Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения действий в выражениях" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения действий в выражениях" (4 класс)

библиотека
материалов

ЦЕЛЬ УРОКА:  закрепить знание о порядке выполнения действий, формировать    умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, внимание, память, воспитывать самостоятельность, чувство  товарищества.

ОБОРУДОВАНИЕ:  кроссворд, карточки,  тесты, таблица «Организм человека»,  музыкальное сопровождение.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знание о порядке выполнения действий по математике. На уроке мы будем вычислять, разгадывать кроссворд, решать задачи. А также  мы продолжим одну из тем по познанию мира – человек и его организм.

Первое задание математическое. Перед вами   ряд чисел.

- назовите лишнее число в ряду:  383 725  406  257  175 (нет десятков)

424  215  773  552  595 (нет повторяющихся цифр в записи числа)

- отгадайте закономерность и назовите следующее число 32   37   42   47 (следующее число - 52,  т.к  на 5  больше предыдущего: 47 + 5 = 52)

 530   430   330  230 (следующее число 130, т.к.  230-100 = 130)

Учащиеся  записывают эти числа в ряд. Получается в тетрадях: 506  215  52 30 

Запишите эти числа  в возрастающем порядке:

Получается в тетрадях: 52  130  215  506.  С помощью "ключа", у вас должно получиться слово ОРГАНИЗМ.

1). Итак, первый вопрос :

- Из чего состоит наш организм? ( из органов).

- Что образуют органы, выполняющие общую работу? (систему)

- Какие системы органов вы знаете? (кровеносную, дыхательную, нервную, пищеварительную)

Сегодня мы продолжим работу над  изученным ранее, мы повторим те правила, которые пригодятся нам на уроке.                                                                                                                          

А теперь по рядам:

 правило №1 

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны – слева направо  72 – 9 -- 3 – 6 + 12;   27 – 12 + 6

правило №2

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание 

36 – 48 : 8 + 6 * 4;   36 + 27 : 9;    35 : 7 * 2

правило №3

-В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражения в скобках. затем по порядку слева на право выполняется умножение или деление, а потом сложение или вычитание. 18 + 24 : (8 * 2)

2). Второй вопрос:

Какой орган заставляет кровь двигаться в организме, или мощный насос в теле человека?    СЕРДЦЕ. Покажите у себя расположение сердца. (дети показывают ладонью) А каков, по-вашему, размер сердца? (Сердце сравнивают с кулаком, сердце такое, как наш кулак, чем больше человек, тем больше его сердце)  В каких единицах массы измеряется вес сердца? (в граммах)

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание 

323 + 36 : 4  -  8 х 4 = 300

Один ребёнок у доски расставляет порядок действий. Остальные считают самостоятельно в тетрадях.

- Зачем нужно, чтобы кровь постоянно двигалась в организме? (кровь доставляет кислород к различным органам, чтобы они работали).

- Где передвигается кровь? (по сосудам)

- А сколько литров крови у взрослого человека? (5-6 литров)

- Если в организме взрослого человека 6 литров крови, то в вашем организме её в 2 раза меньше. Сколько крови у вас?      6: 2 = 3 (л) 

- А что такое пульс? (Количество сердцебиений за 1 минуту).

3) третий вопрос

- Какой орган управляет деятельностью всего организма?     ( МОЗГ)

- К какой системе органов он относится?    (к нервной)

работа по карточке:

Решив правильно задание на обратной стороне карточки с правильным ответом, вы сможете прочитать интересные факты

Какие ещё органы принадлежат этой системе?

 

2. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений. 
(28: 7 + 41) : 9
 = 5 (спинной мозг)

2. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений. 
(58 – 45: 5): 7
 = 7 (нервы)

4). Следующий вопрос.

- Как называется процесс, в котором участвуют такие органы: носоглотка, трахея, бронхи, лёгкие?      ( ДЫХАНИЕ)  

- Какой основной орган дыхания?  (лёгкие)

ФИЗМИНУТКА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

- Что мы вдыхаем и что выдыхаем? (вдыхаем кислород, выдыхаем углекислый газ)

Сколько же человек может не дышать?  (предположения детей)

Тест. «Кто быстрее» Выберите выражение, где действия расставлены правильно

             2     1     3                 1       2                               1       3      2

а) 4+7+2-5          б) 9-(5-3)                               в) (6+1)-(5-3)

1)      Укажите, какое действие будете выполнять первым     

                                        8-(3+4)

а) +            б)-

2)      Укажите, какое действие вы будете выполнять последним

                                             4+7-5

а) +            б) –

3)      Укажите выражение со значением 40

 

а) (21+13)-11           б) 75-(20+15)               в) (61+20)-21

4)      Расставьте порядок действий в выражениях

 

(78+12)-(12-9)                         а-(в+с)

5)      Расставьте скобки в выражениях по данной программе действий и найдите их значение

    2      1                                                           2        1     3

36-8-7                                                          5+13-7-6

5). Пятый вопрос.

- Как называется привычное положение тела человека?   (ОСАНКА ) 

 Вернёмся к ряду чисел, записанному в начале урока. Найдите сумму самого большого и самого маленького из записанных чисел.

576       +  80  =  656

Что может обозначать  это число в опорно-двигательном аппарате? (Это количество мышц в теле человека.) 656

6).Шестой вопрос.

-  Как называются органы слуха?     (УШИ )   

Гигиена слуха.    (Содержать уши в чистоте,  не слушать слишком громкую музыку) слушая нежную музыку мы поработаем по карточкам:

1ряд: Вычислите:

5 * 6 + 8 =

32 + 6 * 8 =

25 - 7 * 2 =

6 + (30 : 5) =

Вычислите:

12,  36, 48, 56, 24, 30                          : 6

Расставьте их в порядке возрастания.

2 ряд: Вставьте знаки (>;  <;  =)

3 * 2 + 5  ( )  4 * 2 + 3

5 * 2 – 4  ( )  2 * 2 + 4

(4 + 2) * 2 ( ) (20 – 4) : 2

12 : 2 + 7  ( ) 14 : 2 + 6

3ряд: Вычислите:

(36 - 20) : 2  =

12 : (72 – 69) =

5 * ( 28 – 24) =

(8 + 10) : 2 =

36 : 6 + 6 * 4 =

6 * 9 + 4 * 6 =

Вставь нужные  числа, знаки, скобки.

18 : 6 - 2  = 1

(7 * 5) + 85 = 100

36 : 4 + (50 – 40) = 99

(35 : 7) + (6 : 2) = 8

7).  Седьмой вопрос О каком органе чувств загадка                                                                                           (глаза) Два брата через бугор живут,

А друг друга никогда не видят.

Физминутка: ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ:

  -   быстрое моргание,  жмуримся и расслабляемся,    вращение глазами

А как глаза защищены от внешних воздействий? (ресницами, бровями, рефлексом моргания)

- Решите уравнение и вы узнаете, сколько ресниц на одном глазу.  (270 + 50 ) : Х =  4

-   А сколько ресниц на двух глазах?    ( 80 х 2 = 160 )

 

3.      ИТОГ УРОКА.  Итак, какой вывод сделаем о работе всех систем нашего организма? (все органы и системы взаимосвязаны и взаимозависимы)







Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ УРОКА:  закрепить знание о порядке выполнения действий, формировать    умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, внимание, память, воспитывать самостоятельность, чувство  товарищества.

ОБОРУДОВАНИЕ:  кроссворд, карточки,  тесты, таблица «Организм человека»,  музыкальное сопровождение.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания о пордке выполнения действий по математике. На уроке мы будем вычислять, разгадывать кроссворд, решать задачи. А также  мы продолжим одну из тем по познанию мира – человек и его организм.

Первое задание математическое. Перед вами   ряд чисел.

- назовите лишнее число в ряду:  383 725  406  257  175 (нет десятков)

424  215  773  552  595 (нет повторяющихся цифр в записи числа)

- отгадайте закономерность и назовите следующее число 32   37   42   47 (следующее число - 52,  т.к  на 5  больше предыдущего: 47 + 5 = 52)

 530   430   330  230 (следующее число 130, т.к.  230-100 = 130)

Учащиеся  записывают эти числа в ряд. Получается в тетрадях: 506  215  52 30 

Запишите эти числа  в возрастающем порядке:

Получается в тетрадях: 52  130  215  506.  С помощью "ключа", у вас должно получиться слово ОРГАНИЗМ.

1). Итак, первый вопрос :

- Из чего состоит наш организм? ( из органов).

- Что образуют органы, выполняющие общую работу? (систему)

- Какие системы органов вы знаете? (кровеносную, дыхательную, нервную, пищеварительную)

Сегодня мы продолжим работу над  изученным ранее, мы повторим те правила, которые пригодятся нам на уроке.                                                                                                                          

А теперь по рядам: правило №1 

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны – слева направо  72 – 9 -- 3 – 6 + 12;   27 – 12 + 6

правило №2

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание 

36 – 48 : 8 + 6 * 4;   36 + 27 : 9;    35 : 7 * 2

правило №3

-В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражения в скобках. затем по порядку слева на право выполняется умножение или деление, а потом сложение или вычитание. 18 + 24 : (8 * 2)

2). Второй вопрос:

Какой орган заставляет кровь двигаться в организме, или мощный насос в теле человека?    СЕРДЦЕ. Покажите у себя расположение сердца. (дети показывают ладонью) А каков, по-вашему, размер сердца? (Сердце сравнивают с кулаком, сердце такое, как наш кулак, чем больше человек, тем больше его сердце)  В каких единицах массы измеряется вес сердца? (в граммах)

323 + 36 : 4  -  8 х 4 = 300

Один ребёнок у доски расставляет порядок действий. Остальные считают самостоятельно в тетрадях.

- Зачем нужно, чтобы кровь постоянно двигалась в организме? (кровь доставляет кислород к различным органам, чтобы они работали).

- Где передвигается кровь? (по сосудам)

- А сколько литров крови у взрослого человека? (5-6 литров)

- Если в организме взрослого человека 6 литров крови, то в вашем организме её в 2 раза меньше. Сколько крови у вас?      6: 2 = 3 (л) 

- А что такое пульс? (Количество сердцебиений за 1 минуту).

3) третий вопрос

- Какой орган управляет деятельностью всего организма?     ( МОЗГ)

- К какой системе органов он относится?    (к нервной)

работа по карточке:

Решив правильно задание на обратной стороне карточки с правильным ответом, вы сможете прочитать интересные факты

Какие ещё органы принадлежат этой системе?

 2. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений. 

(28: 7 + 41) : 9 = 5 (спинной мозг)

2. Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений. 
(58 – 45: 5): 7
 = 7 (нервы)

4). Следующий вопрос.

- Как называется процесс, в котором участвуют такие органы: носоглотка, трахея, бронхи, лёгкие?      ( ДЫХАНИЕ)  

- Какой основной орган дыхания?  (лёгкие)

ФИЗМИНУТКА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

- Что мы вдыхаем и что выдыхаем? (вдыхаем кислород, выдыхаем углекислый газ)

Сколько же человек может не дышать?  (предположения детей)

Тест. «Кто быстрее» выберите выражения, где действия расставлены правильно.

             2     1     3                 1       2                               1       3      2

а) 4+7+2-5          б) 9-(5-3)                               в) (6+1)-(5-3)

1)      Укажите, какое действие будете выполнять первым     

                                        8-(3+4)

а) +            б)-

2)      Укажите, какое действие вы будете выполнять последним

                                             4+7-5

а) +            б) –

3) Укажите выражение со значением 40

 

а) (21+13)-11           б) 75-(20+15)               в) (61+20)-21

4)      Расставьте порядок действий в выражениях

 

(78+12)-(12-9)                         а-(в+с)

5)   Расставьте скобки в выражениях по данной программе действий и найдите их значение

    2      1                                                           2        1     3

36-8-7                                                          5+13-7-6

5). Пятый вопрос.

- Как называется привычное положение тела человека?   (ОСАНКА ) 

 Вернёмся к ряду чисел, записанному в начале урока. Найдите сумму самого большого и самого маленького из записанных чисел.

576       +  80  =  656

Что может обозначать  это число в опорно-двигательном аппарате? (Это количество мышц в теле человека.) 656

6).Шестой вопрос.

-  Как называются органы слуха?     (УШИ )   

Гигиена слуха.    (Содержать уши в чистоте,  не слушать слишком громкую музыку) слушая нежную музыку мы поработаем по карточкам:

1ряд: Вычислите:

5 * 6 + 8 =

32 + 6 * 8 =

25 - 7 * 2 =

6 + (30 : 5) =

Вычислите:

12,  36, 48, 56, 24, 30   : 6

Расставьте их в порядке возрастания.

2 ряд: Вставьте знаки (>;  <;  =)

3 * 2 + 5  ( )  4 * 2 + 3

5 * 2 – 4  ( )  2 * 2 + 4

(4 + 2) * 2 ( ) (20 – 4) : 2

12 : 2 + 7  ( ) 14 : 2 + 6

3ряд: Вычислите:

(36 - 20) : 2  =

12 : (72 – 69) =

5 * ( 28 – 24) =

(8 + 10) : 2 =

36 : 6 + 6 * 4 =

6 * 9 + 4 * 6 =

Вставь нужные  числа, знаки, скобки.

18 : 6 - 2  = 1

(7 * 5) + 85 = 100

36 : 4 + (50 – 40) = 99

(35 : 7) + (6 : 2) = 8

7).  Седьмой вопрос О каком органе чувств загадка                                                                                           (глаза) Два брата через бугор живут,

А друг друга никогда не видят.

Физминутка: ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ:

- Решите уравнение и вы узнаете, сколько ресниц на одном глазу.  (270 + 50 ) : Х =  4

-   А сколько ресниц на двух глазах?    ( 80 х 2 = 160 )

 

3.      ИТОГ УРОКА.  Итак, какой вывод сделаем о работе всех систем нашего организма? (все органы и системы взаимосвязаны и взаимозависимы)

 

 

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1868
Номер материала 159385
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх