Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Все цифры" (1 класс "ПНШ")

Конспект урока по математике на тему "Все цифры" (1 класс "ПНШ")

библиотека
материалов


Конспект урока по математике в 1 классе ( УМК «Перспективная начальная школа»)

Тема: Все цифры.

Цели:

- создать условия для закрепления состава изученных чисел и цифр, которыми эти числа обозначаются; 

- развивать навыки устного счёта;  

- создать условия для развития мыслительных операций (синтеза, анализа, обобщения), произвольного внимания; логического мышления, наблюдательности, привития аккуратности.

- учить использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;

- воспитывать культуру поведения при фронтальной и парной работе;

- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Межпредметные связи: окружающий мир.

Оборудование: магнитные цифры в 2х экземплярах, картинка с геометрическими фигурами, 9 снегирей на веточке;

(для учащихся: веера либо карточки с цифрами, линейки «светофор», рабочие тетради), карточки с цифрами.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Самоанализ урока

1. Организационный этап

1- Посмотрели все ли готово у вас к уроку.

2-Наведите порядок у себя на рабочем месте,

3 -подружите ножку стула с ножкой парты

4- встали все ровно, выпрямили спинки

5- посмотрели друг на друга и подарили друг другу улыбки и хорошее настроение

6-подарили улыбки нашим гостям

7-сели за парту как мышки,

8-положили правильно ручки,

9- проверили свою осанку

10-все внимание на доску.

.С.сколько действий мы с вами совершили ?



Регулятивные: организация  своего рабочего  места.

Личностные: высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.



2. Актуализация знаний

Ребята, посмотрите внимательно на доску:

- Что видите?


- Сколько синих квадратов на доске?

- Сколько красных квадратов на доске? Какой цифрой обозначается число 1? Найдите это число и повесьте на доску.

- Сколько всего квадратов? Какой цифрой обозначается (К.ц.о.)? Найдите ее.

- Сколько кругов? К.ц.о?

-Сколько треуг-ов? К.ц.о? Сколько кругов и треугольников вместе? Какой цифрой обозначается?

- Сколько треуг-ков и квадратов вместе?

- Сколько квадратов и кругов вместе? К.ц.о?

-Сколько всего геометрических фигур? К.ц.о?

- Сколько прямоугольников?

Посмотрите внимательно на цифры, какой из изученных цифр не хватает?

А что можно сделать, глядя на цифры на доске?

Расставьте их по порядку!

-Чем отличается число от цифры?



-


Геометрические фигуры.



1 кв


1кв.







2



4

3


7



5


6


9



0


8




Расставить по порядку


Число используем при счете, когда считаем предметы, а цифрой на письме обозначаем это число.



Познавательные: анализ и сравнение геометрических фигур.


Коммуникативные: построение простого речевого высказывания; использование специальных знаков при организации коммуникации между учащимися; умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других;


Развивает память, внимание, речь учащихся.



(у каждого на столе цифры от 0-9, 1 у доски цифры ищет, все остальные делают тоже самое на парте)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Кто сможет сформулировать тему нашего урока?:

Исходя из темы нашего урока, кто сформулирует цель нашего урока?



- Ребята, зачем нам нужно изучать счет и цифры?


Все цифры.

- повторить все цифры, совершенствовать умение отличать число от цифры, совершенствовать навыки счета.

Познавательные: обучение высказываниям своих предположений;

Регулятивные:определение, формулирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.


Первичное закрепление в знакомой ситуации

1. откройте учебник на стр. 88 Задание № 1.


2 Сколько раз вам встретилась цифра 1…

3. Задание № 3. Работа в тетради.









(проверяют друг друга в паре)


(проверка взаимообмен тетрадями)

Первичное закрепление в измененной ситуации

У вас на парте лежат листы. Посмотрите, что вы видите на них? Как вы думаете, какое задание необходимо выполнить? Посмотрите как можно разными способами разложить счетные палочки, чтобы получилось указанное у вас число. В пропущенные клеточки вставьте полученные варианты ответов. Выполнив работу, вы можете подойти к доске, найти состав вашего числа и проверить себя.

Примеры , выражения.


Найти состав числа

Коммуникативные: учатся работать в паре, вести диалог.

Познавательные: закрепляют навык счета.


Работа в парах, раздать распечатанные листочки,

Вывешивают на доску рядом с одинаковыми примерами и проверяют друг у друга ответы.

Применение знаний и умений в новой ситуации

.- Отгадайте загадку:

На юг уж птицы улетели,

Пришли морозы и метели.

Стоят деревья в серебре,

Мы лепим крепость во дворе! (зима)

- о каких признаках зимы идет речь в этом стихотворении?

-а все птицы улетают в теплые края?

-каких зимующих птиц вы знаете?

- Воробей, ворона, голубь – это оседлые птицы, они живут в наших краях всегда, а вот есть птицы, которые прилетают к нам на зимовку, их называют кочующими (это синицы, снегири)

- вот и к нам на урок прилетели снегири, хотят проверить, многому ли вы научились в школе. Посчитайте снегирей глазками и покажите цифру, которая обозначает количество снегирей!

- давайте посчитаем снегирей все вместе, а ….. расставит цифры в соответствии с нашим счетом.

А теперь посчитаем в обратном порядке, а ….. расставит цифры в соответствии с нашим счетом во второй столбик.

- как из этих пар чисел получить сумму?

- как называются числа первого столбика?

Как наз-ся числа второго столбика?

Что можно сделать с этими суммами?

Найдите значение суммы в каждом выражении. (1 ряд решает1-3 примеры, 2-4,5,6; 3-7,8,9)

-Что м. сказать о значении суммы? О слагаемых?


- какой вывод можно сделать? Глядя на ответы?

- А 10 это число или цифра?

- зима




1.птицы улетели, 2.температура опускается ниже 0 градусов.











- 9 снегирей


Из магнитных цифр:

  1. 9

  2. 8

  3. 7

  4. 6

  5. 5

  6. 4

  7. 3

  8. 2

  9. 1












Поставить знак +


1 слагаемое

2слагаемое



Найти значение.

- значение суммы во всех примерах равно 10.


- значение суммы одинаковое и равно 10, а слагаемые после 5 повторяются, но переставлены местами.


- если сложить цифры в прямом и обратном порядке получится число 10.


Число, т.к. у нас всего 10 цифр от 0 до 9. Чтобы записать число 10 нам необходимо 2 цифры.


Познавательные (логические): обучение высказываниям своих предположений; анализ и сравнение предметов




Комуникативные: построение простого речевого высказывания; использование специальных знаков при организации коммуникации между учащимися;

Смена вида деятельности, интеграция с окружающим миром, связь с жизнью. – это «+».



(раздать листы с примерами и дети в группе по 4 человека считают, с помощью счетных палочек.)

ПРОВЕРКА: каждая группа записывает ответ у 3 примеров.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Вспомните тему урока.

- Что мы должны были сделать на уроке?

Подумайте, все ли у вас получилось на уроке?

Испытывали ли вы трудности? Посмотрите на свои круги, лежащие на парте, оцените себя и выберите цвет, соответствующий своей оценке. Результат приклейте на ленту, в 1 ряду – зеленые, во 2 ряду желтые, а в 3 ряду- красные!.


(оценивают себя и прикрепляют круги соответствующего цвета!)

Регулятивные: оценка своей работы по заданным критериям, сравнение своих достижений (во времени).


Наглядное отображение самооценки учащихся, которую можно будет проанализировать в процентном соотношении после урока.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели:

- создать условия для закрепления состава изученных чисел и цифр, которыми эти числа обозначаются; 

- развивать навыки устного счёта;  

- создать условия для развития мыслительных операций (синтеза, анализа, обобщения), произвольного внимания;  логического мышления, наблюдательности, привития аккуратности.

- учить использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;

- воспитывать культуру поведения при фронтальной и парной работе;

- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Межпредметные связи: окружающий мир.

Оборудование:  магнитные цифры в 2х экземплярах, картинка с геометрическими фигурами, 9 снегирей на веточке;

 (для учащихся: веера либо карточки с цифрами, линейки «светофор», рабочие тетради), карточки с цифрами.

Общая информация

Номер материала: 520215

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG