480175
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему "Переместительное свойство сложежения" (1 класс)"

Конспект урока по математике на тему "Переместительное свойство сложежения" (1 класс)"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3c245dfc.gifhello_html_6f298131.gifhello_html_6f298131.gifhello_html_6f298131.gifhello_html_6f298131.gifhello_html_6f298131.gifhello_html_6f298131.gifУрок математики

в 1 классе





Тема:

«Переместительное свойство сложения. Упражнения на применение таблиц сложения и вычитания в пределах 10»







Урок разработала:

учитель начальных классов

Красноармейской ОШ I-III ступеней

Белоконева Екатерина Степановна







2012/2013 уч. год

Цели: познакомить детей с переместительным свойством сложения; учить

применять его на практике; упражнять в сложении и вычитании чисел

в пределах 10;

развивать логическое мышление, внимание, память, математическую

речь;

прививать интерес к обучению, воспитывать самостоятельность.

Оборудование: - плакат с изображением дерева;

- изображения птиц (7 воробьёв, 2 синицы, 3 снегиря, 1

сорока);

- карточки: выражения с «окошками» - 6 шт.;

- карточки на состав числа 9, 10 – 5 шт.;

- смайлики с тремя видами настроения – 15 шт.



Ход урока

(На доске изображение дерева и птиц)

I Организационный момент

Учитель: - Вот и прозвенел звонок,

Начинаем наш урок!

Урок математики.

- Ребята, посмотрите, кто же у нас сегодня в гостях?





II Контроль, коррекция и закрепление знаний учащихся

1. Устный счёт:

- Давайте посчитаем, сколько же гостей к нам прилетело?

- Как вы думаете, почему именно эти птицы прилетели?

- Сколько птиц слева от дерева?

- Сколько птиц справа от дерева?

- Где птиц больше, а где меньше?

- На какие группы можно разделить всех этих птиц?

- Давайте расселим птиц на дереве, для этого решите примеры и узнайте, на какой ветке живут наши группы птиц.

( На ветках примеры: 6 – 2; 7 – 5; 9 – 6; 8 – 7.)

2. Минутка каллиграфии:

- Ребята, а сейчас откройте тетради. Вспомним, как пишутся цифры. Но не забывайте, что их нужно писать красиво.

Я буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте, считайте и записывайте только ответы.

* Сколько дверей в нашем классе?

* Сколько окон в классе?

* Сколько штор в классе?

* Сколько всего учеников в нашем классе?

* Сколько лампочек в классе?

* Сколько девочек в нашем классе?

Проверка: - Прочитайте, какие цифры вы записали.

(1, 3 , 6, 5, 8, 2.)



III Сообщение темы и целей урока

- Ребята, птички прилетели к нам в гости не просто так, они хотят познакомить нас с одним особенным свойством сложения – переместительным. И сегодня на уроке мы должны понять, в чём же заключается особенность переместительного свойства сложения. А наши гости нам в этом помогут.



IV Изучение нового материала

( Учитель размещает птиц: 4 на дереве и 3 на полянке возле дерева. Птицы одного вида.)

- Какие выражения вы можете составить к этому рисунку? (4 + 3 и 3 + 4)

- Чем похожи эти суммы?

- Чем отличаются?

- Решите эти примеры.

- Почему у нас получились одинаковые ответы?

- Какой вывод вы можете сделать?

Вывод: От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

( Учащиеся по одному повторяют вывод)





V Физкультминутка (общие упражнения):

Дул прохладный ветерок,

Шёл гулять отряд сорок.

Они крыльями махали,

Аж до неба поднимали!

Опускали крылья вниз,

Клювом в землю не уткнись!

Ножку левую подняли,

А на правой поскакали.

Ножку дружно поменяли

И на левой поскакали.

Стой на месте, крылья выше.

Дышим носом, глубже дышим.

Отдохнул отряд сорок –

Продолжается урок.



VI Первичное закрепление полученных знаний

- Итак, как называется свойство сложения, с которым мы только что познакомились? В чём оно заключается?

Задание: вставьте в «окошко» нужные числа.

(Первое выражение заполняют коллективно, затем каждый самостоятельно на карточках)

2 + 3 = 3 +

1 + = 2 + 1

7 + 3 = 3 +

+ 4 = 4 + 3

5 + 3 = + 5

6 + = 2 + 6



Проверка: каждый учащийся выходит к доске и объясняет всему классу своё задание.



VII Развитие и закрепление математических знаний

  1. Дидактическая игра «Засели домик» (самостоятельная работа по карточкам).

(Двум учащимся даются карточки – «домики» на состав числа 9; трём учащимся – на состав числа 10. Дети самостоятельно «заселяют» домики, коллективно проверяют правильность выполнения задания.)

9


10

7


5



8


6

4


3



3


9

2


8



6


4

5


7




Физкультминутка (для глаз):

Мышка

Глаз своих с мышки кот Васька не сводит.

Направо, налево глазищами водит.

(Движения глазами, голова неподвижна.)

А мышка кружит, а мышка играет,

(Круговые движения глазами)

Про хитрого Ваську она и не знает.





  1. Решение задачи по учебнику: с.80 №5

(Дети читают задачу сначала шёпотом, затем один ученик - вслух. Коллективно думают над решением задачи. Записывают только решение.)



VIII Подведение итогов урока

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

- В чём заключается переместительное свойство сложения?

- Я знаю, что вы очень любите сказки и предлагаю вам послушать математическую сказку. Как вы думаете, о чём будет эта сказка?

Сказка о перестановке слагаемых

Два воробья, пять галок, три сороки

Нашли себе на голову мороку:

Задумали скворечник заселить,

Ведь там тепло и веселее жить.

Два, пять и три – всех дружно посчитали.

Выходит… десять. Места будет мало!

«А если поменяться нам местами?» -

И галок заменили воробьями.

Пять, два и три – «Давайте всё менять! –

Сороки в крик: - Не влезли мы опять!

Начните с нас - не будет неудач!

Три, два и пять! Считайте!» Мудрый грач

Смотрел на эти все перестановки.

Вмешавшись, он промолвил с расстановкой:

«Друзья мои, старались вы напрасно.

Как ни считай – вас десять, это ясно.

Слагаемые можно переставить,

Но суммы, к сожаленью, не убавить.

Как ни считай, а сумма всё одна.

Как и скворечня, вам она тесна!»

Что ж, не беда! Недолго горевали,

Через минуту птички распевали:

«Мы сделали открытие, представьте!

Научное причём! Вот это да!

Слагаемые можно переставить,

Но сумма неизменна навсегда!

В скворечню всем забраться невозможно,

Но истинна дороже, чем жильё!

Переставлять слагаемые можно!

Теперь это открытие – твоё!

- Какое открытие сделали птицы?

- Ребята, мне хочется знать, понравился ли вам урок? Подойдите, пожалуйста, к столу и выберите личико с вашим настроением.

( На столе учителя смайлики: с улыбкой – отличное настроение, обычное выражение – удовлетворительное настроение, грустное личико – плохое настроение.)

- На этом наш урок закончен.

8


Краткое описание документа:

Цели: познакомить детей с переместительным свойством сложения; учить  

            применять его на практике; упражнять в сложении и вычитании чисел   

           в пределах 10;

           развивать логическое мышление, внимание, память, математическую   

           речь;

           прививать интерес к обучению, воспитывать самостоятельность.

Оборудование:  - плакат с изображением дерева;

                            - изображения птиц  (7 воробьёв, 2 синицы, 3 снегиря, 1 

                            сорока);

                            - карточки: выражения с «окошками» - 6 шт.;

                            - карточки на состав числа 9, 10 – 5 шт.;

 

                            - смайлики с тремя видами настроения – 15 шт.

Общая информация

Номер материала: 155099

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация