколько поленьев принес отец?

Какие геометрические фигуры вы видите?

hello_html_m514a0dda.png

Как обозначить луч на чертеже?

Прочитайте названия лучей, данных на доске.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Соединяют линией примеры с одинаковыми ответами, решают устно задачу.



















































Формулируют тему урока.


Ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.









Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Первичное закрепление.

Задание № 5 (с. 18).

Рассмотрите чертежи.

Назовите геометрические фигуры, которые здесь изображены. (Точки, отрезок, лучи.)

Задание № 6 (с. 18).

Чертежи:

hello_html_5f09f73e.png

Волк и Заяц тоже выполнили это задание. Рассмотрите их чертежи. Кто из них прав? Объясните свой ответ.

Какие ошибки у них допущены?

Перечисляют геометрические фигуры.



























Исправляют ошибки, допущенные волком и зайцем.

Учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.


Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Задание № 23.

Направления движения Маши и Миши задаются лучами. Общее начало этих двух лучей изображено на рисунке точкой. Так как Маша и Миша пошли в противоположных направлениях.

Задание № 16 (с. 21).

Прочитайте задачу.

Что известно? Что требуется узнать?

Как вы думаете, можно ли изменить условие задачи так, чтобы число 6 называлось только один раз?

Новая формулировка задачи: У Бори 6 простых и столько же цветных карандашей. Сколько карандашей у Бори?

Запишите решение новой задачи.


Выполняют упражнение 23.



Формулируют условия задачи и решают её.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.


Информация о домашнем задании

11, 15 (учебник); № 22 (рабочая тетрадь).


Запись в дневниках домашнего задания. Выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей.

Научится использовать жизненный опыт,

извлекать информацию из дополнительных источников.


Рефлексия.

Назовите тему урока?

Что такое луч?

Как начертить луч?

Сколько лучей можно провести через одну точку?


Оформляют свои мысли в устной форме.

Оформляют свои мысли в устной форме,

слушают и понимают речь других, договариваться о правилах работы в группе.




Краткое описание документа:

Конспект урока по математике на тему: «Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного».

Цели урока: продолжить знакомство с геометрической фигурой – лучом; научить изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое и пространственное мышление.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами.

Личностные УУД: способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ход урока

Этап урока       

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап.

Ну-ка, юный мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы иметь знания,

Понадобятся терпенье и старание.

 

Ставят перед собой учебные задачи.

Постановка учебной задачи.

Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет несколько тетрадей.

Сдают тетради на проверку.

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

 

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Устный счет.

1. Соедините линией примеры с одинаковыми ответами:

 

2. Решите задачу.

Для растопки печки брат принес 8 поленьев, а сестра – 5. Отец принес столько поленьев, сколько брат и сестра вместе. Сколько поленьев принес отец?

Какие геометрические фигуры вы видите?

 

– Как обозначить луч на чертеже?

–Прочитайте названия лучей, данных на доске.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Соединяют линией примеры с одинаковыми ответами, решают устно задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока.

 

Ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

 

 

 

 

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Первичное закрепление.

Задание № 5 (с. 18).

–Рассмотрите чертежи.

–Назовите геометрические фигуры, которые здесь изображены. (Точки, отрезок, лучи.)

Задание № 6 (с. 18).

Чертежи:

 

– Волк и Заяц тоже выполнили это задание. Рассмотрите их чертежи. Кто из них прав? Объясните свой ответ.

– Какие ошибки у них допущены?

Перечисляют геометрические фигуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исправляют ошибки, допущенные волком и зайцем.

Учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

 

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Задание № 23.

Направления движения Маши и Миши задаются лучами. Общее начало этих двух лучей изображено на рисунке точкой. Так как Маша и Миша пошли в противоположных направлениях.

Задание № 16 (с. 21).

–Прочитайте задачу.

– Что известно? Что требуется узнать?

–Как вы думаете, можно ли изменить условие задачи так, чтобы число 6 называлось только один раз?

Новая формулировка задачи: У Бори 6 простых и столько же цветных карандашей. Сколько карандашей у Бори?

–Запишите решение новой задачи.

 

Выполняют упражнение 23.

 

Формулируют условия задачи и решают её.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

 

Информация о домашнем задании

№ 11, 15 (учебник); № 22 (рабочая тетрадь).

 

Запись в дневниках домашнего задания. Выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей.

Научится использовать жизненный опыт,

извлекать информацию из дополнительных источников.

 

Рефлексия.

Назовите тему урока?

– Что такое луч?

– Как начертить луч?

– Сколько лучей можно провести через одну точку?

 

Оформляют свои мысли в устной форме.

Оформляют свои мысли в устной форме,

слушают и понимают речь других, договариваться о правилах работы в группе.

 

 

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров639
Номер материала 491528
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх