Конспект урока по математике на тему "Состав числа 6"
Предпросмотр материала:
1 класс Математика
ТЕМА. Состав числа 6
ЦЕЛЬ. Иметь знания о составе числа 6.
Уметь читать, записывать соответствующие равенства, составлять взаимообратные действия.
Развивать логическое мышление, речь, память.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение выслушивать ответы товарищей.
ХОД УРОКА.
1. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня наш урок будет необычным. Сейчас мы с вами отправимся в математическое путешествие, где будем заниматься математикой: считать, писать цифры, решать задачи и примеры. В путешествие поедем на поезде. Он тоже необычный - математический. ( На доске выставляется поезд: паровозик, собранный из геометрических фигурок и вагончиков, на которых записаны примеры)
Это паровозик из Ромашкова. Прежде чем отправиться в это путешествие паровозик вам предлагает выполнить задания.
-Из каких геометрических фигур состоит паровозик?
-Назовите свойства прямоугольника?
2. Повторение.
Работа по карточкам за партами и у доски
Ø Вставить нужную цифру в окошко.
3-
=2 3
- = 1
4-
=2 +
2 = 5
|
0+ =5 1
+ = 1
5- =3 3+
= 5
Ø Заполни домик (состав числа)
Ø Сравни
5 * 3 1 см * 3 см
4 * 1 4 см * 4 см
2 * 5 2 см * 5 см
3. Устный счет.
1. Числа заблудились
Воспроизведение ряда чисел в прямом и обратном направлении.
2 6 3 1 5 4 8 9 7
2. Сделаем остановку. Какие замечательные белые грибы растут на полянке. Соберите их в корзинку.
(повторяется состав чисел 3,4 ,5. На доске. Устно.)
-Для чего повторяли состав числа?
3. Работа с веером. Какое число заблудилось?
2+ * = 3 5-* = 3
4+ * = 5 3- 1 = *
0+ 5 = * 5-* = 1
1+ * = 4 5-* = 0
*+ 2= 3 * - 3 = 1
-Как называются выражения слева? (сумма)
-Что обозначает число 3, 5, 5, 4,3 у данного выражения? (значение суммы)
-Как называется выражение справа? (разность)
4. Проверка работ у доски.
Физминутка.
4. Работа по теме.
А)-С каким числом знакомились на прошлом уроке? (показ на мониторе 6)
-Показ на доске как можно получить число 6, составляются примеры.
Б) Чтение домика состава числа 6.
5. Работа по учебнику.
А) Стр.56, №1
по рисунку 1 рассмотреть состав числа 6.
Б) №5, стр.57 Заполнить домики
В) Стр.56, №2
ФИЗМИНУТКА
Логические задачи.
v Идёт двое взрослых. Каждый ведёт за руку двоих детей. Сколько детей идут со всеми взрослыми?
v Я придумала два числа. Когда я их сложила, то получила 6. Когда же из одного вычла другое, то снова получила 6. Что же это за числа? (6 и 0)
v Из каких геометрических фигур состоит наш паровозик?
6. Работа по тетради (стр.40)
Ромашку заполняют, состав числа 6
Решают примеры
стр.40 №3 С комментированием
7. ТЕСТ
2 + 4 = 5 + 1 =
6 – 3 = 0 + 6 =
4 + 2 = 6 – 1 =
Самопроверка
Сравнение результата с прогнозом
8. Итог урока.
-Над составом, какого числа работали?
-Как получить число 6?
Решите устно.
Шесть щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает
Сколько их теперь играет?
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползли
На скольких ножках теперь ползет жучок?
Краткое описание материала
1 класс Математика
ТЕМА. Состав числа 6
ЦЕЛЬ. Иметь знания о составе числа 6.
Уметь читать, записывать соответствующие равенства, составлять взаимообратные действия.
Развивать логическое мышление, речь, память.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение выслушивать ответы товарищей.
ХОД УРОКА.
1. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня наш урок будет необычным. Сейчас мы с вами отправимся в математическое путешествие, где будем заниматься математикой: считать, писать цифры, решать задачи и примеры. В путешествие поедем на поезде. Он тоже необычный - математический. ( На доске выставляется поезд: паровозик, собранный из геометрических фигурок и вагончиков, на которых записаны примеры)
Это паровозик из Ромашкова. Прежде чем отправиться в это путешествие паровозик вам предлагает выполнить задания.
-Из каких геометрических фигур состоит паровозик?
-Назовите свойства прямоугольника?
2. Повторение.
Работа по карточкам за партами и у доски
Ø Вставить нужную цифру в окошко.
3- =2 3 - = 1
4- =2 + 2 = 5
0+ =5 1 + = 1
5- =3 3+ = 5
Ø Заполни домик (состав числа)
Ø Сравни
5 * 3 1 см * 3 см
4 * 1 4 см * 4 см
2 * 5 2 см * 5 см
3. Устный счет.
1. Числа заблудились
Воспроизведение ряда чисел в прямом и обратном направлении.
2 6 3 1 5 4 8 9 7
2. Сделаем остановку. Какие замечательные белые грибы растут на полянке. Соберите их в корзинку.
(повторяется состав чисел 3,4 ,5. На доске. Устно.)
-Для чего повторяли состав числа?
3. Работа с веером. Какое число заблудилось?
2+ * = 3 5-* = 3
4+ * = 5 3- 1 = *
0+ 5 = * 5-* = 1
1+ * = 4 5-* = 0
*+ 2= 3 * - 3 = 1
-Как называются выражения слева? (сумма)
-Что обозначает число 3, 5, 5, 4,3 у данного выражения? (значение суммы)
-Как называется выражение справа? (разность)
4. Проверка работ у доски.
Физминутка.
4. Работа по теме.
А)-С каким числом знакомились на прошлом уроке? (показ на мониторе 6)
-Показ на доске как можно получить число 6, составляются примеры.
Б) Чтение домика состава числа 6.
5. Работа по учебнику.
А) Стр.56, №1
по рисунку 1 рассмотреть состав числа 6.
Б) №5, стр.57 Заполнить домики
В) Стр.56, №2
ФИЗМИНУТКА
Логические задачи.
v Идёт двое взрослых. Каждый ведёт за руку двоих детей. Сколько детей идут со всеми взрослыми?
v Я придумала два числа. Когда я их сложила, то получила 6. Когда же из одного вычла другое, то снова получила 6. Что же это за числа? (6 и 0)
v Из каких геометрических фигур состоит наш паровозик?
6. Работа по тетради (стр.40)
Ромашку заполняют, состав числа 6
Решают примеры
стр.40 №3 С комментированием
7. ТЕСТ
2 + 4 = 5 + 1 =
6 – 3 = 0 + 6 =
4 + 2 = 6 – 1 =
Самопроверка
Сравнение результата с прогнозом
8. Итог урока.
-Над составом, какого числа работали?
-Как получить число 6?
Решите устно.
Шесть щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает
Сколько их теперь играет?
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползли
На скольких ножках теперь ползет жучок?
Конспект урока по математике на тему "Состав числа 6"
Краткое описание материала
1 класс Математика
ТЕМА. Состав числа 6
ЦЕЛЬ. Иметь знания о составе числа 6.
Уметь читать, записывать соответствующие равенства, составлять взаимообратные действия.
Развивать логическое мышление, речь, память.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение выслушивать ответы товарищей.
ХОД УРОКА.
1. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня наш урок будет необычным. Сейчас мы с вами отправимся в математическое путешествие, где будем заниматься математикой: считать, писать цифры, решать задачи и примеры. В путешествие поедем на поезде. Он тоже необычный - математический. ( На доске выставляется поезд: паровозик, собранный из геометрических фигурок и вагончиков, на которых записаны примеры)
Это паровозик из Ромашкова. Прежде чем отправиться в это путешествие паровозик вам предлагает выполнить задания.
-Из каких геометрических фигур состоит паровозик?
-Назовите свойства прямоугольника?
2. Повторение.
Работа по карточкам за партами и у доски
Ø Вставить нужную цифру в окошко.
3- =2 3 - = 1
4- =2 + 2 = 5
0+ =5 1 + = 1
5- =3 3+ = 5
Ø Заполни домик (состав числа)
Ø Сравни
5 * 3 1 см * 3 см
4 * 1 4 см * 4 см
2 * 5 2 см * 5 см
3. Устный счет.
1. Числа заблудились
Воспроизведение ряда чисел в прямом и обратном направлении.
2 6 3 1 5 4 8 9 7
2. Сделаем остановку. Какие замечательные белые грибы растут на полянке. Соберите их в корзинку.
(повторяется состав чисел 3,4 ,5. На доске. Устно.)
-Для чего повторяли состав числа?
3. Работа с веером. Какое число заблудилось?
2+ * = 3 5-* = 3
4+ * = 5 3- 1 = *
0+ 5 = * 5-* = 1
1+ * = 4 5-* = 0
*+ 2= 3 * - 3 = 1
-Как называются выражения слева? (сумма)
-Что обозначает число 3, 5, 5, 4,3 у данного выражения? (значение суммы)
-Как называется выражение справа? (разность)
4. Проверка работ у доски.
Физминутка.
4. Работа по теме.
А)-С каким числом знакомились на прошлом уроке? (показ на мониторе 6)
-Показ на доске как можно получить число 6, составляются примеры.
Б) Чтение домика состава числа 6.
5. Работа по учебнику.
А) Стр.56, №1
по рисунку 1 рассмотреть состав числа 6.
Б) №5, стр.57 Заполнить домики
В) Стр.56, №2
ФИЗМИНУТКА
Логические задачи.
v Идёт двое взрослых. Каждый ведёт за руку двоих детей. Сколько детей идут со всеми взрослыми?
v Я придумала два числа. Когда я их сложила, то получила 6. Когда же из одного вычла другое, то снова получила 6. Что же это за числа? (6 и 0)
v Из каких геометрических фигур состоит наш паровозик?
6. Работа по тетради (стр.40)
Ромашку заполняют, состав числа 6
Решают примеры
стр.40 №3 С комментированием
7. ТЕСТ
2 + 4 = 5 + 1 =
6 – 3 = 0 + 6 =
4 + 2 = 6 – 1 =
Самопроверка
Сравнение результата с прогнозом
8. Итог урока.
-Над составом, какого числа работали?
-Как получить число 6?
Решите устно.
Шесть щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает
Сколько их теперь играет?
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползли
На скольких ножках теперь ползет жучок?
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 360 человек
- Сейчас обучается 252 человека из 39 регионов
- Курс уже прошли 1870 человек
- Сейчас обучается 380 человек из 51 региона
- Курс уже прошли 227 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 28 регионов
- Курс уже прошли 209 человек
- Сейчас обучается 53 человека из 31 региона
- Курс уже прошел 571 человек
- Сейчас обучается 125 человек из 38 регионов
Курс повышения квалификации «Основные бизнес-процессы логистического менеджмента»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Мастерство мышления: развитие SoftSkills и математической логики»
Курс повышения квалификации «Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 302 человека
- Сейчас обучается 82 человека из 25 регионов
Преподавание биологии в новых реалиях: инклюзия и подготовка к итоговой аттестации
Духовный мир человека в романах Виктора Гюго
Профориентация детей и подростков
Договорные отношения в сфере шоу-бизнеса
Теория и практика инвестиций в контексте устойчивого развития
Охрана труда и обеспечение безопасных условий на производстве
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»