- 04.02.2015
- 939
- 3
Одно условие и несколько требований.
|
Цель деятельности педагога |
Создать условия для формулирования условия и требования каждой задачи; совершенствования умения составлять задачи с одинаковым условием и разными требованиями. |
|
Планируемые образовательные результаты |
Предметные: научить формулировать условие и требование каждой задачи; совершенствовать умение составлять задачи с одинаковым условием и разными требованиями. Метапредметные: регулятивные –принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят коррективы; познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; овладевают умением логически мыслить. коммуникативные – принимают участие в работе парами и группами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества. Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности. |
|
Формы и методы обучения |
Фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический. |
|
Образовательные ресурсы |
Учебник, презентация, рабочая тетрадь на печатной основе, тренажер «Таблица умножения». |
Ход урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формы контроля |
||||
|
Организационный момент. Проверка готовности класса и оборудования Эмоциональный настрой на урок |
Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок! Все ль на месте? Все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадки! Есть нас девиз такой, Все, что надо, под рукой. - Записываем число, классная работа. |
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.
Записывают дату в тетрадь. |
Фронтальная. Наблюдение учителя |
||||
|
Устный счет.
|
1.Тренажер «Таблица умножения».
2. Задача. Купили десяток яиц. Из 5 яиц приготовили омлет и 2 яйца сварили вкрутую. Сколько яиц осталось? |
Выполняют задание у доски, по цепочке.
- 1 дес = 10 10 – (5+2) = 3 яйца.
|
Фронтальная Наблюдение учителя |
||||
|
Введение в тему урока. |
– Прочитайте краткие записи задач на доске.
Всего – ? кг. – Чем похожи задачи? – Чем отличаются? - Поставьте цель урока? – Сегодня на уроке будем учиться решать задачи с одинаковым условием, но разными требованиями. |
- Условием. - Разным требованием. - Сегодня на уроке будем решать задачи. |
Фронтальная Наблюдение учителя
|
||||
|
Изучение нового материала. Работа по учебнику с. 26
Физкультминутка
Рабочая тетрадь на печатной основе С. 11
Самостоятельная работа по карточкам.
|
Задание 1. – Решите обе задачи. Вычислите и запишите ответ. Задача 1) Красной – 12 к. Черной – 15 к. Всего – ? к. – Сформулируйте условие первой задачи.
– Сформулируйте требование первой задачи. - Решим ее.
Задача 2) Красной – 12 к. Черной – 15 к. – Сформулируйте условие второй задачи. – Сформулируйте требование второй задачи. - Решим ее.
– Что общего у этих задач? – Чем они отличаются? – Рассмотренные две задачи имеют общее условие. Поэтому их формулировки можно объединить. Прочитайте полученную задачу. Запишите ответы на каждое из двух требований. |
- На школьном участке росло 12 кустов красной смородины и 15 кустов черной смородины. - Сколько всего кустов смородины росло на школьном участке? - Решение: 12 + 15 = 27 (к.) – всего. Ответ: 27 кустов.
- На школьном участке росло 12 кустов красной смородины и 15 кустов черной смородины. - На сколько кустов больше было черной смородины, чем красной? - Решение: 15 – 12 = 3 (к.) – больше Ответ: на 3 куста больше.
- Одинаковое условие. - Разное требование. |
Фронтальная Наблюдение учителя
|
||||
|
Выбирает пару учащихся для физкультминутки.
|
Учащиеся самостоятельно проводят. Учащиеся выполняют упражнение.
|
Фронтальная Наблюдение учителя
|
|||||
|
Задание 1. – Прочитайте задачу. - Подчеркните красным цветом условие. - Подчеркните синим цветом требование задачи. - Решим задачу.
- У этой задачи может быть и второе требование. - Прочитайте его и подчеркните синим цветом. - Обведи на схеме кружком знак ?, который соответствует второму требованию. - Решим ее. |
- В буфет привезли 20 кг яблок, а груш – на 30 кг больше. - Сколько кг груш привезли в буфет? 20+30=50(кг) Ответ: 50 кг.
- Сколько всего кг фруктов привезли в буфет?
20+50=70(кг) Ответ: 70 кг. |
Фронтальная Наблюдение учителя
|
|||||
|
Выполнить задание в карточках. 1. В книге 48 страниц. Таня прочитала 30 страниц. Сколько страниц этой книги осталось прочитать Тане? 2. Выбери и закрась кружки с номерами задач, обратных данной. Реши эти задачи.
|
Самостоятельная работа.
Проверяют работу.
- 1, 3. |
Работа в группах. Взаимопроверка |
|||||
|
- Около каждой задачи вставь в кружок знак действия, с помощью которого она решается.
|
|
Работа в парах.
|
|||||
|
Итог урока. |
- Тема урока… – Что нового узнали на уроке? – Сколько у задачи может быть условий? - А требований? - Мы познакомились только с двумя, но может быть и больше. |
Формулируют полные ответы на вопросы учителя.
- 1.
- 2. |
Фронтальная Наблюдение учителя |
||||
|
Домашнее задание. |
Рабочая тетрадь № 2, с. 12 № 3, 4 (по выбору) |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель деятельности педагога создать условия для формулирования условия и требования каждой задачи; совершенствования умения составлять задачи с одинаковым условием и разными требованиями.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научить формулировать условие и требование каждой задачи; совершенствовать умение составлять задачи с одинаковым условием и разными требованиями.
Метапредметные:
регулятивные –принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят коррективы;
познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; овладевают умениемлогически мыслить.
коммуникативные – принимают участие в работе парами и группами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества.
Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.
6 654 855 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Оленицкая Марина Тарасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.