1707420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по математике на тему "Пропорции" (6 класс)

Конспект урока по математике на тему "Пропорции" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Вам нравится этот рисунок? Почему?
Пропорции. Пропорции.
Пропорция. а:b=c:d или Крайние члены Средние члены Крайние члены Средние члены
Основное свойство пропорции. В верной пропорции произведение крайних членов р...
a:b = b:c или c:b = b:a a b c
Леонардо да Винчи Пусть никто, не будучи математиком, не дерзнет читать мои т...
Пропорции человеческого тела.
Золотое сечение в природе.
Пропорции в природе.
Золотое сечение в архитектуре, искусстве.
Божественная пропорция в живописи.
Ребус № 1.
Ребус № 2.
Ребус № 3.
Домашнее задание.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Вам нравится этот рисунок? Почему?
Описание слайда:

Вам нравится этот рисунок? Почему?

2 слайд Пропорции. Пропорции.
Описание слайда:

Пропорции. Пропорции.

3 слайд Пропорция. а:b=c:d или Крайние члены Средние члены Крайние члены Средние члены
Описание слайда:

Пропорция. а:b=c:d или Крайние члены Средние члены Крайние члены Средние члены

4 слайд Основное свойство пропорции. В верной пропорции произведение крайних членов р
Описание слайда:

Основное свойство пропорции. В верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних членов. Домашнее задание 1.Знаете ли вы, что простейшие весы можно изготовить из самой обыкновенной линейки с делениями, на которой нужна всего одна гиря? Если не знаете, подумайте, как это сделать. 2. Напишите все известные вам профессии, где используются микроскоп и лупа. 3. Составьте кроссворд по изученной теме.

5 слайд a:b = b:c или c:b = b:a a b c
Описание слайда:

a:b = b:c или c:b = b:a a b c

6 слайд Леонардо да Винчи Пусть никто, не будучи математиком, не дерзнет читать мои т
Описание слайда:

Леонардо да Винчи Пусть никто, не будучи математиком, не дерзнет читать мои труды.

7 слайд Пропорции человеческого тела.
Описание слайда:

Пропорции человеческого тела.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Золотое сечение в природе.
Описание слайда:

Золотое сечение в природе.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Пропорции в природе.
Описание слайда:

Пропорции в природе.

12 слайд Золотое сечение в архитектуре, искусстве.
Описание слайда:

Золотое сечение в архитектуре, искусстве.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Божественная пропорция в живописи.
Описание слайда:

Божественная пропорция в живописи.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Ребус № 1.
Описание слайда:

Ребус № 1.

28 слайд Ребус № 2.
Описание слайда:

Ребус № 2.

29 слайд Ребус № 3.
Описание слайда:

Ребус № 3.

30 слайд Домашнее задание.
Описание слайда:

Домашнее задание.

Выбранный для просмотра документ урок математики 6 кл Пропорции.docx

библиотека
материалов

Урок по теме «Пропорции».

Тип урока: урок обобщения.

Цели урока:

  1. Обобщить знания обучающихся по теме «Пропорции».

  2. Развивать вербально-логические и визуальные способности обучающихся, как основу для развития творчества.

  3. Научить учащихся устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи.

  4. Способствовать расширению кругозора обучающихся, пополнению их словарного запаса.

  5. Способствовать воспитанию в детях чувства прекрасного.

Ход урока.

  1. Оргмомент.

Учащимся показывается слайд 1 презентации, где изображены непропорционально сложенные люди. Вам нравится эта картинка? Почему? (Несоразмерны части тела.) Тема сегодняшнего урока, как и предыдущих, «Пропорции» (демонстрируется слайд 2), но наш урок тем особенный, что это – урок обобщения. Мы не только активизируем полученные ранее знания, но и обобщим их, проявляя свои творческие способности, расширим свой кругозор, установив межпредметные связи по данной теме.

Давайте для начала вспомним основные понятия.

  1. Актуализация знаний учащихся по теме «Пропорции».

Вопросы учителя:

  1. Что называют отношением двух чисел?

  2. Что показывает отношение двух чисел?

  3. Можно ли найти отношение таких величин, как а) 2 ч и 5 ч; б) 3 кг и 3 ц; в) 6 м и 4 кг?

  4. Что такое пропорция?

  5. Как называются члены пропорции? (слайд 3)

  6. Каким свойством обладают члены пропорции? (слайд 4)

  7. Какие две величины называются прямо пропорциональными? Приведите примеры.

  8. Какие две величины называют обратно пропорциональными? Приведите примеры.

На уроках мы решали множество задач с использованием пропорций, и все они имели прикладной характер. Но даже самая утилитарная вещь должна быть красивой. К ее созданию нужно подойти творчески.

Человек различает окружающие его предметы по форме. Интерес к форме какого – либо предмета может быть продиктован жизненной необходимостью, а может быть вызван красотой формы. Форма, в основе построения которой лежат сочетание симметрии и золотого сечения, способствует наилучшему зрительному восприятию и появлению ощущения красоты и гармонии.

Золотым сечением называется деление отрезка на неравные части, при котором длина отрезка так относится к длине большей части, как длина большей части – к меньшей (слайд 5). О золотом сечении знали еще в древнем Египте и Вавилоне, Индии и Китае. Великий Пифагор создал тайную школу, где изучалась мистическая суть золотого сечения. Но именно Леонардо да Винчи ввел термин «золотое сечение» и развил эту теорию (слайд 6).

Каждая отдельная часть человеческого тела – голова, руки, кисть и т.д. делятся по закону «божественной пропорции» (слайды 7 – 11).

При строительстве знаменитого греческого храма Парфенон использовалась золотая пропорция. Прямоугольник, отношение сторон которого 8:5, вызывает ощущение гармонии (слайды 12, 13).

На знаменитой картине И. Шишкина «Корабельная роща» (слайд 14) с очевидностью просматриваются мотивы золотого сечения. Ярко освещенная солнцем сосна, стоящая на переднем плане, делит длину картины по золотому сечению. Справа от сосны – пригорок. Он делит правую часть картины по золотому сечению. Наличие в картине ярких вертикалей и горизонталей, делящих ее в определенном отношении, придают ей характер уравновешенности и покоя.

Затем демонстрируются слайды 15 и 16, сопровождаемые комментариями учителя.

Я убедила вас, что изучаемая нами тема немаловажна для человечества?

А теперь к творчеству обратимся мы с вами.

  1. Творческая минутка.

Класс предварительно разбит на 6 групп, по 5 человек в каждой ( на столах таблички 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б).

На первом этапе урока работают все команды.

В русском языке встречаются пословицы и поговорки, устанавливающие прямую или обратную пропорциональные зависимости. Задача команд – вспомнить как можно больше таких выражений и установить вид зависимости.

Примеры:

- Как аукнется, так и откликнется.

- Мал, да удал.

- Волос долог, да ум короток.

- Чем выше пень, тем дальше тень.

- Больше народа, меньше кислорода.

- Каков поп, таков и приход.

-И готово, да бестолково.

- Тише едешь, дальше будешь.

- Мал золотник, да дорог.

- Чем меньше женщину мы любим, тем меньше нравимся мы ей.

- Что посеешь, то и пожнешь.

После подведения итогов команды представляют свои домашние задания. Надо было подготовить рисунок, отображающий суть понятия пропорции. Дети защищают свои проекты (слайды 17 – 26).

На заключительном этапе 1 – ой части урока учитель задает вопросы:

  1. Какой из групп задание показалось простым, а кому – сложным?

  2. Какие именно трудности вы испытали?

  3. Какие задания вам больше по душе: трудные или легкие?

  4. Задания, развивающие логическое мышление.

Теперь я предлагаю вам ребусы, разгадав которые, вы покажете свое умение мыслить логически! Слайды 27 – 29.

После этого учитель подводит итоги соревнования между командами.

Затем учитель раздает трем командам разные задачи. Ребята должны не просто их решить, но и составить алгоритм любой стандартной задачи на пропорцию. При проверке учитель вместе с учениками решает, какая команда составила более подробный алгоритм. Такие же задачи получают оставшиеся три команды (запасные).

Задача 1.

Обучающиеся 1-ой команды получают купленную в магазине бутылочку уксусной эссенции. Их задача выяснить, какое наибольшее количество 9% -го столового уксуса получится.

Задача 2.

2 – я команда получает географическую карту. Ее задача – определить истинное расстояние между указанными пунктами.

Задача 3.

В какой точке коромысло должно опираться на плечо водоноса, если длина коромысла 1 м 20 см, а на нем перенося ведра объемом 6 л и 10 л?

После 10-12 минут решения задач выносятся на доску. При проверке учитель вместе с командой запасных выясняет, какая из команд составила лучший алгоритм.

  1. Подведение итогов. Домашнее задание.

После обсуждений следуют вопросы учителя:

- При изучении каких предметов вам понадобятся знания и умения, продемонстрированные при решении этих задач?

- Какие трудности встретились во второй половине урока?

- Какие задания вам хотелось бы выполнять: более сложные или более простые?

- Вам понравился урок? Узнали ли вы для себя нечто новое? Что именно?

- Какие будут рекомендации для проведения подобных уроков?

Запишите домашнее задание (слайд 30).

  1. Знаете ли вы, что простейшие весы можно изготовит из обыкновенной линейки с делениями, на которой нужна только одна гиря? Подумайте, как это сделать.

  2. Составьте кроссворд по изученной теме. Не пренебрегайте помощью родственников и друзей!

  3. Перечислите как можно больше профессий, где используются микроскоп и лупа. Помощь интернета допустима.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представляю конспект урока для 6 класса по теме "Пропорции". К конспекту прилагается презентация, выполненная при непосредственном участии шестиклассников. В презентации используются рисунки детей, на которых они показывают своё видение понятия "пропорция".

На уроке не остаётся без внимания вопрос о "золотом" сечении, о красоте и гармонии окружающего нас мира.

Урок предполагает групповую работу. 

В подготовке данного урока не исключается помощь родителей. Ведь не секрет, что педагог преследует на своём уроке не только научить, но и воспитать. И не только ученика...

Естественно, данную презентацию можно править в соответствии со своими требованиями и вкусами.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.