Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Счет до 10"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Счет до 10"

библиотека
материалов

МБОУ Асерховская СОШ Собинского района










Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: «Счёт до 10»

УМК «Перспективная Начальная Школа»


















Учитель нач. классов:

Лоскутова Т. С.







Тема урока : Счёт до 10.


Цели деятельности педагога: закреплять навыки счёта до 10; совершенствовать навыки порядкового счёта; развивать умение анализировать и сравнивать.


Планируемые результаты:

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности , в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; работать с учебной книгой; определять учебную задачу изучения данного раздела.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

Личностные: демонстрировать самоорганизованность.



Ход урока


  1. Актуализация знаний.

Под звуки весёлой музыки учащиеся входят в класс.


- Ребята, вам тепло?

В классе светло?

Прозвенел для вас звонок?

Уже закончился урок?

Только начался урок?

Хотите учиться?

Значит, можно садиться!


- Проверим готовность к уроку.

- Сегодня у нас математический праздник первого десятка. На этом празднике вам необходимы быстрота, находчивость и смекалка.


  1. Математическая разминка.


Учащиеся исполняют песню «Чему учат в школе» (музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского).


Цифры разные писать

Тонким перышком в тетрадь

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Рисовать квадрат и круг,

Знать, где север, а где – юг,

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

К четырем прибавить два,

По слогам читать слова

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Вычитать и умножать,

И задачи все решать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.


Учитель: Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы ни применялись знания по математике:


Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо твердо, на пять,

Математику знать.


- Вот мы сейчас , ребята и проверим, знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать.

Учащиеся считают от 1 до 10 и от 10 до 1.


- Цифры, занять свои места!

Входят учащиеся, в руках у них карточки от 0 до 10.


Сценка «Живые цифры и число 10».


1-й ученик: Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

Вместе : Похожа единица на крючок,

А может, на обломанный сучок.

2-й ученик : А вот это – цифра «два».

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Все вместе: Два похожа на гусенка,

С длинной шеей,

Клювом тонким.

3-й ученик: А за двойкой – посмотри –

Выступает цифра «три».

Тройка – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

Все вместе: Цифра «три» , словно ласточка,

Смотри!

4-й ученик: За тремя идет четыре,

Острый локоть оттопыря.

Все вместе: Смотри , четыре – это стул,

Который я перевернул.

5-й ученик: А потом пошла плясать

По бумаге цифра «пять».

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Все вместе: На что похожа цифра «пять»?

На серп , конечно,

Как не знать?

6-й ученик: Цифра «шесть» - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

7-й ученик: Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

Все вместе : Семь – точно острая коса,

Коси, коса , пока роса.

8-й ученик: У восьмёрки два кольца

Без начала и конца.

Все вместе: Цифра «восемь» так вкусна:

Из двух бубликов она.

9-ученик: Цифра «девять» , иль девятка,

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой «шесть» девятка станет.

Ученик с цифрой 0:

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Все вместе: Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Ученик с цифрой 1 .

Если ж слева, рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить…

Все вместе: Потому что это – десять.


  1. Устный счёт.

  1. Игра «Собираем грибы».

- Перечислите названия грибов. Обведите в кружочек несъедобные грибы.


hello_html_c3bb457.jpghello_html_m2d48350b.jpghello_html_6dbef9c8.jpghello_html_50fb48e8.jpghello_html_12e168c.jpg



- Сколько всего грибов?

- Сколько съедобных грибов?

- Сколько несъедобных грибов?

- Запишите соответствующую сумму. ( 10 = 8+2)


  1. Задание на развитие внимания, навыков счета.

- Сосчитайте предметы в каждом прямоугольнике и запишите эту цифру в кружок.





hello_html_1ca78a14.jpg

hello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.png

hello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.pnghello_html_5183a660.png


hello_html_m29ecf17a.jpg


hello_html_4cadb58e.jpghello_html_m27da09ff.jpghello_html_4cadb58e.jpghello_html_m31ddd009.jpghello_html_4cadb58e.jpghello_html_4cadb58e.jpghello_html_4cadb58e.jpg



hello_html_m2dec53bd.jpghello_html_m2dec53bd.jpghello_html_m2dec53bd.jpg

hello_html_m2dec53bd.jpghello_html_m2dec53bd.jpghello_html_m2dec53bd.jpg

hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif


hello_html_2eef18af.jpg



hello_html_m7411faff.pnghello_html_m7411faff.png

hello_html_m7411faff.png

hello_html_m7411faff.pnghello_html_m7411faff.png


hello_html_m4af0809b.png


hello_html_48f98c63.jpg



hello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpg

hello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpg

hello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpghello_html_m9ada020.jpg


hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif




  1. Работа по учебнику (с.93).

Задание № 1.


Учащиеся снова обращаются к сюжету сказки «про Козлёнка, который умел считать до десяти». Учитель читает следующий отрывок: «Они мчались сломя голову, не разбирая дороги, и добежали так до речки. А у причала стоял небольшой парусник. На борту парусника они увидели Петуха, Пса, Барабана и Кота. Петух был капитаном, Пёс – лоцманом, Баран – юнгой, а Кот – корабельным поваром.

- Остановитесь!- закричал Петух, увидав животных , которые неслись не чуя под собой ног. Но уже было поздно. Козлёнок оттолкнулся копытцами от причала и прыгнул на борт парусника. За ним бросились все остальные. Парусник покачнулся, заскользил по воде, и его понесло на самое глубокое место реки. Ох и перепугался же Петух!

- Ку-ка-ре-ку! На помощь! – закричал он не своим голосом. – Парусник тонет!

Все так и затряслись от страха!

А Петух опять закричал громко- громко:

- Кто из вас умеет считать?

- Я умею,- сказал Козлёнок.

- Тогда пересчитай всех нас поскорее! Парусник может выдержать только 10 пассажиров.

- Скорей считай, скорее! – закричал все хором.

И Козлёнок начал считать:

- Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть - это Свинья, семь – это Кот, восемь – это Пёс, девять – это Баран, десять – это Петух.

- Ура Козлёнку ! Ура-а-а-а! – закричали тут все в один голос.

Потом пассажиры переправились через реку и сошли на берег. А Козлёнок с тех пор и остался на паруснике. Он теперь работает там контролёром. И всякий раз, когда Петух сажает на свой парусник зверей, Козлёнок стоит у причала и считает пассажиров».

Далее учитель проводит беседу:

- Сколько всего животных сосчитал Козлёнок?

- Кого он сосчитал седьмым? Восьмым? Девятым? Десятым?

- Сосчитайте по рисунку всех героев сказки.

- Смогут ли они все вместе плыть на паруснике?

- Какое значение имеет умение считать и знать математику?

- Чему учит нас эта сказка? (Надо учиться считать. От этого умения зависит даже жизнь).


Задание №2.

- Что изображено на рисунке?

-Покажите соседу по парте, в каком порядке Маше нужно обойти все клумбы с цветами , чтобы каждый раз число цветов на следующей клумбе увеличилось на 1.

Учащиеся строят отрезок ряда натуральных чисел от 1 до 10.


Физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнение, повторяя движения за учителем.


Раз, два, три, четыре, пять! Вот помощники мои

Начал заинька скакать, Их как хочешь поверни:

Прыгать заинька горазд, Так и этак, этак – так,-

Он подпрыгнул десять раз. Не обидятся никак.

  1. Работа в печатной тетради №1. (с.122-125 № 5-11).

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату , контроль по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.


  1. Фронтальная работа.


Весёлые задачки:

  1. Девять кроликов в саду

Ели травку-лебеду:

«Очень вкусно! Вкуснота!

Надо пригласить крота».

- Сколько всего зверей изображено на картинке? ( Решение: 9+1=10).


  1. Птички учатся считать:

Сколько будет пять плюс пять?

«Пять плюс пять, конечно, два», -

Подсказала им сова.

- Верно ли, подсказала сова? Запишите пример и решение его. (Решение 5+5=10).


  1. Под шатром ветвистой ели

Белка сделала качели.

И на белкины качели

Собрались лесные звери:

Заяц, куница,

Рыжая лисица,

Еж и шестеро зайчат –

На качели все спешат.

Вы, ребята, не зевайте,

Всех зверей пересчитайте. (Решение: 1+1+1+1+6= 10).


  1. Пошла курица гулять,

Собрала своих цыплят,

Семь бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Сосчитайте – ка, ребята,

Сколько было там цыпляток? (Решение: 7+3=10).


  1. Рефлексия деятельности. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: «Счёт до 10»

 

УМК «Перспективная Начальная Школа»

Цели деятельности педагога: закреплять навыки счёта до 10; совершенствовать навыки порядкового счёта; развивать умение анализировать и сравнивать.

 

Планируемые результаты:

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности , в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; работать с учебной книгой; определять учебную задачу изучения данного раздела.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

 

Личностные: демонстрировать самоорганизованность.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала 464985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх