Тема: «Периметр многоугольника».
Цель: учить находить периметр заданных фигур.
Задачи:
- развивать умение решать
текстовые задачи.
- развивать интеллектуальные и
коммуникативные общеучебные умения.
- совершенствовать
вычислительные навыки.
- развивать логическое
мышление, память, правильную математическую речь.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран,
индивидуальные карточки, электронная презентация в формате Microsoft PowerPoint.
Тип урока: урок закрепления материала в форме игры-путешествия по
сказке К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Ход урока:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.
Давайте настроимся на работу
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь,
пожмите руки, поделитесь хорошим настроением.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
СЛАЙД№1 (название темы урока)
Сегодня на уроке мы продолжаем
работать по теме «Периметр многоугольника».
СЛАЙД №2 (цитата)
Посмотрите на экран. Какие слова
записаны?
«Не стыдно не знать,
Стыдно не учиться»
Как понимаете эти слова?
Сказки любите?
СЛАЙД №3 (портрет К.И. Чуковского)
Замечательный писатель К.И. Чуковский
написал много любимых вами сказок и стихов.
20
|
40
|
80
|
70
|
|
68
|
30
|
36
|
30
|
50
|
40
|
80
|
70
|
М
|
У
|
Х
|
А
|
|
Ц
|
О
|
К
|
О
|
Т
|
У
|
Х
|
А
|
ИТАК, КАКАЯ СКАЗКА ПРИШЛА К НАМ НА УРОК?
Откройте тетради, запишите число,
классная работа.
Сказка начинается…
СЛАЙД №4
Муха, муха- цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
- А вот какую денежку она
нашла, мы узнаем записав числа от наибольшего до наименьшего.
- Какое самое маленькое число?
- Какую денежку нашла Муха – Цокотуха?
СЛАЙД №5
Пошла муха на базар
И купила самовар:
«Приходите тараканы, я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки по три чашки
С молоком и крендельком:
Нынче муха-цокотуха именница!
СЛАЙД №6
- Ребята, если одна букашка
выпивала три чашки чая. Сколько выпивают две букашки?
- А чтобы самовар закипел,
выполним следующее задание.
СЛАЙД №7
Мы любим пить чай с сушками, кренделями, баранками,
конфетами.
- Если сушки, стоят 8 рублей.
Какие монеты нужно взять?
Ответы: 5+2+1=8
5+1+1+1=8
- Если сушки стоят 10 рублей.
Какие монеты возьмём?
Ответы: 5+5=10
5+2+1+1+1=10
10
Самовар вскипел, сказка продолжается!
СЛАЙД №8
«Приходили к мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые –
В них застёжки золотые.
Приходила к мухе
Бабушка – пчела,
Мухе-Цокотухе
Мёда принесла…
- Ребята, кто знает, как
бабочка пробует еду? (Средними лапками, а хоботком всасывает нектар).
- А изучает это всё наука ЭНТОМОЛОГИЯ.
3. ФИЗМИНУТКА.
СЛАЙД №9
Вдруг какой то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок, -
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
…Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
- Поможем мухе?
- Выполним задание. Найдите
значение выражений.
16-(5+1)=10 4+(9-5)=8
СЛАЙД №10
Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
А в руке его горит
Маленький фонарик.
- Из каких фигур состоит фонарик?
- Какие это фигуры?
(геометрические)
- Все ли фигуры многоугольники?
- Почему круг не является
многоугольником?
«Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!»
- Ребята спасти муху можно,
выполнив задание.
- СЛАЙД №11 «Что такое периметр
многоугольника?»
- Что такое периметр
многоугольника?
- Как называется эта фигура?
Найдите периметр данной фигуры?
Решение:
7+3+4+5=19 (см)
Работа с индивидуальными карточками
(по вариантам).
Найдите периметр геометрической фигуры и выберите
правильный ответ.
СЛАЙД №12 «ЗАДАЧА»
Продолжаем спасать Муху-Цокотуху, и решаем задачу.
Задача.
Вычисли периметр
треугольника, если длина одной стороны 11см, второй 14
см, а третья сторона меньше второй на 4
см.
1сторона – 11см,
2сторона – 14
см,
3 сторона - ?на 4
см меньше, чем вторая.
Периметр - ?см
Решение:
1)14-4 =10 (см) – 3сторона
2) 11+14+10 = 35 (см)
периметр
Ответ: 35см.
СЛАЙД №13 (4 картинки с изображением праздника)
Муха спасена. А пока муха празднует
именины, решим примеры столбиком.
46-19=27 54+27=81 54-17=36
Веселье продолжается, а мы поработаем с учебником.
(стр. 69 №11).
Было – 25 м. Решение:
Вышли – 17 м. 25-17 = 8 (м.)
Осталось -? Ответ: 8 мест
Благодаря дружной работе на уроке,
муха-цокотуха спасена!
Сегодня мы выполнили много различных заданий.
Закончили изучение темы «Периметр многоугольника».
- Что такое периметр
многоугольника?
- Кто испытывал трудности в нахождении
периметра геометрической фигуры?
- Какое задание понравилось
выполнять?
- Где испытывали затруднения?
- Оцените себя на уроке.
Хорошо работали на уроке……………………………………………………….
4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Стр.70 №12, №16.
Найдите периметр своей комнаты.
5. ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА
Наш урок мы начали со слов
«Не стыдно не знать,
Стыдно не учиться»
СЛАЙД №14
А закончить урок мне хочется такими словами
«Фундамент наших преобразований,
Современные прочные знания.
Обладать ими все мы должны
Во имя будущего страны»
СЛАЙД №15
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.